【正文】 從稱呼到謙辭再到語氣都會(huì)是完全不一樣的。就像我們這次實(shí)踐時(shí)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解釋“農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼”有誤差的事，剛開始說了一大堆很正式的話（當(dāng)然還是資料上看來的，絕對(duì)專業(yè)），但他們卻是完全不理你，隨意就打斷，感覺就像你是在說廢話，有一個(gè)伯伯竟然還說我們小孩子不懂事瞎摻合，是站著說話不腰疼??真是夠無語的，沒辦法我們就用方言跟他們解釋，有些話說得真叫一個(gè)俗氣啊，不過這招倒是挺管用的，他們好像也能接受。在此之后，我們便由衷地感嘆：說話真是門大學(xué)問啊！通過這次實(shí)踐我還發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：對(duì)于一個(gè)新手，沒有人會(huì)愿意在你應(yīng)該干什么上多浪費(fèi)口舌，只是隨便交代一下便各顧各了，那么剩下的就需要你多多觀察并虛心請(qǐng)教了，所以必要的察顏閱色會(huì)對(duì)你很有幫助。另外，哪怕再簡(jiǎn)單，也一定要把自己該干的事干好，這樣日積月累的工作對(duì)你的晉升絕對(duì)不會(huì)有害。正如張瑞敏所說：什么是不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事千百遍都做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真地做好，就是不平凡。以上便是我的社會(huì)實(shí)踐心得,除此之外還有一點(diǎn)想說的就是我對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的意見及建議。目前在推進(jìn)農(nóng)村城市化的進(jìn)程中，農(nóng)民的思想還比較保守，安土重遷，有些人還擔(dān)心自己的經(jīng)濟(jì)收入沒上去，但住樓成本又較高，所以只是望樓興嘆。對(duì)此政府要采取的措施就不能有一點(diǎn)兒強(qiáng)制性的味道,而是要先做好心理工作，再建好公共設(shè)施，這樣一來整個(gè)進(jìn)程就容易多了。另外，中老年農(nóng)民的文化水品還相對(duì)比較落后，但是年輕人又不愿在農(nóng)村謀個(gè)一官半職，所以很多職位只能由他們來擔(dān)當(dāng)。面對(duì)這樣的情況，政府就要多做一點(diǎn)教育工作了，不要讓“領(lǐng)導(dǎo)人”處于以其昏昏使人昭昭的窘境。行文至此,我的這次寒假社會(huì)實(shí)踐也算是該畫上一個(gè)句號(hào)了,但是實(shí)踐的腳步?jīng)Q不能停止,我想以后通過實(shí)踐我還會(huì)有更多意想不到的收獲。第五篇：名校歸來話感受名 校 歸 來 談 心 得——記蘇州外國語學(xué)校有感濟(jì)寧高新區(qū)柳行中心小學(xué)邵興隆江南好，風(fēng)景就曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？四月底，陽光明媚，春意盎然。我們一行11人，前去蘇州外國語學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)安排得既緊張又和諧，雖然勞累但收獲頗豐。有必要靜下心來，思考成功的訣竅，追尋名校前進(jìn)的足跡。一、一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校校長(zhǎng)要有對(duì)教育熾烈的愛，要有先進(jìn)的辦學(xué)思想，并將這種思想矢志不渝的貫徹到學(xué)校的教育行為中。校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想，有對(duì)教育的獨(dú)到見解，有對(duì)教育的不懈追求。二、校園文化建設(shè)——師生的精神家園校園文化建設(shè)是一所學(xué)校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。作為一種環(huán)境教育力量，先進(jìn)的校園文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。蘇外非常重視校園文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)的學(xué)校環(huán)境，奠定了校園文化的基礎(chǔ)；獨(dú)到辦學(xué)理念的確立，構(gòu)筑起校園文化的支柱；良好校風(fēng)的樹立，營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍；多彩活動(dòng)的開展，為校園文化建設(shè)注入了活力。走進(jìn)校園，綠樹、鮮花等相互映襯，花香鳥語共和諧。各具特色的走廊文化、墻壁文化、辦公室文化、教室文化、功能室文化，每一處墻壁會(huì)說話，營(yíng)造出了一個(gè)健康文明、高雅和諧、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。感動(dòng)于蘇外，締造了一個(gè)美麗的精神家園。誠如在一篇文章中寫到：“校園，我們心中的家園。在校園里，每一位師生追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受歡樂和成功，師生結(jié)伴成長(zhǎng)……在校園里，每個(gè)人都是同樣重要的，所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，人人都享有一份愛。關(guān)愛每個(gè)人生命的成長(zhǎng)，重視每個(gè)個(gè)體的存在，人人都得到尊重。師生是朋友，是知己，大家同心、同行、同樂；人人都享有機(jī)會(huì)。人人機(jī)會(huì)均等，人人爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，人人創(chuàng)造機(jī)會(huì)；人人都有所追求。走入每個(gè)人的心靈，點(diǎn)燃師生的發(fā)現(xiàn)之火、探索之火、創(chuàng)新之火。人人都體驗(yàn)歡樂和成功……”充滿詩意、飽蘸激情的文字，為我們?cè)忈屃私逃嬷B，也給了我們很大的啟示：我們要營(yíng)造一個(gè)非常優(yōu)美和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成愛心洋溢的家園、主動(dòng)求知的樂園、詩情畫意的花園、全社會(huì)向往的精神家園。這應(yīng)該成為學(xué)校追求的終極目標(biāo)。三、精細(xì)化、人文化的管理我們感受到的是處處干凈、規(guī)整，時(shí)時(shí)規(guī)范、認(rèn)真，感覺學(xué)校就是一部自然和諧、高效運(yùn)行的機(jī)器。這得益于他們精細(xì)化的管理。這種精細(xì)的、人性化的管理既能提醒教師把每一個(gè)應(yīng)當(dāng)做的工作做好，又給予了教師一定的空間，尊重教師，理解教師，很受教師歡迎。感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐。借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教學(xué)新思路。我們要拒絕平庸，要以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)小學(xué)教育存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我區(qū)的小學(xué)教育邁向更高的起點(diǎn)。201159