人物描寫一組a、b案-資料下載頁
2025-08-06 16:08本頁面
【正文】 17 （ 3）可以說說課文的語言在表現(xiàn)人物性格特點上的作用，比如：鳳辣子這個名字很能反映她的性格 三、深入研讀，感受人物 己最感興趣的人物，深入閱讀短文，在閱讀中嘗試完成下面的學習任務。 （ 1）在短文中找出特別能反映人物性格特點的詞句，畫下來，反復朗讀。 （ 2）你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點用一兩個詞語概括，標注在課本上。 （ 3）想象文中描寫的人物形象，在頭腦中形成圖像，嘗試有感情地朗讀。 ，相互討論切磋研讀成果。 第二課時 一、課堂交流，分享成果 （ 1）交流《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的學習情況。 ①小嘎子是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出 來的，說說你對這些詞句的理解。 18 起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著她猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風。──可以看出小嘎子的機靈和狡猾。 ②讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。 （ 2）交流《臨時前的嚴監(jiān)生》的學習情況。 ①嚴監(jiān)生是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解。 總部斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。 越發(fā)指得緊了。 那手只是指著不動。 點一點頭，把手垂下，登時沒了氣。 ──從這個簡單的動作中，可以看出嚴監(jiān)生人都將死，仍恐費了燈油，是多么吝嗇。 ②讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。 （ 3）交流《鳳辣子初見林黛玉》的學習情況。 ①鳳辣子是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解。 19 一語未完，只聽后院中有笑語聲，說： lsquo。我來遲了，沒得迎接遠客！ rsquo。──認未到而聲先至，其他人個個皆斂聲屏氣，唯有她放誕無禮，活脫脫的潑辣相。 ②讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。 二 、反思形象，感悟?qū)懛? ，你認為哪個人物形象在你頭腦中留下了最鮮明的印象為什么在文中找出理由，做好標注。 ，學生只有發(fā)言，講述自己的看法和理由，教師可隨機點撥。 點撥的要點： （ 1）人物動作、語言和心理的描寫符合人物的身份。如：小嘎子的動作就是一個小孩子才會做的，他的想法也是小孩子簡單的狡猾。 （ 2）人物的動作、語言和特定的情境相結(jié)合，突出了人物形象。如：嚴監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，鳳辣子在眾人面前風風火火的語言，都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點。 20 （ 3）人物的動作、語言和心理描寫，具有很強的代表性，很典型。如：鳳辣子一下子轉(zhuǎn)悲為喜時，一前一后說的話，就是典型的人物語言；嚴監(jiān)生那伸著的兩個指頭，就是典型的動作描寫。 三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試描寫 （ 1）小結(jié)描寫人物的方法：要有一個具體的生活情境；動作、語言和心理活動的描寫要符合人物的身份和性格特點，要典型。 （ 2）回憶生活中影響深刻的人物，設(shè)想一個具體的生活情境，描寫一個人物活動的片斷。 （ 3）講評學生描寫的片斷，也可以讓學生相互評點。 四、作業(yè) 摘錄課文中描寫人物性格的句子。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）人物描寫一組（ A、 B 案） 學習目標 ，體會人物的性格特點，感受人物形象 21 （ 2）（福建省福鼎市實驗小學張小平） 第二課時（臨死前的嚴監(jiān)生） 教學準備 教師：小黑板、掛圖等 學生：閱讀《儒林外史》，收集關(guān)于作家吳敬梓的有關(guān)資料 （ 3）（三）動作描寫 ──圓滑 （ 1）讓學生找出有關(guān)王熙鳳的動作描寫
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