【導(dǎo)讀】開發(fā)人力資源的重要途徑。新員崗前培訓(xùn)作為培訓(xùn)體系的起點，作用和意義不言而喻。浪費企業(yè)的寶貴資源，由此可見對新員工崗前培訓(xùn)問題體系設(shè)計的必要性。研究目的和意義，并對所用的相關(guān)理論進行綜述，建立本論文的理論分析框架。設(shè)計的基本要求：前期文獻閱讀量充。分，論文要求結(jié)構(gòu)合理，邏輯清楚，資料詳實，理論聯(lián)系實際，定量結(jié)合定性，分析深入，語言通順，正文字數(shù)不少于10000字；要用所學(xué)專業(yè)知識來解決問題。周，調(diào)查研究并寫出開題報告；準備開題答辯。十二至十六周，繼續(xù)修改論文；交論。參考文獻不少于25篇，其中外文文獻。免的要重視員工的培訓(xùn)、重視員工全面素質(zhì)的提升。案進行了重新設(shè)計。旨在通過對它的實施和管理，實現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，促進。新員工的成長與發(fā)展，企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展。

　　

【正文】 全教育并經(jīng)逐級考核全部合格后，方可上崗。三級安全教育成績應(yīng)填入職工安全教育卡，存檔備查。 安全生產(chǎn)貫穿整個生產(chǎn)勞動過程中，而三級教育僅僅是安全教育的開端。新入廠人員只進行三級教育還不能單獨上崗作業(yè)，還必須根據(jù)崗位特點，對他們再進行生產(chǎn)技能和安全技術(shù)培訓(xùn)。對特種作業(yè)人員，必須進行專門培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，方可持證上崗操作。 突出企業(yè)文化 的培訓(xùn) 崗前培訓(xùn)，又 被稱 作 叫第一步培訓(xùn)，就是新員工加盟企業(yè)時，他們的所見所聞會形成對企業(yè)的第一印象，而且這種印象會持續(xù)很長時間。 要想讓新員工對企業(yè)留下良好并且深刻的第一印象 ， 首先 就 要做好企業(yè)文化的培訓(xùn)。 據(jù)上文分析，公司對新員工的崗前培訓(xùn) 沒有強調(diào)企業(yè)文化的重要性 ， 這里有很必要把連云港中化公司的企業(yè)文化加進去。 連云港 中化集團企業(yè)文化的核心是 “ 做人：誠信、合作、善于學(xué)習(xí)；做事：認真、創(chuàng)新、追求卓越 ” 。公司按以上 “ 做人 ” 、 “ 做事 ” 的準則努力推進并積極營造健康、向上的企業(yè)文化，為股東 (國家 )、客戶、員工價值的共同提升，矢志追求中化基業(yè)長青 。公司的長遠目標(biāo)是把 連云港 中化建設(shè)成為真正受到同行業(yè)廣泛尊重的具有全球地位的偉大公司。 西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 19 新員工崗前培訓(xùn)考核 評估 與反饋 崗前培訓(xùn)成果的考核 評估 培訓(xùn)效果評估考核是整個新員工崗前培訓(xùn)的最后一個階段，是對崗前培訓(xùn)成果的一個驗收?，F(xiàn)在采用比較廣泛的就是柯克帕特里克模型，它的評估的角度比較全面。 根 據(jù) 克帕特里的“四階層評估模型”，對新員工的培訓(xùn)評估可分為四個層面： 反應(yīng)層的評估 ， 主要是看新員工 人員對培訓(xùn)項目的看法，包 括新員工 對老師、教材、講課方法和內(nèi)容等等的看法?？捎蓪W(xué)員滿意度調(diào)查問卷獲得 ，問卷見附錄 2。 學(xué)習(xí)層評估 ， 是目前最常見、也是最常用到的一種評價方式。它是測量受訓(xùn)人員對原理、事實、技術(shù)和技能的掌握程度。學(xué)習(xí)層評估的方法包括筆試、技能操練和工作模擬 等。培訓(xùn)組織者可以通過筆試 的 方法來了解受訓(xùn)人員在培訓(xùn)前后，知識以及技能的掌握方面有多大程度的提高。 行為層評估 ， 往往發(fā)生在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時間，由上級、同事或客戶觀察受訓(xùn)人員的行為在培訓(xùn)前后是否有差別，他們是否在工作中運用了培訓(xùn)中學(xué)到的知識。 由于他們平時離新員工比較近，可以清楚地發(fā)現(xiàn)新員工工作的一些細節(jié)，了解新員工的將哪些培訓(xùn)的技能運用到實際 的工作中去了。行為層評估可由 新員工工作表現(xiàn)評價表進行評估 ， 見附錄 3。 效果層評估 ， 上升到組織的高度，即組織是否因為培訓(xùn)而經(jīng)營得更好了 。具體對于公司來說 可以通過一些指標(biāo)來衡量，如事故率 、 生產(chǎn)率 、 員工流動率 、質(zhì)量以及企業(yè)對客戶的服務(wù)等。