【正文】 還記得我們已經(jīng)學會了用乘法可以做出除法嗎？我們現(xiàn)在來回顧一下，大家回答一下答案。根據(jù)一道乘法算式寫出兩道除法算式。二、探索新知。師：老師用課件出示情境圖，讓學生認真觀察，說一說從圖中得到的數(shù)學信息。學生可能說出：生1：趙伯伯3次運60箱水果。生2：王叔叔3次運600箱水果。生3：李阿姨3次運240箱水果。師：太棒了，沒想到大家都這么快就說出來了！那老師再考考大家，誰能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題？生：學生提出問題。（趙伯伯平均每次運多少箱水果？）(1)師：老師這里有一道數(shù)學問題，你們能不能解決？怎樣列式？（老師課件出示問題）趙伯伯平均每次運多少箱水果？在小組里合作做一做并匯報根據(jù)學生的回答板書：60247。3=(2)探究60247。3的口算方法①組織討論，理解算理。②比較算法，根據(jù)學生的回答板書口算過程。第一種：203=247。3=20第二種：6247。3=2，60247。3=20第三種：把60平均分成3份，每份是20.（3）進行優(yōu)化你覺得這三種方法哪一種是最簡單？（認同第二種方法最簡單。）（4）學生自主完成算式600247。3，集體訂正。李阿姨平均每次運多少箱水果？老師組織學生在小組里合作交流，解決問題。最后集體訂正。240247。3=80（箱）小結被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)的除法和被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位能除盡的口算除法：（1）利用數(shù)的組成計算。（2）利用表內除法計算。（3）相乘法算除法。三．鞏固練習教材第11頁12做一做組織學生獨立完成，集體訂正。8247。4＝9247。3＝60247。2＝80247。4＝90247。3＝600247。2＝800247。4＝900247。3＝6000247。2＝15247。5= 280247。7=150247。5= 2800247。7=四、課堂小結。今天我們學習了口算除法，大家都會了嗎？生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學到的知識，同學們要做一個有心人，下課后，我們可以試一試用今天學到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。板書設計：第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法例題160247。3＝20（張）60247。3＝206247。3＝2 600247。3＝20060247。3＝20答：趙伯伯平均運了20箱水果。例題2240247。3=80（箱）24247。3=8240247。3=80答：李阿姨平均運了80箱水果.布置作業(yè)：做練習三的第一第二題第三篇：口算除法教案三年級下冊數(shù)學口算乘法教案教學目標：（進位）的算理，掌握口算方法。，引導學生探索思考，并使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算方法的形成過程，感受算法多樣化。，感受口算乘法在日常生活中的運用。教學重難點：教學重點：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內）的口算方法。教學難點：理解兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學準備：課件 教學過程：（一）口算練習，導入新課 出示口算題：（1）56＝（2）74= 506= 704＝（3）32=（4）46= 402= 106= 6＋80= 24＋60= 學生口答，并任選兩題說說口算的方法。請同學們仔細觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 同學們真是善于觀察，今天我們一起來學習新知識?。ò鍟嚎谒愠朔ǎǘ﹦?chuàng)設情境，探究新知 1．觀察收集信息，提出問題。出示教材第41頁例1主題圖（1）讓學生觀察主題圖，說說圖中有哪些數(shù)學信息。先跟同桌說一說，再找學生回答。（2）根據(jù)學生收集的數(shù)學信息，進行板書：每筐裝15盒草莓，買了3筐。（3）讓學生根據(jù)剛才收集的信息，提出一個數(shù)學問題。（4）讓學生將條件和問題完整地說一說。2．動手操作，探究新知。（1）學生獨立列式，匯報結果。（板書：153＝？）（2）小組討論口算方法，并指定學生匯報。教師引導學生用規(guī)范語言表述，并板書學生的口算方法。（3）教師對學生的口算方法給予肯定，并歸納總結板書，使學生充分感受口算方法的多樣化。（4）分析上述幾種方法，討論這幾種方法的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。學生先討論交流，教師最后總結。3．鞏固練習，內化新知。（1）用自己喜歡的方法完成下列練習。224＝ 185＝ 263＝ 146＝（2）學生匯報自己的算法，感受將兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法的優(yōu)勢。4．深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）想一想：1503＝。小組討論交流口算方法，指定學生匯報。