【正文】 還記得我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用乘法可以做出除法嗎？我們現(xiàn)在來(lái)回顧一下，大家回答一下答案。根據(jù)一道乘法算式寫(xiě)出兩道除法算式。二、探索新知。師：老師用課件出示情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)從圖中得到的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能說(shuō)出：生1：趙伯伯3次運(yùn)60箱水果。生2：王叔叔3次運(yùn)600箱水果。生3：李阿姨3次運(yùn)240箱水果。師：太棒了，沒(méi)想到大家都這么快就說(shuō)出來(lái)了！那老師再考考大家，誰(shuí)能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：學(xué)生提出問(wèn)題。（趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱水果？）(1)師：老師這里有一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們能不能解決？怎樣列式？（老師課件出示問(wèn)題）趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱水果？在小組里合作做一做并匯報(bào)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：60247。3=(2)探究60247。3的口算方法①組織討論，理解算理。②比較算法，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)口算過(guò)程。第一種：203=247。3=20第二種：6247。3=2，60247。3=20第三種：把60平均分成3份，每份是20.（3）進(jìn)行優(yōu)化你覺(jué)得這三種方法哪一種是最簡(jiǎn)單？（認(rèn)同第二種方法最簡(jiǎn)單。）（4）學(xué)生自主完成算式600247。3，集體訂正。李阿姨平均每次運(yùn)多少箱水果？老師組織學(xué)生在小組里合作交流，解決問(wèn)題。最后集體訂正。240247。3=80（箱）小結(jié)被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)的除法和被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位能除盡的口算除法：（1）利用數(shù)的組成計(jì)算。（2）利用表內(nèi)除法計(jì)算。（3）相乘法算除法。三．鞏固練習(xí)教材第11頁(yè)12做一做組織學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。8247。4＝9247。3＝60247。2＝80247。4＝90247。3＝600247。2＝800247。4＝900247。3＝6000247。2＝15247。5= 280247。7=150247。5= 2800247。7=四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了口算除法，大家都會(huì)了嗎？生活中有很多問(wèn)題的解決都要用到我們今天學(xué)到的知識(shí)，同學(xué)們要做一個(gè)有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識(shí)還能解決哪些生活中的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法例題160247。3＝20（張）60247。3＝206247。3＝2 600247。3＝20060247。3＝20答：趙伯伯平均運(yùn)了20箱水果。例題2240247。3=80（箱）24247。3=8240247。3=80答：李阿姨平均運(yùn)了80箱水果.布置作業(yè)：做練習(xí)三的第一第二題第三篇：口算除法教案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)口算乘法教案教學(xué)目標(biāo)：（進(jìn)位）的算理，掌握口算方法。，引導(dǎo)學(xué)生探索思考，并使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法的形成過(guò)程，感受算法多樣化。，感受口算乘法在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：（一）口算練習(xí)，導(dǎo)入新課 出示口算題：（1）56＝（2）74= 506= 704＝（3）32=（4）46= 402= 106= 6＋80= 24＋60= 學(xué)生口答，并任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 同學(xué)們真是善于觀察，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)！（板書(shū)：口算乘法）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1．觀察收集信息，提出問(wèn)題。出示教材第41頁(yè)例1主題圖（1）讓學(xué)生觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再找學(xué)生回答。（2）根據(jù)學(xué)生收集的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行板書(shū)：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)了3筐。（3）讓學(xué)生根據(jù)剛才收集的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（4）讓學(xué)生將條件和問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)。2．動(dòng)手操作，探究新知。（1）學(xué)生獨(dú)立列式，匯報(bào)結(jié)果。（板書(shū)：153＝？）（2）小組討論口算方法，并指定學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語(yǔ)言表述，并板書(shū)學(xué)生的口算方法。（3）教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予肯定，并歸納總結(jié)板書(shū)，使學(xué)生充分感受口算方法的多樣化。（4）分析上述幾種方法，討論這幾種方法的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡的方法以及原因。學(xué)生先討論交流，教師最后總結(jié)。3．鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。（1）用自己喜歡的方法完成下列練習(xí)。224＝ 185＝ 263＝ 146＝（2）學(xué)生匯報(bào)自己的算法，感受將兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法的優(yōu)勢(shì)。4．深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）想一想：1503＝。