【正文】 人物的語(yǔ)言、外貌和動(dòng)作進(jìn)行了刻畫，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，深刻地描繪出了“辣妹子”的人物特點(diǎn)。讓學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行分析。一、導(dǎo)語(yǔ)魯迅先生曾稱頌道：“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，使傳統(tǒng)的思想和寫法打破了?！薄都t樓夢(mèng)》這部不朽的著作，不僅給我們留下了高度的思想藝術(shù)成就，還留下了一條栩栩如生的人物事廊，塑造了許多不朽的人物典型。其中作者運(yùn)用多種手法從不同的角度來(lái)刻畫人物，且對(duì)眾多人物的寫法絕不雷同?！读主煊襁M(jìn)賈府》一文中描寫人物技法尤為高超，王熙鳳出場(chǎng)的文字尤其膾炙人口，細(xì)節(jié)描寫也極為精彩。二、快速閱讀課文，欣賞電視相關(guān)情節(jié) ，比較分析王熙鳳出場(chǎng)前后的描寫有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了她什么樣的性格？，認(rèn)真思考上面提出的問(wèn)題。三、討論問(wèn)題：課文通過(guò)哪些描寫來(lái)刻畫王熙鳳這個(gè)人物？【設(shè)計(jì)意圖】直擊重點(diǎn)，探究正面描寫和側(cè)面描寫以及外貌描寫和語(yǔ)言描寫。），課件出示學(xué)習(xí)要求。：（1）正面描寫：未寫其形，先使聞聲。一語(yǔ)末了，只聽后院有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！币痪湓?，就把王熙鳳性格中重要的一個(gè)方面：張狂放肆，表現(xiàn)了出來(lái)；同時(shí)還可以看出她在賈府里的特殊地位。熙鳳的內(nèi)心世界。在她會(huì)見黛玉時(shí)的舉止言談中表現(xiàn)得很充分?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物！我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘?！倍潭處拙湓?，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；“??只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”怎么繼而拭淚──因?yàn)樘岬谨煊竦哪赣H，她想到賈母定會(huì)為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”；最后又轉(zhuǎn)悲為喜──因?yàn)樗娰Z母笑了，便匆忙完成了這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變。她拉著黛玉的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，一方面是為了通過(guò)待客熱情的表白，來(lái)炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢(shì)；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切。作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色、機(jī)變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因。（2）側(cè)面描寫： 黛玉納罕道：這些人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，??” 林黛玉和賈母對(duì)王熙鳳的感覺(jué)和評(píng)價(jià)則從側(cè)面很好地配合了正面描寫，與那些正面描寫共同完成對(duì)王熙鳳性格特征的刻畫。（3）外貌描寫：“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，??丹唇未啟笑先聞?！弊髌肪唧w細(xì)膩地刻畫了王熙鳳的容貌，在服飾方面，選取頭飾、裙飾和服飾三個(gè)要點(diǎn)，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮，既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣；在容貌方面，則著重寫她的那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。外貌寫得好，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。描寫人物外貌易犯的一個(gè)毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。（4）語(yǔ)言描寫：找出語(yǔ)言描寫的句子： 語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語(yǔ)言要注意以下 二個(gè)問(wèn)題：一、人物語(yǔ)言要有個(gè)性。這是語(yǔ)言描寫最基本的、也是最高的要求。所謂語(yǔ)言有個(gè)性，就是什么人說(shuō)什么話。二、要寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。在進(jìn)行語(yǔ)言描寫時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒(méi)完。語(yǔ)言拖泥帶水，沒(méi)話找話。：板書：王熙鳳：潑辣、善于逢迎、乖巧圓滑、陰險(xiǎn)狡詐【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主探究，在全班交流中，教師點(diǎn)撥，促使學(xué)生進(jìn)一步深化理解課文內(nèi)涵。四、方法歸納人物的描寫主要從正面描寫及側(cè)面描寫來(lái)塑造人物：面描寫有： 外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫，文中的正面描寫主要運(yùn)用了“工筆”的手法。其中寫人物是用工筆或是用寫意，主要根據(jù)人物塑造的需要來(lái)選擇。側(cè)面描寫：主要有烘托、鋪墊、渲染、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等手法?？傊宋镆茉斓玫湫停咝愿聃r明，就要運(yùn)用多種手法，多角度地對(duì)人物進(jìn)行刻畫。五、朗讀鞏固，再次激起學(xué)習(xí)興趣 ，感受情境： 。六、：仔細(xì)觀察王熙鳳出場(chǎng)的電視劇中“賈母調(diào)侃王熙鳳”的情節(jié)，眾人都笑得前仰后合，唯有一人（刑夫人）顯出不同的表情，請(qǐng)口述這個(gè)人物當(dāng)時(shí)的心理，并分析為什么？【設(shè)計(jì)意圖】拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀積累，并在實(shí)踐中提高寫作技能。板書設(shè)計(jì)：“鳳辣子”初見林黛玉察言觀色 機(jī)變逢迎（正面、側(cè)面描寫相結(jié)合）板書設(shè)計(jì)：未見其人，先聞其聲 貌似爽朗、熱情，實(shí)則張狂放肆鳳辣子 著裝：頭飾、裙飾和服飾 尊貴而俗氣察言觀色、機(jī)變逢迎 容貌：眼、眉、面、唇 美麗外表下隱藏刁鉆和狡黠語(yǔ)言（內(nèi)心）：熱情、炫耀、關(guān)切 阿諛圓滑第五篇：人物描寫一組說(shuō)課稿《人物描寫的一組》說(shuō)課稿醬坊地小學(xué) 六年一班 張露一、說(shuō)教材《人物描寫一組》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組第二十二課。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受文中鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法。難點(diǎn)：運(yùn)用文中描寫人物的方法寫片斷。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、緊扣主題，談話導(dǎo)入開課之初，我就直奔課題，并讓學(xué)生從課題中了解今天要學(xué)的課文主要是講什么的，同時(shí)，告訴孩子們我們這節(jié)課的任務(wù)是什么。（二）、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，理解詞意學(xué)生已經(jīng)五年級(jí)了，所以我在這里沒(méi)有把字詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，只是讓他們一讀帶過(guò)，說(shuō)幾個(gè)理解了的詞語(yǔ)的意思就可以。（三）、概讀課文，初識(shí)形象在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分為兩步：這篇文章中的三個(gè)片斷主要寫了哪幾個(gè)人物？分別選自哪本小說(shuō)？作者是誰(shuí)？你們知道嗎？ 《小嘎子和胖墩兒摔跤》選自()作者()?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自()作者()，《“鳳辣子”初見林黛玉》選自()作者()。主要人物性格特點(diǎn)描寫的語(yǔ)句描寫方法（效果）（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）我設(shè)計(jì)這兩步的目的是想讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入地了解課文大致內(nèi)容。