圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計共5篇-資料下載頁
2024-10-25 14:11本頁面
【正文】 【設(shè)計意圖】：橫切、縱切兩種不同的切法探究，能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4．“削”出圓錐，討論圓柱與對應(yīng)圓錐的關(guān)系。引導(dǎo)：除了對圓木“刷”“切”以外，有的同學(xué)說還可以“削”成一個最大的圓錐。那怎樣“削”才算是最大呢？你能說出它們之間的關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：等底等高的圓柱和圓錐：圓柱體積是圓錐體積的3倍，圓錐體積是圓柱體積的三分之一，圓柱體積比圓錐體積多2倍，圓錐體積比圓柱體積少三分之二。引導(dǎo)：如果圓柱和圓錐等底等體積，你能說出它們之間的關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)回答：圓柱和圓錐等底等體積：圓柱高是圓錐高的三分之一，圓錐高是圓柱高的3倍?！驹O(shè)計意圖】：將圓柱削成一個最大圓錐，讓同學(xué)們討論分析兩者之間的關(guān)系，便于進(jìn)一步理解兩者的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。5．“挖”出容積。引導(dǎo)：我們還可以對圓木如何加工呢? 預(yù)設(shè)回答：可以挖成一個木桶，求它的容積，內(nèi)外涂油漆，求涂漆的面積是多少。追問：容積和體積有何聯(lián)系和區(qū)別？ 【設(shè)計意圖】：“挖”出容積，將容積和體積加以聯(lián)系和區(qū)別，木桶的內(nèi)外都涂上油漆，與前面的涂漆問題加以聯(lián)系和區(qū)分，學(xué)生的空間觀念得以進(jìn)一步的發(fā)展。（四）課堂小結(jié)：同學(xué)們暢所欲言，談收獲和感受。第五篇：《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．通過學(xué)生自主整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識體系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓柱、圓錐的特征。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積的計算方法。提高學(xué)生靈活應(yīng)用計算方法解決實際問題的能力。3．提高學(xué)生歸納、整理、有序思考問題、合作交流等能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念?！窘虒W(xué)重難點】圓柱的表面積、圓錐和圓柱的體積的計算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、提出問題，導(dǎo)入新課：1.（出示圖片）談話：你看到了什么？你想提出哪些數(shù)學(xué)問題？解決這些問題需用到我們學(xué)過的什么知識？ 學(xué)生看圖提出問題，進(jìn)入新課?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生感到生活中有數(shù)學(xué)，生活中處需要數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)了“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的新理念?！皥A柱和圓錐”的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書課題：圓柱和圓錐整理與復(fù)習(xí)）二、自主合作，整理知識： ：（1）師：課前已布置同學(xué)們回去進(jìn)行整理，下面請同學(xué)們拿出筆記，根據(jù)小組活動方案，在小組內(nèi)交流討論，準(zhǔn)備匯報。整理要求：（1）重點突出，簡潔有條理。（2）能體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。學(xué)生以小組為單位，相互交流討論，并匯報?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生自己去收集、整理、交流，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生歸納整理的能力與自主獲取知識的能力。（3）師肯定同學(xué)們的歸納方法，并選出第二種板書在黑板上。：（1）活動要求：以組為單位，選出其中的一個知識點的推導(dǎo)過程，進(jìn)行認(rèn)真梳理，并做好匯報準(zhǔn)備?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生回憶各知識點的推導(dǎo)過程，并對重難點進(jìn)行講解，起到鞏固知識，讓知識再升華。（2）學(xué)生利用自制學(xué)具對知識點進(jìn)行講解： 生1：我們把圓柱體切割成一個近似的長方體，長方體擺放的位置不同，長、寬、高不同，可以得到求圓柱體積的三種方法：底面積高，側(cè)面積247。2半徑，底面周長247。2半徑高。師適時給予評價：你可以根據(jù)不同題型，選擇最佳方法。，小組內(nèi)解決不了的？【設(shè)計意圖】：數(shù)學(xué)離不開問題，只有提出問題，才能想辦法解決問題，這樣的設(shè)計，讓學(xué)生對本單元知識的學(xué)習(xí)不留遺憾。注重學(xué)生善于思考、解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)：你覺得學(xué)得怎樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計意圖】：激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)集體主義觀念。讓知識得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。四、課后思考：看到這根圓柱形木頭，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 板書： 《圓柱和圓錐》整理與復(fù)習(xí)特征：圓柱、圓錐圓柱表面積、側(cè)面積 底面積體積：圓柱、圓錐
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