【正文】 ：指慣于做某種事情的人。公雞鹐架：指小嘎子和胖墩兒已做好比賽摔跤的準(zhǔn)備，就像兩只即將爭(zhēng)斗在一起的公雞一樣。指名讀文。，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，邊讀邊思考：課文中的小嘎子給你留下了什么印象？你是從哪些地方讀懂的。（動(dòng)作和心理）板書(shū)——小嘎子：機(jī)警敏捷，聰明靈活，富有心計(jì)，好勝心強(qiáng)。反饋交流：讀懂“小嘎子”：最能表現(xiàn)小嘎字機(jī)警敏捷富有心計(jì)的句子是哪句？（1）★★小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。A、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。B、小嘎子機(jī)警敏捷，很富有心計(jì)，他認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無(wú)法勝過(guò)“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒，他會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，不蠻干。（2）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。A、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解和感受。B、“猴兒似的”充分表現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈。C、“總想使巧招，下冷絆子”說(shuō)明小嘎子在比賽中肯動(dòng)腦筋，不硬拼，富有心計(jì)。D、再讀句子，從這句子中，你是否能發(fā)現(xiàn)小嘎子為什么會(huì)輸?shù)脑?？（小嘎子認(rèn)為對(duì)手“傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過(guò)小胖墩兒，想巧勝對(duì)手，結(jié)果在“圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去”的過(guò)程中，消耗了大量的體力，導(dǎo)致最后的失敗。三、品讀課文，深入感悟人物形象寫(xiě)人文章往往是通過(guò)什么來(lái)塑造人物形象的？ 寫(xiě)人方法很簡(jiǎn)單，言行神態(tài)與心理。本文為了突出小嘎子的特點(diǎn)，作家重點(diǎn)刻畫(huà)了小嘎子的哪個(gè)方面？圈出寫(xiě)小嘎子的動(dòng)作的詞語(yǔ)。演一演動(dòng)作。讀讀這些動(dòng)作詞，作家為什么細(xì)細(xì)描寫(xiě)小嘎子的動(dòng)作？ ：閱讀文章有方法，圈劃品味為什么。四、扳手勁比賽，分解動(dòng)作，寫(xiě)寫(xiě)扳手勁片段。注意人物的動(dòng)作以及心理想法。評(píng)點(diǎn)。五、課外延伸閱讀今天我們學(xué)習(xí)的課文，節(jié)選自中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇 家徐光耀先生的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》。這部小說(shuō)在上個(gè)世紀(jì)６０年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。１９８０年小說(shuō)和電影分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，最近又改編成電視連續(xù)劇。有條件的同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“第二個(gè)片段”《臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生》，體會(huì)人物的動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的作用，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)22課“人物描寫(xiě)一組”，再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的人物。板書(shū)：臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生 提醒大家讀好“監(jiān)生”二、初讀課文，初步感知人物形象自由讀課文，努力把課文讀得正確、流利，并思考：文中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象？檢查讀書(shū)效果，邊讀邊指導(dǎo)，臨死前，三個(gè)字，作家具體寫(xiě)了幾句話？你能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的病情？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息??）有針對(duì)性地檢查平時(shí)讀書(shū)機(jī)會(huì)相對(duì)較少的學(xué)生，隨時(shí)正音：嚴(yán)監(jiān)（ji224。n）諸親六眷（ju224。