人物描寫一組a、b案-資料下載頁
2024-11-18 22:27本頁面
【正文】 伸著兩個指頭這個動作，課文中反復(fù)出現(xiàn)，充分說明嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇 （3）可以說說課文的語言在表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)上的作用，比如：鳳辣子這個名字很能反映她的性格 三、深入研讀，感受人物 ，深入閱讀短文，在閱讀中嘗試完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 。?）在短文中找出特別能反映人物性格特點(diǎn)的詞句，畫下來，反復(fù)朗讀。 ?。?）你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)用一兩個詞語概括，標(biāo)注在課本上?！ 。?）想象文中描寫的人物形象，在頭腦中形成圖像，嘗試有感情地朗讀?！ ?，相互討論切磋研讀成果?！ 〉诙n時 一、課堂交流，分享成果 （1）交流《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的學(xué)習(xí)情況?！ 、傩「伦邮且粋€什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解?！ ∑鸪酰「伦泳穸稊\，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著她猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風(fēng)。──可以看出小嘎子的機(jī)靈和狡猾?！ 、谧x讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀?！ 。?）交流《臨時前的嚴(yán)監(jiān)生》的學(xué)習(xí)情況?！ 、賴?yán)監(jiān)生是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解。 總部斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。 越發(fā)指得緊了?！ ∧鞘种皇侵钢粍??！ ↑c(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時沒了氣?！ 々ぉ倪@個簡單的動作中，可以看出嚴(yán)監(jiān)生人都將死，仍恐費(fèi)了燈油，是多么吝嗇?！ 、谧x讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀?！ 。?）交流《鳳辣子初見林黛玉》的學(xué)習(xí)情況?！ 、嬴P辣子是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解。 一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：lsquo。我來遲了，沒得迎接遠(yuǎn)客！rsquo。──認(rèn)未到而聲先至，其他人個個皆斂聲屏氣，唯有她放誕無禮，活脫脫的潑辣相?！ 、谧x讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀?！ 《⒎此夹蜗?，感悟?qū)懛ā ?，你認(rèn)為哪個人物形象在你頭腦中留下了最鮮明的印象為什么在文中找出理由，做好標(biāo)注?！ ?，學(xué)生只有發(fā)言，講述自己的看法和理由，教師可隨機(jī)點(diǎn)撥。 點(diǎn)撥的要點(diǎn)： ?。?）人物動作、語言和心理的描寫符合人物的身份。如：小嘎子的動作就是一個小孩子才會做的，他的想法也是小孩子簡單的狡猾?！ 。?）人物的動作、語言和特定的情境相結(jié)合，突出了人物形象。如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，鳳辣子在眾人面前風(fēng)風(fēng)火火的語言，都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)?！ 。?）人物的動作、語言和心理描寫，具有很強(qiáng)的代表性，很典型。如：鳳辣子一下子轉(zhuǎn)悲為喜時，一前一后說的話，就是典型的人物語言；嚴(yán)監(jiān)生那伸著的兩個指頭，就是典型的動作描寫?！ ∪?chuàng)設(shè)情境，嘗試描寫 （1）小結(jié)描寫人物的方法：要有一個具體的生活情境；動作、語言和心理活動的描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，要典型?！ 。?）回憶生活中影響深刻的人物，設(shè)想一個具體的生活情境，描寫一個人物活動的片斷?！ 。?）講評學(xué)生描寫的片斷，也可以讓學(xué)生相互評點(diǎn)?！ ∷摹⒆鳂I(yè) 摘錄課文中描寫人物性格的句子。 內(nèi)容總結(jié)
（1）人物描寫一組（A、B案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
，體會人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象
（2）（福建省福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張小平）
第二課時（臨死前的嚴(yán)監(jiān)生）
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：小黑板、掛圖等
學(xué)生：閱讀《儒林外史》，收集關(guān)于作家吳敬梓的有關(guān)資料
（3）（三）動作描寫──圓滑
?。?）讓學(xué)生找出有關(guān)王熙鳳的動作描寫
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