【正文】 方。生說師板書，生描紅再仿寫。六、課后檢測：聽寫4個生字。板書設(shè)計：影子加一加：景—影句—狗月—朋減一減：默—黑拔—友比一比：他—她—它換一換：跟—根—很—狠—恨—良第二課時學(xué)習(xí)目標：流利、流利地朗讀課文，背誦課文。領(lǐng)悟“影子常常跟著我的”含義。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽寫詞語：白云、公平、云朵、火車、上車、下車二、揭示課題，解題：影子是什么？（指物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。）出示學(xué)習(xí)目標：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？自學(xué)提示：再讀課文，提取信息： 1）為什么說影子是我的好朋友？觀察說話：1）說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。2）大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。四、朗讀課文：自由地大聲讀課文。同桌互讀，背誦課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：前左—影子 —右后比尾巴教學(xué)目標：會認11個生字，會寫4個生字，認識2個偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解一些動物尾巴的特點。教學(xué)重點：練習(xí)朗讀和認字。教學(xué)難點：讀好問句的語氣。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，標自然段。再讀課文，圈字畫詞帶句讀，不認識的字想辦法記，給生字注音。第一課時教學(xué)目標：會認11個生字，會寫4個生字，認識2個偏旁。正確地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、自主學(xué)習(xí)：聽讀課文：聽老師讀課文，注意生字讀音。自學(xué)提示：1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。2）認讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）3）書空課后田字格中的生字。（注意筆順）四、檢查自學(xué)情況：同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。指名讀課文。認讀詞語：影子、前后、常常、跟著、黑狗、朋友飛鳥、白馬（自讀、指名、開小火車）交流識字方法：1）加一加：尸—尾豆—短候—喉—喉公—松日—取—最減一減：批—比把—巴比一比：公—么車—東云—去換一換：鳥—鴨—鴉—鳴—雞扁—篇—偏—騙—遍—編2）字謎：鼠（上面的臼是老鼠的頭和牙齒，下面是老鼠的身子和尾巴，尾巴上還夾著偷來的食物。）五、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。生說師板書，生描紅再仿寫。六、課后檢測：聽寫3個生字。七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？第二課時學(xué)習(xí)目標：流利、流利地朗讀課文，背誦課文。了解動物尾巴的特點。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽寫詞語：白云、公平、云朵、火車、上車、下車二、揭示課題，解題：尾巴有什么用?出示學(xué)習(xí)目標：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？自學(xué)提示：再讀課文，提取信息：1）課文介紹了哪些動物的尾巴？他們的尾巴有什么用？ 2）課文提出了什么問題？又是怎樣回答的？四、朗讀課文：自由地大聲讀課文。同桌互讀，背誦課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：比尾巴長短最好看彎扁好像傘青蛙寫詩教學(xué)目標：會認11個生字，會寫4個生字，認識偏旁“冖、灬”。正確地朗讀課文感受詩歌的生動有趣。借助具體事物認識逗號和句號。教學(xué)重難點：識字寫字。課前預(yù)習(xí)：讀課文。認讀生字，給生字注音。教學(xué)過程：第一課時一、課前檢測：讀詞、讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：審題：三、新授：自學(xué)提示：1）看圖自讀課文3遍，認讀生字看筆順書空。2）給生字組詞，不會的問問同學(xué)，想辦法記住它。檢查匯報：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認讀生字。2）小組長檢查生字識記情況。3）做游戲：你指我讀。4）交流識字方法：當(dāng)是一個多音字。減一減：城—成 “串”：一豎穿了兩個口。運用：有什么東西是成串的？(一串香蕉、一串葡萄)點：占下四點底。“灬”有時表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有時表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火”。猜字謎：以：豎提人中點。要：一女西下坐。當(dāng)：橫山上面三根草。編歌謠：單人旁門我們的們，絞絲旁合送給的給，言字旁寺古詩的詩，走之旁寸過河的過，禿寶蓋與寫詩的寫，四點底占雨點的點。朗讀課文：齊讀，男女生賽讀。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸。選擇喜歡的方式讀?？梢宰约鹤x，也可以同桌對讀等。男女生對讀，師生對讀。五、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫。師范寫，生書空、描紅，再獨立寫。六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？第二課時教學(xué)目標：正確地朗讀課文感受詩歌的生動有趣。借助具體事物認識逗號、句號和省略號。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：審題：三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？說說每小節(jié)什么意思？ 2）再讀課文,青蛙寫詩了，它是怎樣寫的呢？都有誰來幫忙了？檢查匯報：1）小蝌蚪——，水泡泡——，一串水珠——引導(dǎo)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。2）讓我們用“??像??”的句式說說這些標點符號。小蝌蚪像逗號；水泡泡像句號；一串水珠像省略號。你還知道哪些標點符號？(？；！)(標點符號歌)聽了青蛙寫的詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙寫的詩多有意思，只有一個字——呱。這個字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語氣?！斑蛇?，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內(nèi)容？學(xué)生自由猜測青蛙“呱呱”的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩”，分角色朗讀對話，感悟童趣。四、引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團結(jié)呀！所以青蛙才能寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：青蛙寫詩蝌蚪 ——逗號(，)水泡泡 —— 句號(。)一串水珠 —— 省略號(……)呱呱呱呱呱雨點兒教學(xué)目標：會認12個生字；會寫5個字，認識3個偏旁，1個筆畫。正確朗讀課文，認識問句，讀好疑問句。會說“什么從哪兒怎么樣的”句式。了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重難點：認字寫字，朗讀課文。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，標自然段。再讀課文，圈字畫詞帶句讀，不認識的字想辦法記，給生字注音。熟讀課文，思考課文主要講了一件什么事？第一課時學(xué)習(xí)目標：會認12個生字；會寫5個生字，認識3個偏旁，1個筆畫。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。認讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）書空課后田字格中的生字。（注意筆順）四、檢查自學(xué)情況：同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。指名讀課文。認讀詞語：雨點兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空、問題、回答、地方交流識字方法：1）換一換： 樓—數(shù)間—問減一減： 伴—半加一加：工—空采—彩—菜票—飄—漂2）字謎：生字歌謠：穴寶蓋工天空的空，門字框口問題的問，絞絲旁錄綠色的綠，二人從從前的從，立刀旁至來到的到，人爾你你們的你。五、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。方：部首字、筆順。生說師板書，生描紅再仿寫。板書設(shè)計：雨點兒換： 樓—數(shù)間—問減： 伴—半加： 工—空 采—彩—菜—踩—睬至—到第二課時學(xué)習(xí)目標： 1認識問句，讀好疑問句。會說“什么從哪兒怎么樣的”句式。通過讀課文了解雨水與植物生長的關(guān)系。教學(xué)過程：一、課前檢測：拼讀詞語：d224。 fānɡb224。n tiān b224。n g232。xi224。 bad224。 bāb224。n yu232。二、揭示課題，解題：雨點兒，誰來個大家介紹一下雨？都有什么雨？讀課題：指導(dǎo)讀準輕聲、兒化。（表現(xiàn)雨滴的可愛）出示目標：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？讀2—4自然段，認識對話形式。1）哪句是回答？怎么說的？怎么讀好回答? 2）引導(dǎo)學(xué)生認識冒號、引號。用不同的符號畫一畫，充分地讀一讀。3）分組讀對話，指導(dǎo)讀好疑問語氣。分男女生扮演大雨點，小雨點讀對話。自學(xué)提示：再讀課文，提取信息。1）雨點兒從哪里來的，要到哪里去？他們給大地帶來了哪些變化？ 2）同桌討論：為什么有花有草的地方，花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草？全班交流：懂得植物的生長離不開雨水的澆灌?！帮h落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹上的葉子就飄落下來。四、拓展練習(xí)數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。數(shù)不清的_______從_____________。小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出來。_________從_____________。五、朗讀課文：自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音。六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：1雨點兒小雨點兒有花有草花更紅、草更綠大雨點兒沒花沒草長紅花、長綠草雨水滋潤萬物口語交際 “用多大的聲音”教學(xué)目標：1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。2．在交流與表達的過程中提高口語表達的能力。教學(xué)過程：一、故事激趣，引入新課。同學(xué)們，老師給大家介紹一位小朋友，他叫聰聰，和他打個招呼吧！有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？這節(jié)課我們就一起來交流“用多大的聲音”。二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流。同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子?？催@兩幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們在干什么？是啊，小朋友在講故事，他應(yīng)該大聲說話還是小聲說話？那第二幅圖呢？第二幅圖是一個小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，但聲音也不能太小，一定要讓對方聽清楚。三、聯(lián)系生活，學(xué)會用合適的聲音說話。在不同的場合要用不同的聲音說話，想一想在生活中你什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。1）在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。嗯，真是個懂事的孩子！2）參加學(xué)校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓評委聽清楚。不錯，比賽時一定要有氣勢。3）看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。4）在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。說得對，在公共場所要小聲說話。5）家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。6）打電話時聲音要大一點，對方才能聽清，但如果在公共場所聲音不能太大，不能影響別人。同學(xué)們說得真好，從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們說得真好！說話有時候要大聲，有時候要小聲。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對象等來決定。希望同學(xué)們以后說話的時候注意這個問題，用最合適的聲音說話，做最文明的小學(xué)生。語文園地六教學(xué)目標：1．根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會漢字的美。2．正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，認識表示方位的詞。3．在認識各種招牌的過程中識記生字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。4．正確、流利、有感情地朗讀古詩，在朗讀中體會月亮的神奇、美麗。5．喜歡閱讀，積累自己喜歡的好詞佳句。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：二、字詞句運用(一)連一連：引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)將生字分成兩類，學(xué)生匯報完成連線。(二)讀一讀，背一背：1．自由地讀一讀兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。2．學(xué)生匯報，出示相對的方位詞。前—后 左—右 東—西 南—北 3．游戲鞏固。(1)結(jié)合教室中的座位說一說“前后左右”。我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。(2)老師說口令，同學(xué)做動作：例：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右轉(zhuǎn)等。三、展示臺。1．學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹建筑物的名稱和用途。2．自由地讀一讀招牌上的漢字，不會讀的可以問問同桌。同桌互相考一考。3．指名領(lǐng)讀招牌上的漢字。四、日積月累。1．范讀、領(lǐng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，讀通詩句。2．結(jié)合圖，一邊讀一邊想象古詩描繪的畫面，說一說讀懂了什么。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？(2)課件慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮，月亮中倒映著亭臺樓閣，青云在天空中飄動。五、和大人一起讀。1．讀兒歌，范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動物？ 2．學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出不認識的字，借助拼音認字。3．指名分小節(jié)朗讀，糾正字