n）兩莖（jīng）。反饋交流：嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象？（愛(ài)財(cái)如命）三、品讀課文，感悟人物形象想一想，最能表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的句子是哪句話？請(qǐng)劃出來(lái)。為什么說(shuō)是這句話？我們學(xué)習(xí)第一個(gè)片段的方法是怎么樣的？走進(jìn)“嚴(yán)監(jiān)生”內(nèi)心世界病情惡化到這種程度，嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣，還伸著兩個(gè)手指頭”？他想說(shuō)什么？你從中體會(huì)到什么？（兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見(jiàn)他是多么吝嗇。）★大侄子、二侄子、奶媽都猜不出兩個(gè)指頭的意思時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生的心情是怎么樣的？作家有寫(xiě)出來(lái)了嗎？寫(xiě)了什么？劃出嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)？師生對(duì)讀，假如嚴(yán)監(jiān)生能開(kāi)口說(shuō)話，他想說(shuō)什么？與大侄子的交流 伸出兩個(gè)指頭 把頭搖了兩三搖 與二侄子的交流 越發(fā)指得緊了 把頭又狠狠搖了幾搖 與奶媽的交流 那手只是指著不動(dòng) 把眼閉著搖頭★趙氏猜出他的心思后，是怎樣的表現(xiàn)？登時(shí)是什么意思？感受到了什么？ ★作者為什么不直接寫(xiě)趙氏說(shuō)的話呢？他們?yōu)槭裁床虏恢?？（從這些動(dòng)作的變化中我們體會(huì)到了嚴(yán)監(jiān)生焦急的加劇與吝嗇。而通過(guò)其他人的猜測(cè)，通過(guò)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，更能突出嚴(yán)監(jiān)生在臨時(shí)前不為別的，而只是為一莖燈草而不斷氣的守財(cái)奴的形象。）有感情地朗讀課文片段。就是因?yàn)闊舯K里多點(diǎn)了一莖燈草，使得嚴(yán)監(jiān)生耿耿于懷，難以斷氣。一個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。（這些突出嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的語(yǔ)句隨著事情的發(fā)展寫(xiě)得生動(dòng)傳神，我們一起再來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。再讀片段，學(xué)習(xí)方法。短短的三百多個(gè)字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)吝嗇鬼的形象。作者是用什么方法刻畫(huà)人物特點(diǎn)的？（作者根據(jù)需要抓住其中的一兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)，就能突出人物的特點(diǎn)，抓住讀者的心。）作家為什么不抓語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象呢？四、課閱讀外延伸推薦閱讀《儒林外史》：作者吳敬梓出身于官宦之家。父親去世不久，他的家就遭遇變故。他對(duì)人生有自己的理想和追求，不追求功名，這在當(dāng)時(shí)是很難被社會(huì)所容的，這使他有機(jī)會(huì)接觸更多的下層知識(shí)分子與普通民眾，為熟悉他們的生活提供了便利，這樣就從個(gè)人恩怨的小圈子里轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)不滿與批批判上來(lái)。也正是在１７３６年前后，他開(kāi)始了《儒林外史》的創(chuàng)作。這部小說(shuō)描繪了不同類(lèi)型的封建知識(shí)分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會(huì)的極端腐朽和將要崩潰的趨勢(shì)，也描繪了我國(guó)封建社會(huì)中的市民心態(tài)以及在名利驅(qū)使下各種各樣的人。尤其對(duì)人物性格的刻畫(huà)，活靈活現(xiàn)，有血有肉。對(duì)一個(gè)有錢(qián)人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫(xiě)與心靈刻畫(huà)，成為“千古絕唱”，被人們津津樂(lè)道。嚴(yán)監(jiān)生只是世界四大吝嗇鬼之一，那其余三個(gè)吝嗇鬼各有什么特點(diǎn)呢？莎士比亞的夏洛克，莫里哀的阿巴貢，巴爾扎克的葛朗臺(tái)。推薦閱讀：《守財(cái)奴》中葛朗臺(tái)臨死前的片段。作家是抓住什么來(lái)塑造人物的？這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)人方法很簡(jiǎn)單，言行神態(tài)與心理。閱讀文章有方法，圈劃品味為什么。