人教版六年級數(shù)學上冊分數(shù)乘整數(shù)教學設計及反思-資料下載頁
2024-10-25 15:19本頁面
【正文】 結：分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算（或者就是求一個數(shù)的幾倍是多少）。而一個數(shù)乘分數(shù)的意義表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。（三）課時作業(yè)“做一做”第1題。答案：錯誤！未找到引用源。3＝解析：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，在匯報時重在講解列式的理由?！究疾槟繕?】“做一做”第2題。答案：略。解析：鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，在匯報中，突出能約分的要先約分，再計算?！究疾槟繕?】“做一做”。一袋面粉重3千克。已經(jīng)吃了它的錯誤！未找到引用源。，吃了多少千克？ 師：你能說說這個算式表示的意義嗎？答案：“求3千克的錯誤！未找到引用源。是多少。”3錯誤！未找到引用源。（千克）解析：求一個數(shù)的幾分之幾是多少?！究疾槟繕?】 （1）一堆煤有5噸，用去了錯誤！未找到引用源。，用去了多少噸？ 答案:5錯誤！未找到引用源。（錯誤！未找到引用源。噸）解析：一個數(shù)乘分數(shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少，會正確計算?！究疾槟繕?和3】（2）一堆煤有錯誤！未找到引用源。噸，5堆這樣的煤有多少噸？10答案：錯誤！未找到引用源。5＝錯誤！未找到引用源。（噸）11解析：運用分數(shù)乘整數(shù)的意義解決問題，并會正確計算?！究疾槟繕?和2】第五篇：人教新課標六年級上冊數(shù)學教案分數(shù)乘整數(shù)1教學設計分數(shù)乘整數(shù)教學目標：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，正確運用法則進行計算。：通過引導學生進行比較、歸納，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和初步概括能力。：在探究活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。教學難點：為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再相乘。教學準備電教（課件）教學過程一、回顧舊知，復習鋪墊。（1）8＋8＋8=（）（）（2）54=（）＋（）＋（）＋（）（3）5個12是多少？列式為（）乘法的意義是什么？。123333++=++=666101010二、引導探索，學習新知。今天開始我們學習“分數(shù)乘法”。首先學習“分數(shù)乘整數(shù)”。（1）出示例1。（課件）（2）11表示什么意義？（3）11的分數(shù)單位是多少？有幾個這樣的分數(shù)單位？（4）“人走3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？”就是求什么？（5）3個11相加的和是多少？怎樣列式？222（6）11＋11＋11，這3個加數(shù)有什么特點？還可以怎樣列式比較簡便？（7）113表示什么意思？（8）把113和125的意義相比較，引導學生歸納本部門分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。（課件）2222+2+26++==1111111111（1）用加法算：22222+2+22180。36180。3=++===11111111111111（2）用乘法算：（3）引導學生歸納：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。學生試做，強調為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再乘。：做一做第1題。三、鞏固深化，拓展思維做一做第3題。四、分課小結，提高認識這節(jié)課學習了什么內容？分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？分數(shù)乘整數(shù)的計算方法是怎樣的？計算時要注意些什么？五、課堂練習，輔助消化練習二第4題。六、課外補充，拓展延伸，100千克稻谷能出大米多少千克？、乙兩袋橘子，如果從甲袋中拿出4千克橘子放入乙袋，則兩袋橘子一樣重。原來甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克？七、作業(yè)練習二第4題。
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