火燒云教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 12:52本頁面
【正文】 你讀讀四～六自然段，思考：你從哪些地方體會到火燒云形狀變化多而快？（自由讀） 學(xué)生交流。 作者在描寫時，描繪得真是精彩，一起來欣賞。（課件出示） 馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的?！ ●R是跪著的?！ 煟鹤x一讀這兩句話，比較它們有什么不同？ 師：再讀讀這兩句話，想一想書上為什么選用第一句？ 學(xué)生交流?！ 煟和瑢W(xué)們很會思考，說的很精彩。第一句中哪是看到的，哪是想到的？ 小結(jié)：作者把看到的和想到的融合在一起寫，不僅使文章的生動、具體，還突出了火燒云的變化美。再來讀四～六自然段，邊讀邊體會把看到的和想到的融合在一起寫的寫作方法。不過這次讀老師有個要求，我們班很多同學(xué)的朗讀非常好，我想請同學(xué)當(dāng)配音演員分別為“馬”、“狗”、“獅子”這三部分內(nèi)容配音?！ W(xué)生配音。全體配音（請大家深刻作者是按什么順序敘述火燒云形狀變化的？）?！ 煟夯馃菩螤钭兓@么多這么快，你能用學(xué)過的詞語概括嗎？ ?。ㄗ兓喽?、變化莫測、千變?nèi)f化、絢麗多姿、千姿百態(tài)、瞬息萬變……） 師：作者按“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這個順序敘述的，并融入了自己的想象，突出了火燒云形狀變化的特點(diǎn)，這種寫法很值得大家學(xué)習(xí)?。 煟豪蠋煵蹲搅艘唤M火燒云變化的鏡頭，請同學(xué)來欣賞。（課件展示一組火燒云變化的圖片） 師：想象一下，它們像些什么呢？想象它的形狀，你能不能也按照它的“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這一順序?qū)懸欢卧?，一會兒我們集體交流。 學(xué)生練筆。 師：我們一起來交流，誰愿意先發(fā)言？ 一會兒，天空中出現(xiàn)了一座座山峰，高低不平，連綿起伏，猶如珠穆朗瑪峰一樣雄偉、壯觀。可一眨眼的工夫，就離我們遠(yuǎn)去了，而且越去越遠(yuǎn)?！ ∵@時又跑來了一只大花貓，貓的身上全是彩色的斑點(diǎn)。我還給它起了個好聽的名——點(diǎn)點(diǎn)。它趴在空中，好像在撒嬌，想讓人抱一抱它?！ 】炜窗?，不知從哪里鉆出了一群小猴子，那些小猴子的臉紅紅的，眼睛圓圓的，跳來跳去，仿佛運(yùn)動員在認(rèn)真地跳鞍馬?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了——變成了一只小兔?！ ≡倏茨沁?，一條“巨龍”騰空而起，還在空中不停地舞動著。只見那條“巨龍”張著大嘴，鼻子翹著老高，一雙銅鈴般的圓眼，放射出紫色的光，還挺神氣呢！可我還沒有盡情欣賞，“巨龍”就趕回“龍宮”去了…… 師：你們的想象太豐富了，說的真棒！ 三、學(xué)習(xí)“火燒云下去了” 小結(jié)：因?yàn)榛馃频念伾?、形狀變化如此之多，如此之快，所以作者說“必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？ 就在人們?nèi)嗳嘌劬Γ谢秀便敝谢馃葡氯チ??！ ∷?、回歸整體，激發(fā)情感 師：學(xué)完了這篇課文，能不能說一句贊美火燒云的話呢？ 五、質(zhì)疑問難，妙在延伸 師：現(xiàn)在大家還有沒有不懂的問題？如果有，馬上提出來？ 師：你們提出的問題很好，有的連老師一時也回答不上來。怎么辦呢？在此我想給大家推薦《變幻的天空》和《新編的少兒十萬個為什么》，這些書種都有介紹有關(guān)火燒云的知識，課外可以請教它們。第 13 頁 共 13 頁
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