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)第三個(gè)片段《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的信息，注意搜集有關(guān)賈母、王熙鳳的資料。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入這段時(shí)間我們隨著課文讀了不少名著，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯(cuò)能改的廉頗，勇武過(guò)人的武松??在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自四大名著《紅樓夢(mèng)》。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到134頁(yè)。二、揭題今天的課題是——“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉。初見(jiàn)就是——第一次見(jiàn)面。初見(jiàn)林黛玉呢？——第一次遇見(jiàn)林黛玉。三、初讀。學(xué)習(xí)閱讀提示。打開(kāi)課文，我們就發(fā)現(xiàn)前面有一段閱讀提示。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，從中你能知道些什么？交流理清人物關(guān)系，了解文章的背景資料。是的，看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)肯定知道，這部小說(shuō)情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，為了能更好的讀懂文章，我們先來(lái)了解一下文中的人物關(guān)系。請(qǐng)大家看（幻燈）（介紹：《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)的是一個(gè)大家族。這個(gè)家族的祖先曾隨皇帝出過(guò)兵，兄弟二人都受封國(guó)公爵位。哥哥賈演封寧國(guó)公，弟弟賈源封榮國(guó)公。到《紅樓夢(mèng)》開(kāi)篇時(shí)，第一代人賈演、賈源，第二代人賈代化、賈代善都已過(guò)世，只有賈代善的妻子賈母還在。賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。如今雖年事已高，把家政交給孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開(kāi)心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無(wú)上的權(quán)力，被家族尊為老祖宗。黛玉的母親賈敏因病去世，外祖母心疼黛玉年紀(jì)小沒(méi)有人照顧，就派人把黛玉接進(jìn)賈府。本文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府，王熙鳳與其見(jiàn)面的情景。從這組人物關(guān)系圖看，我們知道賈母是黛玉的——外婆，黛玉是賈母最疼愛(ài)的——外孫女，王熙鳳是黛玉的表嫂，（對(duì)，他們是同輩的），事實(shí)上他就是當(dāng)時(shí)賈府的當(dāng)家人。四、初讀課文，感受人物形象。讓我們一起走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，來(lái)關(guān)注王熙鳳，去了解作者筆下的這一人物。課文采用古白話文的形式，比較難讀，先聽(tīng)錄音讀（有點(diǎn)不一樣）。請(qǐng)大家借助課文底下的注釋讀懂文章，看看王熙鳳給你留下什么影響。交流：王熙鳳給你留下什么印象？ 熱情周到、潑辣、美麗、放誕無(wú)禮 這是動(dòng)作（語(yǔ)言、神態(tài)、外貌）描寫(xiě)初次見(jiàn)面，王熙鳳怎么就給黛玉留下了如此深刻的印象？（黛玉納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)著系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。）作者從黛玉的角度揭示了王熙鳳的形象，用眾人的表現(xiàn)來(lái)襯托王熙鳳，這種描寫(xiě)，叫作側(cè)面描寫(xiě)，課文還有一處也采用了側(cè)面描寫(xiě)，你們看出來(lái)了嗎？對(duì)，從林黛玉眼中，我們見(jiàn)識(shí)了王熙鳳的放誕無(wú)禮，從賈母嘴里，我們又得知王熙鳳的性格放縱，不拘小節(jié)。五、外貌描寫(xiě)的學(xué)習(xí)：側(cè)面描寫(xiě)是曹雪芹刻畫(huà)人物形象的巧妙之一，人物外貌描寫(xiě)更是《紅樓夢(mèng)》中非常精彩的一部分。請(qǐng)大家自己讀讀這些描寫(xiě)。這段話里有許多衣服首飾的名稱(chēng)非常難讀，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師用顏色標(biāo)出來(lái)的斷詞，讀好它們。雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些服飾，但讀了這些詞語(yǔ)，我們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（雍容華貴。遍體錦繡，珠光寶氣。）是??！其實(shí)課文中已經(jīng)用一個(gè)詞，概括出王熙鳳的這一身打扮了，你說(shuō)是哪個(gè)？ 