通過對這樣一些組織指標(biāo)的分析，企業(yè)能夠了解培訓(xùn)帶來的收益。 對于連云港中化公司來說，下面這幾個指標(biāo)是比較明顯而且比較容易衡量的。 。 可以分析比較事故率，以及事故率的下降有多大程度歸因于培訓(xùn)，從而確定培訓(xùn)對組織整體的貢獻。 新員工剛進入公司的這段時間是事故的高發(fā)時間段，由于新員工對一些安全注意事項了解不清楚，安全意識不高，往往會造成這樣和那樣的事故。在經(jīng)過新員工安全培訓(xùn)后，如果很長一段時間企業(yè)都沒有出現(xiàn)事故的話，則說明新員工的培訓(xùn)是有效的。 事故率 =發(fā)生事故的次數(shù)／總生產(chǎn)次數(shù)。 。分析比較產(chǎn)品的生產(chǎn)率，可以評估新員工對產(chǎn)品生產(chǎn)工藝和流程的熟悉程度。 生產(chǎn)率 =總產(chǎn)量／總時間。 西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文） 20 。公司的產(chǎn)品質(zhì)量等級分一級品 、 二級品和次品。當(dāng)然產(chǎn)品的生產(chǎn)流程是個整體，不能說是具體哪個員工造成的。但是由于新員工的專業(yè)技術(shù)水平較低，這 就影響了員工的整體的專業(yè)技能的水平。公司可以看次品所占比重的降低和提高，來看新員工的培訓(xùn)是否有效。 次品率 =次品數(shù)／總產(chǎn)品數(shù)。 離職率 。這個指標(biāo)對連云港中化公司來說最明顯，以前 連云港中化公司的新員工的離職率很高，有試用期未滿走的，也有等合同期滿不續(xù)簽的。由于剛畢業(yè)的大中專學(xué)生有這樣那樣的想法，企業(yè)不能給他的話，他就會離開。這個很難完全避免，不能說有一兩個新員工離開了就說這次新員工培訓(xùn)是無效的?？梢杂矛F(xiàn)在的新員工的 離職 率和 前一期相對的 相比較 ，如果提高了，就說明在一定程度上來說這次新員工 崗前 培訓(xùn)是有效的。 員工離職率 =新進員工離職人數(shù)／新進員工總?cè)藬?shù)。 新員工崗前培訓(xùn) 效果 的 反饋 與激勵 根據(jù)前面的相關(guān)分析可知，連云港中化公司新員工崗前培訓(xùn)大多流于形式，培訓(xùn)過程一結(jié)束，就沒有了后續(xù)工作。崗前培訓(xùn)的實施的確重要，但若沒有培訓(xùn)之后反饋，培訓(xùn)的意義就不能完全實現(xiàn)：公司將不知道新員 工在經(jīng)過崗前培訓(xùn)之后有哪些收獲，不知道 崗前 培訓(xùn)工作中可能存在的不足。 張貼布告欄、個別談話。 新員工崗前培訓(xùn)效果的反饋可以從兩個方面著手： a.《 安全培訓(xùn)考試 》 及《化工基礎(chǔ)知識》考試完畢，培訓(xùn)專員將已認真批改的試卷發(fā)回員工處，并讓其對錯 誤的地方先自行改正，并通知講解的時間地點。 表 崗前培 訓(xùn) 考核 獎懲 表 分數(shù) 85 分以上 85 分 75 分 75 分 65 分 65 分以下 等級 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 獎懲措施 獎金 200 元 獎金 100 元 無獎懲 重新學(xué)習(xí) ； 仍 不合格者 ， 開除 主管根據(jù)新員工工作評價表，對每一位員工進行面談。事先與面談的員工聯(lián)系，共同午餐或晚餐。在吃飯的同時，向 新 員工說明其當(dāng)前的工作情況，以表揚 、 贊賞為主 。主管主動詢問新員工工作中遇到的問題并根據(jù)工作評價，巧妙地告知該員工解決問題的方法。為避免緩解一對一面談的尷尬氣氛，主 管可以同時進行 34 個新員工的工作面談，這樣可以使新員工相互學(xué)習(xí)并促進良好人際關(guān)系的形成。 ，人力資源部即可 根據(jù)上面四個層次的評估 效果對先前的培訓(xùn)體系做適當(dāng)調(diào)整，以滿足企業(yè)與員工需求。 5 結(jié)論 21 5 結(jié)論 本文就連云港中化新員工崗前培訓(xùn)的現(xiàn)狀進行了分析，從中發(fā)現(xiàn)其存在的問題，這些問題導(dǎo)致了新員工工作效率地低下以及公司的整體績效的下降。公司二期項目即將竣工，屆時企業(yè)將招入不少的新員工，新員工崗前培訓(xùn)就變得十分重要。本文從公司的實際情況出發(fā)，進行了新員工崗前培訓(xùn)體系的設(shè)計：對組織進行分析，充分 了解了近期的組織目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃；對新進人員的學(xué)歷、具體崗位所需完成的任務(wù)進行了分析，確定了新員工培訓(xùn)的具體目標(biāo)，針對生產(chǎn)類員工對培訓(xùn)課程進行了設(shè)計，制定了培訓(xùn)實施計劃；用柯克帕特里的“四階層評估模型”對整個新員工崗前培訓(xùn)進行了評估。 