圓柱和圓錐復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-27 06:36本頁(yè)面
【正文】 ，陳老師給這個(gè)水池附加了幾個(gè)條件，請(qǐng)同學(xué)們選擇相應(yīng)條件，提出相應(yīng)問(wèn)題并解決問(wèn)題①每平方米貼3塊瓷磚（問(wèn)題：貼了幾塊瓷磚？）②每立方米水的質(zhì)量為1噸（問(wèn)題：噴水池里裝滿水需多少噸的水）③每隔4米裝一個(gè)噴泉頭（問(wèn)題：需要裝幾個(gè)噴頭）解決數(shù)學(xué)問(wèn)題（課件出示）師：看到這兩個(gè)圓柱和圓錐，你能提出哪些有關(guān)圓柱、圓錐的數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣解答？（紛紛舉手想回答，老師并沒(méi)有直接讓學(xué)生提問(wèn)題，教師說(shuō)）師：用競(jìng)賽的形式來(lái)解決好嗎？下面聽(tīng)好競(jìng)賽要求：時(shí)間3分鐘；把問(wèn)題、列式和結(jié)果填寫(xiě)在表格中（可以用計(jì)算器），比一比看誰(shuí)的問(wèn)題最多、列式和結(jié)果最正確。（音樂(lè)計(jì)時(shí)）問(wèn)題簡(jiǎn)寫(xiě)列式及結(jié)果生：底面積是多少？圓柱體的體積是多少？生：等底等高的圓錐的體積是多少？剩余的部分是多少？師：如果出現(xiàn)問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)改正四、小結(jié)、反思師：這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)合作與交流，對(duì)本單元所學(xué)的“圓柱和圓錐”進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第五篇：《圓柱和圓錐復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱和圓錐復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解圓柱和圓錐的特征及相互關(guān)系與區(qū)別，掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積和表面積，圓柱和圓錐的體積的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、提示課題同學(xué)們，這節(jié)課，我們來(lái)復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的知識(shí)。二、復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的特征。哪位同學(xué)講一講，圓柱有哪些特征？（指名學(xué)生回答后用投影片小結(jié)）：根據(jù)剛才幾位同學(xué)講的，我們小結(jié)一下圓柱的特征： ⑴圓柱有上下兩個(gè)底面，兩個(gè)底面是完全相等的兩個(gè)圓。⑵圓柱有一個(gè)側(cè)面，側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形（有時(shí)是一個(gè)正方形）。⑶兩底面間有無(wú)數(shù)條高，并且都相等。，誰(shuí)能再講一講圓錐有哪些特征？（指名學(xué)生回答后用投影片小結(jié)）：我們來(lái)看，圓錐的特征主要有三點(diǎn)： ⑴圓錐有一個(gè)圓形底面，上面有一個(gè)頂點(diǎn)。⑵圓錐有一個(gè)側(cè)面，側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)扇形。⑶圓錐有且只有一條高。三、復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的計(jì)算公式,出示掛圖:(單位:分米)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)算一算圓柱的表面積(板演)。評(píng)講：66 求什么? 依據(jù)公式是什么? (6247。2)2 求什么? 依據(jù)公式是什么? 為什么要乘以2? 根據(jù)回答板書(shū)： S側(cè) = 2πrh =πdh S底 = πr2S表 = S側(cè) + 2S底,出示圓錐掛圖：(單位:分米)請(qǐng)兩位同學(xué)分別求圓柱與圓錐的體積(板演)： 評(píng)講：(6247。2)2 求什么? 再乘以6求什么? 依據(jù)公式是什么? 怎么求圓錐的體積，依據(jù)公式是什么? 根據(jù)回答板書(shū)： V柱 =πr2h = Sh V錐 = Sh，誰(shuí)可用一句話說(shuō)明圓錐體積與圓柱體積的關(guān)系？ 小結(jié)：一個(gè)圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。課件出示：⑴圓錐體積等于圓柱體積的三分之一。（）為什么？⑵圓柱的底面半徑縮小2倍，高擴(kuò)大2倍，它的體積不變。（）為什么？ ⑶等底等體積的圓柱與圓錐比，圓錐高是圓柱的3倍。（√）為什么？四、復(fù)習(xí)應(yīng)用題：例：一個(gè)圓柱形無(wú)蓋水桶，高是5分米。⑴做這個(gè)水桶至少需要用多少平方分米的鐵皮？⑵這個(gè)水桶的最大容積是多少升？（得數(shù)保留整數(shù)），其他人在下面練習(xí)。：計(jì)算本題有幾個(gè)注意點(diǎn)（讓板演的同學(xué)講，其他同學(xué)補(bǔ)充，列在黑板上）： ①無(wú)蓋；②先求出底面積；③體積單位為升；④進(jìn)一法與去尾法的運(yùn)用。五、課堂小結(jié)今天，這節(jié)課有什么收獲？六、布置作業(yè) 課件出示：，側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)正方形，制作這個(gè)油桶至少需要多少平方分米鐵皮？這個(gè)油桶的體積是多少？（得數(shù)均保留整數(shù)），底面直徑6厘米，高3厘米，這個(gè)銅錐重多少克？ 教學(xué)反思：“復(fù)習(xí)課”作為數(shù)學(xué)課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于練習(xí)課的鞏固應(yīng)用，它承載著“回顧與整理，溝通與生成”的獨(dú)特功能。《圓柱與圓錐》復(fù)習(xí)課是小學(xué)階段幾何知識(shí)的最后一部分內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，意在通過(guò)回顧梳理，使學(xué)生將零散的知識(shí)在頭腦中串成線，聯(lián)成片，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深各個(gè)圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課后的反饋，我認(rèn)為：如果能把圓柱表面積、體積，圓錐體積的計(jì)算公式進(jìn)行再次梳理歸類，以有記憶特點(diǎn)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生會(huì)加深對(duì)公式的熟練程度。本節(jié)課中設(shè)計(jì)有各種類型的練習(xí)題，（如：判斷、問(wèn)答等），但課堂教學(xué)的實(shí)效性卻體現(xiàn)得不夠，如能緊密結(jié)合教材，讓學(xué)生能運(yùn)用基本公式解決一些最基礎(chǔ)的課后練習(xí)加大對(duì)中差生的關(guān)注程度，扎扎實(shí)實(shí)的在課堂上落實(shí)一兩個(gè)基本問(wèn)題，那這節(jié)課的實(shí)效性也就凸顯出來(lái)了。
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