freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

火燒云第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-10-25 15:39本頁面
  

【正文】 恍恍惚惚”?為什么會(huì)這樣?火燒云下去了,人們的心情怎樣?(惋惜)指導(dǎo)朗讀、背誦。三、總結(jié)全文,布置作業(yè)。作者是怎樣觀察火燒云的?(引導(dǎo)學(xué)生討論,學(xué)習(xí)作者觀察事物的體會(huì)。)觀察云彩顏色和形狀的變化,學(xué)習(xí)課文第三、四自然段的寫法,自己寫一段話。火燒云第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)9師:看完圖片,你有什么感受?生:火燒云很美。生:火燒云的形狀很多。生:火燒云的顏色很漂亮。生:火燒云的變化很快。生:……師:那文章是如何把你們的這些感受淋漓盡致地描述出來的呢?打開課本,我們一起來研究。(以課件導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在欣賞美麗的火燒云變化萬千的同時(shí),盡情地表達(dá)自己的心情,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們看得認(rèn)真,聽得專注,很快便進(jìn)入了課文情境。同時(shí)為本課的學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)。)二、學(xué)習(xí)“火燒云的形狀變化”自主研究,匯報(bào)交流:師:在4~6自然段中,你喜歡哪一段呢!擇一個(gè)自己最感興趣的自然段,有重點(diǎn)地用自己喜歡的讀書方式讀一讀想一想??茨隳軓闹凶x懂什么?(學(xué)生開始選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行研究。)生:我學(xué)的第4自然段,我從“一會(huì)兒”“過了兩三秒鐘”“正在……就……”這些詞語中,知道了火燒云形狀變化得快。生:我學(xué)的也是第4自然段,我從“天空出現(xiàn)了一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘;那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴不見了”這幾句話中,知道火燒云的樣子很像馬,動(dòng)作很逼真,還知道了它的變化過程。生:我從“看的人正是尋找馬尾巴”這句話中看出,人們很喜歡看火燒云。生:我學(xué)的是第6自然段,我從“跟廟門前的石頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著”這句話中知道作者很善于觀察,能夠把現(xiàn)實(shí)和想象聯(lián)系起來。生:我從6自然段中學(xué)到了兩個(gè)多音字,“模糊”和“一模一樣”。生:我看出,作者很喜歡火燒云,她在看的時(shí)候很開心。生:我知道火燒云形狀變化得很多。生:……(以自主學(xué)習(xí)為主,教師給學(xué)生選擇的權(quán)力,讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí),體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,“、體驗(yàn)和理解?!蓖瑢W(xué)之間的匯報(bào)交流,又體現(xiàn)學(xué)生在有獨(dú)特感受、體驗(yàn)的同時(shí),同學(xué)之間形成共鳴,達(dá)成共識(shí),達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。)自主研究,合作學(xué)習(xí):⑴師:各小組討論研究一下:這三節(jié)在寫法上有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?⑵各組派代表課堂交流:師:通過同學(xué)們的研究交流,我們知道作者展開豐富的想象,以動(dòng)靜結(jié)合的寫法,把看到的和想到的融合在一起,生動(dòng)逼真地寫出了火燒云在天空中快速而神奇的形狀變化。⑶朗讀訓(xùn)練:師:到如此神奇而快速變化著的火燒云,真讓人浮想聯(lián)翩?。〈笞匀皇嵌嗝磦ゴ蟀?!誰來有感情地讀讀你喜歡的自然段?把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。生:我喜歡讀第6自然段。師:還有喜歡讀第6自然段的嗎?請(qǐng)你們站起來,和他一塊讀。生:我喜歡讀第……⑷想象:師:火燒云還有可能會(huì)變成什么?生:還有可能變成小白兔、小綿羊。生:也有可能變成花、草、樹木。生:也有可能變成石頭。生:還有可能變成老爺爺或老奶奶。(同學(xué)們想象出了各種不同的動(dòng)物、靜物、植物、人類等。)師:火燒云形狀變化這么多,你能用知道的詞語概括出火燒云形狀變化嗎?生:變化多端、變化莫測(cè)、千變?nèi)f化、絢麗多姿、千姿百態(tài)、瞬息萬變……(這一環(huán)節(jié),以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開始,整體感知、理解文中的重點(diǎn)段落,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在充分把握理解課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展延伸課文內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。)