隨著國內(nèi)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，一個企業(yè)能不能在激烈的市場競爭中取勝，將取決于它的人力資源，即勞動力整體的素質(zhì)。要想在人才的競爭中取勝，連云港中化還必須不遺余力地改革人力資源培訓(xùn)體制，建立真正系統(tǒng)、科學(xué)的真正適合公司的培訓(xùn)觀念和培訓(xùn)機制。只有營造出良好的培訓(xùn)環(huán)境，員工才能更好更快的學(xué)習(xí) 到新的知識和技能，并應(yīng)用到企業(yè)的實際工作中去，最終達到企業(yè)和員工的雙贏。 參考文獻 22 參考文獻 [1] 馮柳 . 基于組織社會化策略的新員工培訓(xùn)管理研究 [D]. 廈門大學(xué) ， 2021. 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Induction training as socialization: Current practice and attitudes to evaluation in British Organizations [J]. International Journal of Selection and Assess men， 1996，4:169183. 致謝 24 致 謝 感謝導(dǎo)師 張曉棠老師 的關(guān)心、指導(dǎo)和教誨。 張曉棠老師 追求真理、獻身科學(xué)、嚴以律己、寬已待人的崇高品質(zhì)對學(xué)生將是永遠的鞭策。 作者在攻讀學(xué)士學(xué)位期間的工作自始至終都是在 張曉棠老師 全面、具體的指導(dǎo)下進行的。 張曉棠 老師淵博的學(xué)識、敏銳的思維、民主而嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，使學(xué)生收益匪淺，終生難忘。 感謝 張曉棠老師 在課題研究中所給予的幫助。 感謝我的學(xué)友和朋友們對我的關(guān)心和幫助。 畢業(yè)設(shè)計（論文）知識產(chǎn)權(quán) 聲明 25 畢業(yè)設(shè)計（論文）知識產(chǎn)權(quán)聲明 本人完全了解西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院有關(guān)保護知識產(chǎn) 權(quán)的規(guī)定，即：本科學(xué)生在校攻讀學(xué)士學(xué)位期間畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的知識產(chǎn)權(quán)屬于西安工業(yè)大學(xué) 北方 信息工程學(xué)院。本人保證畢業(yè)離校后，使用畢業(yè)設(shè)計（論文）工作成果或用畢業(yè)設(shè)計（論文）工作成果發(fā)表論文時署名單位仍然為西安工業(yè)大學(xué) 北方 信息工程學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留送交的畢業(yè)設(shè)計（論文）的原文或復(fù)印件，允許畢業(yè)設(shè)計（論文）被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨籍厴I(yè)設(shè)計（論文）的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存畢業(yè)設(shè)計（論文）。 （保密的畢業(yè)設(shè)計（論文）在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定） 畢業(yè)設(shè)計（論文）作者簽名： 指導(dǎo)教 師簽名： 日期： 畢業(yè)設(shè)計（論文）獨創(chuàng)性聲明 26 畢業(yè)設(shè)計（論文）獨創(chuàng)性聲明 秉承學(xué)校嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)與優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文）是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，畢業(yè)設(shè)計（論文）中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的成果，不包含他人已申請學(xué)位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所