小組討論交流口算方法，指定學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移，將150拆成100和50，1003＝300，503＝150，300＋150＝450。（2）完成教材41頁(yè)“做一做”前兩列計(jì)算題。115＝ 144＝ 1105= 1404＝教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)每組題目得數(shù)之間的規(guī)律。學(xué)生口述，教師糾正規(guī)范語(yǔ)言描述，共同歸納出計(jì)算規(guī)律：口算幾百幾十乘一位數(shù)時(shí)，先不看零，口算出結(jié)果再在結(jié)果后面添上零。（3）利用規(guī)律，完成教材41頁(yè)“做一做”后兩列計(jì)算題。156＝ 234＝ 1506＝ 2304＝（三）積極思考，提升練習(xí)1．完成教材43頁(yè)練習(xí)九第1題。283=（）166=（）（）5=55（）3=840 6（）＝960（）（）＝550獨(dú)立完成，學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。3．完成教材43頁(yè)練習(xí)九第3題。學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，突出“限乘21人”，培養(yǎng)學(xué)生安全乘車(chē)的意識(shí)。（四）課堂小結(jié)，暢談感受今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)： 練習(xí)九第2題板書(shū)設(shè)計(jì)口算乘法5153=45（盒）3=30 3=15 30+15=45第四篇：口算除法教案《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第7879頁(yè)及相應(yīng)練習(xí)。教材分析：本單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課要讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)親身經(jīng)歷探索過(guò)程、小組交流、匯報(bào)算理來(lái)提升學(xué)生對(duì)口算過(guò)程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。從而掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。對(duì)于估算，由于有前面加減法估算的基礎(chǔ)，這里可以先讓學(xué)生試著估一估，再共同總結(jié)歸納出除法估算的方法。同時(shí)要組織好各種形式的比賽，游戲等不同形式的練習(xí)來(lái)提高口算的速度和準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，了解求商的方法。3．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解并說(shuō)出求商的過(guò)程和想法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一． 復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)備新知師：說(shuō)出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果 305= 870= 你能根據(jù)這兩個(gè)乘法算式，試著說(shuō)出兩個(gè)除法算式嗎？說(shuō)說(shuō)每個(gè)除法算式的意義二． 探究新知，掌握口算方法 1．教學(xué)例一：師：學(xué)校元旦要舉行一場(chǎng)文藝聯(lián)歡會(huì)，校長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)了80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)。同學(xué)們能根據(jù)這里的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生：可以分給幾個(gè)班？師：非常好，那么誰(shuí)來(lái)幫助這位同學(xué)解決這個(gè)問(wèn)題呢？只要列式就可以。生：80247。20師：大家能口算出結(jié)果嗎？看來(lái)還有很多同學(xué)都口算出來(lái)了，你們是怎樣口算的，和你的同桌交流一下你口算的方法。（同桌交流）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的？ 生：因?yàn)?04=80,所以80247。20=4。師：這個(gè)方法非常好，是用了想乘法算除法來(lái)口算的。（板書(shū)：想乘法算除法）還有哪位同學(xué)的想法跟他是一樣的？ 生：因?yàn)?04=80,所以80247。20=4?！?師：還有別的想法嗎？生：因?yàn)?247。2=4，所以80247。20=4。師：這個(gè)方法非常簡(jiǎn)便，是用了表內(nèi)除法來(lái)口算的。（板書(shū)：表內(nèi)除法），口算下面的題目，比比誰(shuí)算得又快又準(zhǔn) 30247。10= 20247。20= 60247。30= 50247。10= 40247。20= 80247。20= 3．學(xué)習(xí)除法的估算方法。師：同學(xué)們真了不起，既算得快，又說(shuō)得好。在同學(xué)們的共同努力下，咱們的80個(gè)氣球很快就分完了，如果氣球的總數(shù)不是剛剛好80個(gè)，而是83個(gè)，應(yīng)該怎樣列式？或者每個(gè)班只分19個(gè)又該怎樣列式呢？83247。20 80247。19 師：同學(xué)們是怎么估算的，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。4．例題2 師：在大家的幫助下，咱們的氣球分完了，為了讓我們的聯(lián)歡會(huì)更漂亮更熱鬧，學(xué)校又買(mǎi)來(lái)了120面彩旗（看課件）能提出什么問(wèn)題呢？生：可以分給幾個(gè)班？（120247。30）師：誰(shuí)能幫助學(xué)校計(jì)算一下呢？ 生：120247。30=4（要求說(shuō)出想法）。估算： 122247。30 120247。28 師：跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)估算的結(jié)果，以及你是怎樣估算的？生：因?yàn)?04=120，所以120247。30=4；把122看成120，因?yàn)?20247。30=4，所以122247。30≈4；把28看成30，因?yàn)?20247。30=4，所以122247。30≈4；師：今天我們做的題目都有什么共同的地方呢？ 生：都是除法；除數(shù)是兩位數(shù)；有估算；除數(shù)是整十?dāng)?shù)；師：對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、除整幾百幾十?dāng)?shù)的口算，即簡(jiǎn)單的口算除法。板書(shū)：口算除法三．鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1．P79 做一做 P80 4 題。2．走迷宮，練口算師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要講個(gè)故事，你們喜歡善良美麗的公主嗎？