引導學生知識遷移，將150拆成100和50，1003＝300，503＝150，300＋150＝450。（2）完成教材41頁“做一做”前兩列計算題。115＝ 144＝ 1105= 1404＝教師引導學生觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)每組題目得數(shù)之間的規(guī)律。學生口述，教師糾正規(guī)范語言描述，共同歸納出計算規(guī)律：口算幾百幾十乘一位數(shù)時，先不看零，口算出結果再在結果后面添上零。（3）利用規(guī)律，完成教材41頁“做一做”后兩列計算題。156＝ 234＝ 1506＝ 2304＝（三）積極思考，提升練習1．完成教材43頁練習九第1題。283=（）166=（）（）5=55（）3=840 6（）＝960（）（）＝550獨立完成，學生匯報，集體訂正。3．完成教材43頁練習九第3題。學生收集數(shù)學信息，突出“限乘21人”，培養(yǎng)學生安全乘車的意識。（四）課堂小結，暢談感受今天這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算，你有什么收獲？作業(yè)設計： 練習九第2題板書設計口算乘法5153=45（盒）3=30 3=15 30+15=45第四篇：口算除法教案《口算除法》教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第7879頁及相應練習。教材分析：本單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法基礎上進行教學的。用整十數(shù)除整十數(shù)，幾百幾十數(shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學習除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎。因此，本節(jié)課要讓學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過親身經(jīng)歷探索過程、小組交流、匯報算理來提升學生對口算過程的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。從而掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算方法。對于估算，由于有前面加減法估算的基礎，這里可以先讓學生試著估一估，再共同總結歸納出除法估算的方法。同時要組織好各種形式的比賽，游戲等不同形式的練習來提高口算的速度和準確性。讓學生在愉快、輕松的氛圍中練習口算，提高口算能力。教學目標：1．使學生會口算整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2．使學生經(jīng)歷探索過程，了解求商的方法。3．使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。教學重、難點：了解并說出求商的過程和想法。教具、學具準備：多媒體課件、口算卡片 教學過程：一． 復習舊知，準備新知師：說出下面乘法算式的意義，并口算出結果 305= 870= 你能根據(jù)這兩個乘法算式，試著說出兩個除法算式嗎？說說每個除法算式的意義二． 探究新知，掌握口算方法 1．教學例一：師：學校元旦要舉行一場文藝聯(lián)歡會，校長買來了80個氣球，每個班分20個。同學們能根據(jù)這里的數(shù)學信息提出一個數(shù)學問題嗎？ 生：可以分給幾個班？師：非常好，那么誰來幫助這位同學解決這個問題呢？只要列式就可以。生：80247。20師：大家能口算出結果嗎？看來還有很多同學都口算出來了，你們是怎樣口算的，和你的同桌交流一下你口算的方法。（同桌交流）師：誰來說一說你是怎樣口算的？ 生：因為204=80,所以80247。20=4。師：這個方法非常好，是用了想乘法算除法來口算的。（板書：想乘法算除法）還有哪位同學的想法跟他是一樣的？ 生：因為204=80,所以80247。20=4?！?師：還有別的想法嗎？生：因為8247。2=4，所以80247。20=4。師：這個方法非常簡便，是用了表內除法來口算的。（板書：表內除法），口算下面的題目，比比誰算得又快又準 30247。10= 20247。20= 60247。30= 50247。10= 40247。20= 80247。20= 3．學習除法的估算方法。師：同學們真了不起，既算得快，又說得好。在同學們的共同努力下，咱們的80個氣球很快就分完了，如果氣球的總數(shù)不是剛剛好80個，而是83個，應該怎樣列式？或者每個班只分19個又該怎樣列式呢？83247。20 80247。19 師：同學們是怎么估算的，請說一說。4．例題2 師：在大家的幫助下，咱們的氣球分完了，為了讓我們的聯(lián)歡會更漂亮更熱鬧，學校又買來了120面彩旗（看課件）能提出什么問題呢？生：可以分給幾個班？（120247。30）師：誰能幫助學校計算一下呢？ 生：120247。30=4（要求說出想法）。估算： 122247。30 120247。28 師：跟你的同桌說一說估算的結果，以及你是怎樣估算的？生：因為304=120，所以120247。30=4；把122看成120，因為120247。30=4，所以122247。30≈4；把28看成30，因為120247。30=4，所以122247。30≈4；師：今天我們做的題目都有什么共同的地方呢？ 