三、用自己喜歡的方式贊美火燒云師:火燒云是那樣的絢麗多姿,瞬息萬變,讓我們用自己喜歡的方式來贊美這神奇的火燒云吧。師:下面提供4種嘗試作業(yè),學(xué)生可憑自己的興趣選擇其中一種,也可自己另外選。⑴配音演員:給錄像配音,根據(jù)畫面充滿激情地講解。(可選擇合作伙伴,也可獨(dú)立完成。配音時(shí)可以依照課文內(nèi)容,自己作適當(dāng)變動(dòng)。)⑵小作家:模仿第4~6節(jié)的寫法寫一段話,抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn),寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。⑶小詩人:選擇一幅火燒云圖片,給圖片配上一首小詩。⑷小畫家:畫一張關(guān)于火燒云的“彤云圖”。學(xué)生開始活動(dòng)。展示活動(dòng)情況:⑴配音。(課件播放錄像,并配上悠揚(yáng)的樂曲)(教師請(qǐng)配音演員為錄像配音)⑵小作家。⑶小詩人……(此環(huán)節(jié),教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生以情感表達(dá)的機(jī)會(huì),用自己喜歡的方式來贊美火燒云。學(xué)生既對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了深入的理解,又提高了語文學(xué)習(xí)能力,同時(shí)學(xué)得輕松、主動(dòng)、愉快,體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。)四、質(zhì)疑問難,課外延伸師:學(xué)到這兒,那你還想對(duì)火燒云作哪些進(jìn)一步的了解呢?生:我想知道火燒云是怎么出現(xiàn)的?生:我想知道火燒云主要出現(xiàn)在什么時(shí)間?什么地方?生:我想知道出現(xiàn)火燒云的條件。生:……師:你們提出的問題很好,那有什么好辦法來解決這些疑問?生:可以查書。生:可以上網(wǎng)查資料。師:你們的辦法很好,老師向你們推薦一本書,書名是《變幻的天空》,書中介紹了有關(guān)火燒云的知識(shí)。(這一環(huán)節(jié),給學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的空間,開闊了學(xué)習(xí)的視野,體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無非是例子”,引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索,使語文課堂學(xué)習(xí)自然延伸至課外。)五、自主設(shè)計(jì)作業(yè)學(xué)了這篇課文后,你最想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么課外作業(yè)?(實(shí)踐的、書面的或口頭的。)有感情地讀課文并背誦;摘錄文中的好詞好句;上網(wǎng)查找有關(guān)火燒云的知識(shí);利用早晨或傍晚時(shí)間觀察我們這個(gè)地方的火燒云;畫一畫美麗的云……(在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),教師從實(shí)踐、書面、口頭方面,以讀、查、看、畫的形式,只給學(xué)生提供作業(yè)類型,讓學(xué)生自主選擇,使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固掌握所學(xué)知識(shí),又巧妙地拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,此方式呈現(xiàn)作業(yè),符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好及人性特點(diǎn)的需要,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。)火燒云第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,體會(huì)作者豐富的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,積累語言。教學(xué)重難點(diǎn):了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化。學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。教學(xué)方法:三疑三探教具:多媒體課件課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過程:一、設(shè)疑自探(一)溫故導(dǎo)入,梳理問題。上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《火燒云》這篇課文,課文是從哪兩個(gè)方面寫火燒云的變化的?大家覺得學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該解決哪些問題?預(yù)設(shè):(1)火燒云的顏色有什么變化?(2)火燒云的形狀有什么變化?梳理問題。(二)提示引路,自主探究。出示自讀提示:請(qǐng)同學(xué)們帶著(1)火燒云的顏色有什么變化?