圓柱與圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-25 15:33本頁面
【正文】 什么叫做物體的體積？常用的體積單位有哪些？如何計(jì)算圓柱的體積？圓錐的體積呢？隨堂練習(xí)。三． 達(dá)標(biāo)檢測 四． 課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 五． 布置作業(yè) 六． 板書設(shè)計(jì)第五篇：《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過學(xué)生自主整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識體系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓柱、圓錐的特征。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積的計(jì)算方法。提高學(xué)生靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題的能力。3．提高學(xué)生歸納、整理、有序思考問題、合作交流等能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】圓柱的表面積、圓錐和圓柱的體積的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、提出問題，導(dǎo)入新課：1.（出示圖片）談話：你看到了什么？你想提出哪些數(shù)學(xué)問題？解決這些問題需用到我們學(xué)過的什么知識？ 學(xué)生看圖提出問題，進(jìn)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生感到生活中有數(shù)學(xué)，生活中處需要數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)了“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的新理念。“圓柱和圓錐”的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書課題：圓柱和圓錐整理與復(fù)習(xí)）二、自主合作，整理知識： ：（1）師：課前已布置同學(xué)們回去進(jìn)行整理，下面請同學(xué)們拿出筆記，根據(jù)小組活動方案，在小組內(nèi)交流討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。整理要求：（1）重點(diǎn)突出，簡潔有條理。（2）能體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。學(xué)生以小組為單位，相互交流討論，并匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己去收集、整理、交流，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生歸納整理的能力與自主獲取知識的能力。（3）師肯定同學(xué)們的歸納方法，并選出第二種板書在黑板上。：（1）活動要求：以組為單位，選出其中的一個(gè)知識點(diǎn)的推導(dǎo)過程，進(jìn)行認(rèn)真梳理，并做好匯報(bào)準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生回憶各知識點(diǎn)的推導(dǎo)過程，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解，起到鞏固知識，讓知識再升華。（2）學(xué)生利用自制學(xué)具對知識點(diǎn)進(jìn)行講解： 生1：我們把圓柱體切割成一個(gè)近似的長方體，長方體擺放的位置不同，長、寬、高不同，可以得到求圓柱體積的三種方法：底面積高，側(cè)面積247。2半徑，底面周長247。2半徑高。師適時(shí)給予評價(jià)：你可以根據(jù)不同題型，選擇最佳方法。，小組內(nèi)解決不了的？【設(shè)計(jì)意圖】：數(shù)學(xué)離不開問題，只有提出問題，才能想辦法解決問題，這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對本單元知識的學(xué)習(xí)不留遺憾。注重學(xué)生善于思考、解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)：你覺得學(xué)得怎樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)集體主義觀念。讓知識得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。四、課后思考：看到這根圓柱形木頭，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 板書： 《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)特征：圓柱、圓錐圓柱表面積、側(cè)面積 底面積體積：圓柱、圓錐
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1