生：都是除法；除數(shù)是兩位數(shù)；有估算；除數(shù)是整十數(shù)；師：對，我們今天學習的就是整十數(shù)除整十數(shù)、除整幾百幾十數(shù)的口算，即簡單的口算除法。板書：口算除法三．鞏固應用，內化提高1．P79 做一做 P80 4 題。2．走迷宮，練口算師：同學們，現(xiàn)在老師要講個故事，你們喜歡善良美麗的公主嗎？（喜歡）可是因為她的善良美麗遭到了女巫的忌妒，她被女巫關在了迷宮里（顯示課件）只要把迷宮的路打通才能救出公主，聰明勇敢的同學們，你們能行嗎？團結的力量是最大的，老師希望大家能夠同心協(xié)力一起以最快的速度救出公主。組織學生活動，推火車走出迷宮。四．回顧整理，反思提升同學們今天都學會了什么？有哪些收獲？（回答略）師：看來，口算除法并不難。在口算除法時，我們只要用想乘法算除法或表內除法的方法來口算，而在估算時，我們一般把被除數(shù)或除法看成與它接近的整十、或幾百幾十的數(shù)，再把結果口算出來。第五篇：《口算除法》教案口算除法教學內容：人教版小學數(shù)學四年級上冊第78～80頁。教學目標： 知識目標：使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法，能正確地進行口算。培養(yǎng)學生類推遷移和抽象概括的能力。能用所學的知識解決簡單的實際問題。過程與方法：在具體、生動的情境中，使學生經(jīng)歷探究口算方法的過程，學會口算方法，通過合作交流優(yōu)化算法。讓學生通過已有知識經(jīng)驗合作探究估算方法的過程，學會估算方法。情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力，從而使學生或得良好的發(fā)展，增強數(shù)學學習的信心，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：正確掌握口算方法，并能正確口算。正確掌握除法是兩位數(shù)的估算方法，并能正確口算。教學難點：引導學生運用新舊知識的聯(lián)系，探究口算方法的過程。理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。教具學具準備：多媒體課件．練習紙。教學過程一、復習舊知識，導入新課師:同學們，回憶一下，我們前面學習的口算乘除法時常用到哪部分知識呢？(乘法口訣)現(xiàn)在老師想考考大家，行嗎？口算20403＝ 506＝ 48247。4＝ 270247。9＝ 480247。6＝估算3019≈ 993≈ 3830≈ 151247。5≈ 79247。8≈ 271247。9≈師：看來同學們對前面學習的乘除法口算知識真下了功夫。二、創(chuàng)設情境，探究新知師：“元旦“就快到了，我們學校準備要用氣球裝扮教室，迎接新年的到來！出示情境圖師：瞧，小華和小芬正在學校老師這里領氣球呢？從圖中你了解了哪些數(shù)學信息，你能提出書面數(shù)學問題？（指名學生回答）師:這個問題怎么解決呢？我們來幫忙分氣球吧！知識點一：整十數(shù)除整十數(shù)的口算(1)、這個問題該怎么解決？（指名回答）列出算式: 80247。20＝(2)、獨立思考后小組交流口算方法(3)、以小組為單位匯報口算方法（師板書）○可能出現(xiàn)：方法一：想乘法算除法因為204＝80，所以80247。20＝4 方法二:利用表內除法計算因為8247。2＝4，所以80247。20＝4 方法三：知識遷移因為80247。2＝40，所以80247。20＝4 方法四：數(shù)的組成8個十除以2個十等于4，所以80247。20＝4 方法五：用減法技算80－20－20－20－20＝0，所以80247。20＝4(4)、師：同學們的算法多樣化，在這些算法中你以為哪種方法最好？說說你的理由。(5)、答完整這個數(shù)學問題。(6)、練習（出示）口算：60247。20＝ 90247。30＝ 80247。40＝（指名學生口算）知識點二：整十數(shù)除幾百幾十的數(shù)師：剛才我們一起合作幫助學校解決了分氣球的數(shù)學問題，為了把教室裝扮得更漂亮，學校還有120面彩旗準備分發(fā)到各班，我們再一起幫幫忙好嗎？出示情境圖（例1（2））師：你從圖中了解了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？（指名學生回答）師：這個問題怎么解決？(2)、學生獨立思考列式口算。(3)、這兩道算式有什么不同？(4)、全班交流口算方法。(5)、師：同學們的自學能力真令人佩服，不管是整十數(shù)除整十數(shù)，還是整十數(shù)除幾百幾十的數(shù)，口算方法都是一樣的，在計算時選擇自己喜歡的口算方法(想乘法算除法或表內除法)(6)、即時口算(出示)：180247。30＝ 240247。40＝ 420247。60＝知識點三：探討估算(1)出示：想一想：83247。20≈ 80247。19≈ 122247。30≈ 120247。28≈ 師：(同學們今天的表現(xiàn)很積極參與)，請看，你們知道這幾道題的要求嗎？（指名回答：用估算求商）(2)、請四人小組合作探究學習，一人選一道題來試一試，并在小組里說一說你是怎樣估算的？(3)、小組匯報交流估算的方法可能：?、83247。20≈4 把83估成80，因為83247。20＝4，所以83247。20≈4 ?80247。19≈4 把19估成20，因為80247。20＝4，所以 80247。19≈4 ?122247。30≈4 把122估成120，因為120247。30＝4，所以 122247。30≈4 ④120247。28≈4 把28估成3