(2)火燒云的形狀有什么變化?這兩個(gè)問題,用自己喜歡的方式讀課文,邊度邊思考,在文中畫出相關(guān)的語句,批注閱讀感悟。學(xué)生自讀自悟,教師巡視,注意關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。二、解疑合探(一)感受霞光的美出示課件:畫面展示霞光照耀下的地面美景。同學(xué)們,看到這里,霞光給你留下怎樣的印象?課文寫的是什么時(shí)候的火燒云?你是從哪看出來的?只回答出“傍晚時(shí)的火燒云”不確切,應(yīng)根據(jù)“旁邊走來個(gè)乘涼的人”回答出“夏天傍晚時(shí)的火燒云”。霞光照耀下地面的景色是那么美,如果你也被這一片霞光所包圍著,你的心情會(huì)怎樣?(贊美、驚奇…)帶著自己的感受有感情的朗讀第一自然段,邊讀邊感受霞光的美。指名讀、評(píng)讀、品讀。(二)感受火燒云顏色的變化過渡:火燒云上來了,在霞光的照耀下,大地呈現(xiàn)出絢麗的景象,連天上的云也變得更加迷人。(齊讀第二自然段)“天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火?!边@里的“燒”可以換成什么字?比較一下為什么在這里用“燒”字?(一個(gè)燒字用得好,寫出了火燒云范圍之大,氣勢(shì)之宏,顏色之艷,給人以動(dòng)感。)齊讀,火燒云發(fā)生了怎樣的變化?火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)?你從哪些詞體會(huì)到?(板書:快、多)課件出示:這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百褐色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。生自由讀句子?!捌咸鸦摇?、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色,用“像一樣的顏色。”這句話描述一下。天空還有哪些顏色?試著說說這些說也說不出、。(用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說)天空中這么多的顏色交織在一起,那是多美呀!你能用用恰當(dāng)?shù)脑~語概括火燒云顏色變化多?:五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕、五光十色讀這段話,比一比誰能讀出對(duì)火燒云的贊美之情?指名讀、讀、再讀。(三)感受火燒云形狀的變化過渡:火燒云的顏色如此繽紛,那它的形狀變化又怎樣?火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)?你從哪些詞與體會(huì)到的?集體交流。(板書:快、多)作者在描寫火燒云變化時(shí),描繪的真是精彩。馬的樣子是怎樣的?它是怎樣變化的?又是怎樣消失的?(課件出示)一會(huì)兒,天空出現(xiàn)了一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像是等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴可不見了??吹娜苏趯ふ荫R尾巴,那匹馬變模糊了。教師引讀。你覺得這段話什么地方寫得好?為什么?指導(dǎo)朗讀:誰能把這種有趣的情景用朗讀表達(dá)出來?自由讀讀大狗、大獅子的部分,你覺得哪里描寫得也很有趣?把自己覺得有趣的情景有感情得讀給同桌聽。你覺得天空中還會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?請(qǐng)你學(xué)者作者的寫法,按照“出現(xiàn)”-“變化”-“消失”的順序說一說?;馃谱兓@么多,你能用哪些詞語概括出火燒云形狀變化之多。(變化莫測(cè)、變化多端、千變?nèi)f化、絢麗多姿、千姿百態(tài)、瞬息萬變)火燒云的形狀如此有趣,誰想用朗讀帶著同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一翻?指名讀。過渡:火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢?此時(shí)孩子們的心情呢?(留戀,惋惜)指導(dǎo)朗讀。(四)積累運(yùn)用,升華認(rèn)識(shí)。這么美的景象,一轉(zhuǎn)眼就消失了,怎能不使人留戀呢不過細(xì)心的作者已經(jīng)用優(yōu)美的語言把火燒云最為絢麗的時(shí)刻描繪下來。讓我們?cè)僖淮斡眯娜ヮI(lǐng)略火燒云的美吧。欣賞圖片。背誦自己喜歡的段落。三、質(zhì)疑再探有感情地朗讀課文。靜下心來想一想探究的兩個(gè)問題自己弄明白了嗎?還有沒有其它的疑問?學(xué)生根據(jù)課文提出自己感興趣的問題,并引導(dǎo)學(xué)生自主解決疑問。預(yù)設(shè):我想知道作者怎樣把火燒云寫得這么美?四、拓展運(yùn)用自主測(cè)試(1)自編題:你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生自編題(語言積累、寫法運(yùn)用、字詞鞏固等)(2)組織學(xué)生自我解答。(3)在班級(jí)交流典型試題,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。教師補(bǔ)充題觀潮朝霞、晚霞或霧,仿照課文寫一段短文。課堂總結(jié)學(xué)了這篇課文你有什么收獲?
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1