對(duì)，作者就是采用先總后分的方式來(lái)介紹王熙鳳的外貌的。而且服飾的介紹也按照了一定的順序。引讀：先寫(xiě)??頭上戴著??綰著??項(xiàng)下戴著??裙邊系著??身上穿著??外罩??下罩??師：大家看這是什么順序？師：對(duì)，描寫(xiě)得非常有條理，讀起來(lái)朗朗上口。寫(xiě)容貌的語(yǔ)言，也非常有意思。大家拿起書(shū)，咱們合作讀一讀。引讀：一雙丹鳳三角眼，（兩彎柳葉吊梢眉。）身量苗條，（體格風(fēng)騷，）粉面含春威不露，（丹唇未啟笑先聞。）發(fā)現(xiàn)這段話有什么特點(diǎn)嗎？?jī)删鋬删鋵?duì)應(yīng)的。讀了這段話，你的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？美麗。長(zhǎng)得很勻稱(chēng)，五官端正，眉清目秀。婀娜多姿。傾城傾國(guó)。美若天仙。閉月羞花，沉魚(yú)落雁。六、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受人物性格王熙鳳不僅長(zhǎng)得美麗，還能言善辯，在《紅樓夢(mèng)》中，有“語(yǔ)言學(xué)家”之稱(chēng)，賈夫家丁冷子興是這樣評(píng)價(jià)她的：“模樣又極標(biāo)致，言談?dòng)炙?，心機(jī)又極細(xì)，竟是個(gè)男人不及萬(wàn)一的”，她說(shuō)的每句話都深有用意，下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三段，劃出王熙鳳的話。體會(huì)她話里的用意。你來(lái)讀讀她的話。我們先來(lái)看看這句話說(shuō)得可真是巧妙??！出示請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀這句話，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，感受這句話的巧妙之處。你們聽(tīng)出這句話的巧妙之處了嗎？（理解嫡親，嫡親是什么意思？林黛玉是賈母嫡親的孫女嗎？那她為什么說(shuō)他是嫡親的孫女，是為了跟黛玉套近乎，討好黛玉。因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛(ài)的外孫女。）我明白了，她真正的目的是奉承賈母，博得賈母的歡心。是??！王熙鳳就是這樣善于奉承，才深得賈母的寵愛(ài)，當(dāng)上一個(gè)大家族的管家。（板書(shū)：善于奉承）你們?cè)倏纯矗€有那些話說(shuō)得特別巧妙。（板書(shū)：使權(quán)弄?jiǎng)荩┢?、感受神態(tài)動(dòng)作，了解人物形象。王熙鳳這段動(dòng)情的語(yǔ)言總伴有豐富的表情和動(dòng)作，請(qǐng)大家快速默讀課文，從文中圈出描寫(xiě)王熙鳳神態(tài)動(dòng)作的詞，看看通過(guò)這些你對(duì)王熙鳳又會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)？下面請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)，和老師一起讀讀第三段。老師讀課文，同學(xué)們接讀描寫(xiě)王熙鳳神態(tài)動(dòng)作的詞（周到熱情，殷勤，見(jiàn)風(fēng)使舵、機(jī)變逢迎）準(zhǔn)備好了嗎？（板書(shū)：神態(tài)動(dòng)作通過(guò)這些神態(tài)動(dòng)作的描寫(xiě)，我們對(duì)王熙鳳有了什么新的認(rèn)識(shí)？）（交流）八、歸納總結(jié)寫(xiě)法，觀看影片，加深對(duì)人物形象的印象。你看，作者曹雪芹抓住王熙鳳這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用自己高超的語(yǔ)言藝術(shù)，從側(cè)面介紹，和外貌、語(yǔ)言、神態(tài)動(dòng)作等這些正面特寫(xiě)，塑造了一個(gè)善于奉承、使權(quán)弄?jiǎng)?，?jiàn)風(fēng)使舵的賈府大管家的形象?！都t樓夢(mèng)》真不愧是18世紀(jì)中國(guó)最偉大的文學(xué)巨著，它不僅是中國(guó)文學(xué)之林的珍奇瑰寶，而且也是世界文學(xué)海洋中的一顆璀璨明珠。歷代藝術(shù)家們不斷地用其他藝術(shù)形式來(lái)再現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》的魅力，下面讓我們看看演員們是如何用自己形象逼真的表演再現(xiàn)王熙鳳這個(gè)人物形象的。九、拓展作業(yè)感受了《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言的魅力，又欣賞了演員逼真的表演，我們對(duì)王熙鳳這個(gè)人物形象感受更加深刻了。其實(shí)，在《紅樓夢(mèng)》中，作者還塑造了許多鮮活的人物形象。下面布置大家一個(gè)作業(yè)。大家看屏幕：據(jù)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》一共涉及975個(gè)人物，其中有名有姓的732人，沒(méi)有稱(chēng)謂的243人。許多人物的塑造都是獨(dú)具匠心，大家課外再好好讀讀這部傳世之作，感受作者的刻畫(huà)人物的語(yǔ)言技巧。