圓柱和圓錐復習課教學設計-資料下載頁
2025-10-27 06:36本頁面
【正文】 ，陳老師給這個水池附加了幾個條件，請同學們選擇相應條件，提出相應問題并解決問題①每平方米貼3塊瓷磚（問題：貼了幾塊瓷磚？）②每立方米水的質(zhì)量為1噸（問題：噴水池里裝滿水需多少噸的水）③每隔4米裝一個噴泉頭（問題：需要裝幾個噴頭）解決數(shù)學問題（課件出示）師：看到這兩個圓柱和圓錐，你能提出哪些有關圓柱、圓錐的數(shù)學問題？怎樣解答？（紛紛舉手想回答，老師并沒有直接讓學生提問題，教師說）師：用競賽的形式來解決好嗎？下面聽好競賽要求：時間3分鐘；把問題、列式和結果填寫在表格中（可以用計算器），比一比看誰的問題最多、列式和結果最正確。（音樂計時）問題簡寫列式及結果生：底面積是多少？圓柱體的體積是多少？生：等底等高的圓錐的體積是多少？剩余的部分是多少？師：如果出現(xiàn)問題請及時改正四、小結、反思師：這節(jié)課，同學們通過合作與交流，對本單元所學的“圓柱和圓錐”進行了整理和復習，你有什么收獲？第五篇：《圓柱和圓錐復習課》教學設計《圓柱和圓錐復習課》教學設計教學目標：通過復習進一步理解圓柱和圓錐的特征及相互關系與區(qū)別，掌握圓柱的側面積和表面積，圓柱和圓錐的體積的計算方法。教學過程：一、提示課題同學們，這節(jié)課，我們來復習圓柱和圓錐的知識。二、復習圓柱和圓錐的特征。哪位同學講一講，圓柱有哪些特征？（指名學生回答后用投影片小結）：根據(jù)剛才幾位同學講的，我們小結一下圓柱的特征： ⑴圓柱有上下兩個底面，兩個底面是完全相等的兩個圓。⑵圓柱有一個側面，側面展開是一個長方形（有時是一個正方形）。⑶兩底面間有無數(shù)條高，并且都相等。，誰能再講一講圓錐有哪些特征？（指名學生回答后用投影片小結）：我們來看，圓錐的特征主要有三點： ⑴圓錐有一個圓形底面，上面有一個頂點。⑵圓錐有一個側面，側面展開是一個扇形。⑶圓錐有且只有一條高。三、復習圓柱和圓錐的計算公式,出示掛圖:(單位:分米)請一位同學來算一算圓柱的表面積(板演)。評講：66 求什么? 依據(jù)公式是什么? (6247。2)2 求什么? 依據(jù)公式是什么? 為什么要乘以2? 根據(jù)回答板書： S側 = 2πrh =πdh S底 = πr2S表 = S側 + 2S底,出示圓錐掛圖：(單位:分米)請兩位同學分別求圓柱與圓錐的體積(板演)： 評講：(6247。2)2 求什么? 再乘以6求什么? 依據(jù)公式是什么? 怎么求圓錐的體積，依據(jù)公式是什么? 根據(jù)回答板書： V柱 =πr2h = Sh V錐 = Sh，誰可用一句話說明圓錐體積與圓柱體積的關系？ 小結：一個圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。課件出示：⑴圓錐體積等于圓柱體積的三分之一。（）為什么？⑵圓柱的底面半徑縮小2倍，高擴大2倍，它的體積不變。（）為什么？ ⑶等底等體積的圓柱與圓錐比，圓錐高是圓柱的3倍。（√）為什么？四、復習應用題：例：一個圓柱形無蓋水桶，高是5分米。⑴做這個水桶至少需要用多少平方分米的鐵皮？⑵這個水桶的最大容積是多少升？（得數(shù)保留整數(shù)），其他人在下面練習。：計算本題有幾個注意點（讓板演的同學講，其他同學補充，列在黑板上）： ①無蓋；②先求出底面積；③體積單位為升；④進一法與去尾法的運用。五、課堂小結今天，這節(jié)課有什么收獲？六、布置作業(yè) 課件出示：，側面展開是一個正方形，制作這個油桶至少需要多少平方分米鐵皮？這個油桶的體積是多少？（得數(shù)均保留整數(shù)），底面直徑6厘米，高3厘米，這個銅錐重多少克？ 教學反思：“復習課”作為數(shù)學課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于練習課的鞏固應用，它承載著“回顧與整理，溝通與生成”的獨特功能?！秷A柱與圓錐》復習課是小學階段幾何知識的最后一部分內(nèi)容，它是在學生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的有關知識的基礎上進行教學的，意在通過回顧梳理，使學生將零散的知識在頭腦中串成線，聯(lián)成片，形成完整的知識網(wǎng)絡，加深各個圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為綜合運用有關知識解決實際問題打下基礎。通過本節(jié)課后的反饋，我認為：如果能把圓柱表面積、體積，圓錐體積的計算公式進行再次梳理歸類，以有記憶特點的形式展現(xiàn)給學生，學生會加深對公式的熟練程度。本節(jié)課中設計有各種類型的練習題，（如：判斷、問答等），但課堂教學的實效性卻體現(xiàn)得不夠，如能緊密結合教材，讓學生能運用基本公式解決一些最基礎的課后練習加大對中差生的關注程度，扎扎實實的在課堂上落實一兩個基本問題，那這節(jié)課的實效性也就凸顯出來了。
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