（喜歡）可是因?yàn)樗纳屏济利愒獾搅伺椎募啥?，她被女巫關(guān)在了迷宮里（顯示課件）只要把迷宮的路打通才能救出公主，聰明勇敢的同學(xué)們，你們能行嗎？團(tuán)結(jié)的力量是最大的，老師希望大家能夠同心協(xié)力一起以最快的速度救出公主。組織學(xué)生活動(dòng)，推火車(chē)走出迷宮。四．回顧整理，反思提升同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？（回答略）師：看來(lái)，口算除法并不難。在口算除法時(shí)，我們只要用想乘法算除法或表內(nèi)除法的方法來(lái)口算，而在估算時(shí)，我們一般把被除數(shù)或除法看成與它接近的整十、或幾百幾十的數(shù)，再把結(jié)果口算出來(lái)。第五篇：《口算除法》教案口算除法教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第78～80頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移和抽象概括的能力。能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：在具體、生動(dòng)的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算方法，通過(guò)合作交流優(yōu)化算法。讓學(xué)生通過(guò)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)合作探究估算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)估算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生或得良好的發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法，并能正確口算。正確掌握除法是兩位數(shù)的估算方法，并能正確口算。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新舊知識(shí)的聯(lián)系，探究口算方法的過(guò)程。理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件．練習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，回憶一下，我們前面學(xué)習(xí)的口算乘除法時(shí)常用到哪部分知識(shí)呢？(乘法口訣)現(xiàn)在老師想考考大家，行嗎？口算20403＝ 506＝ 48247。4＝ 270247。9＝ 480247。6＝估算3019≈ 993≈ 3830≈ 151247。5≈ 79247。8≈ 271247。9≈師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)前面學(xué)習(xí)的乘除法口算知識(shí)真下了功夫。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知師：“元旦“就快到了，我們學(xué)校準(zhǔn)備要用氣球裝扮教室，迎接新年的到來(lái)！出示情境圖師：瞧，小華和小芬正在學(xué)校老師這里領(lǐng)氣球呢？從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息，你能提出書(shū)面數(shù)學(xué)問(wèn)題？（指名學(xué)生回答）師:這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？我們來(lái)幫忙分氣球吧！知識(shí)點(diǎn)一：整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算(1)、這個(gè)問(wèn)題該怎么解決？（指名回答）列出算式: 80247。20＝(2)、獨(dú)立思考后小組交流口算方法(3)、以小組為單位匯報(bào)口算方法（師板書(shū)）○可能出現(xiàn)：方法一：想乘法算除法因?yàn)?04＝80，所以80247。20＝4 方法二:利用表內(nèi)除法計(jì)算因?yàn)?247。2＝4，所以80247。20＝4 方法三：知識(shí)遷移因?yàn)?0247。2＝40，所以80247。20＝4 方法四：數(shù)的組成8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，所以80247。20＝4 方法五：用減法技算80－20－20－20－20＝0，所以80247。20＝4(4)、師：同學(xué)們的算法多樣化，在這些算法中你以為哪種方法最好？說(shuō)說(shuō)你的理由。(5)、答完整這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。(6)、練習(xí)（出示）口算：60247。20＝ 90247。30＝ 80247。40＝（指名學(xué)生口算）知識(shí)點(diǎn)二：整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)師：剛才我們一起合作幫助學(xué)校解決了分氣球的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為了把教室裝扮得更漂亮，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)到各班，我們?cè)僖黄饚蛶兔脝?？出示情境圖（例1（2））師：你從圖中了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（指名學(xué)生回答）師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決？(2)、學(xué)生獨(dú)立思考列式口算。(3)、這兩道算式有什么不同？(4)、全班交流口算方法。(5)、師：同學(xué)們的自學(xué)能力真令人佩服，不管是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，還是整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)，口算方法都是一樣的，在計(jì)算時(shí)選擇自己喜歡的口算方法(想乘法算除法或表內(nèi)除法)(6)、即時(shí)口算(出示)：180247。30＝ 240247。40＝ 420247。60＝知識(shí)點(diǎn)三：探討估算(1)出示：想一想：83247。20≈ 80247。19≈ 122247。30≈ 120247。28≈ 師：(同學(xué)們今天的表現(xiàn)很積極參與)，請(qǐng)看，你們知道這幾道題的要求嗎？（指名回答：用估算求商）(2)、請(qǐng)四人小組合作探究學(xué)習(xí)，一人選一道題來(lái)試一試，并在小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？(3)、小組匯報(bào)交流估算的方法可能：?、83247。20≈4 把83估成80，因?yàn)?3247。20＝4，所以83247。20≈4 ?80247。19≈4 把19估成20，因?yàn)?0247。20＝4，所以 80247。19≈4 ?122247。30≈4 把122估成120，因?yàn)?20247。30＝4，所以 122247。30≈4 ④120247。28≈4 把28估成3