【正文】 小叔的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)例1。（1）一位數(shù)的寫(xiě)法。把1米平均分成10份，每份是多少？（每份是1分米，每份是1/10米）課件演示說(shuō)明：①每份是1分米也就是1/10米。1分米=1/10米。②1/。③，她表示1米的十分之一。教師：其中的3份是多少分米？（3分米）是多少米？寫(xiě)成小數(shù)應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 4分米、5分米、6分米。是多少米？（小數(shù)）。（2）二位小數(shù)的寫(xiě)法。把1米平均分成100份，每份是多少？（每份是1厘米，每份是1/100米）教師：用小數(shù)怎么表示1/100米？（），有什么不同？（，）。教師：，等于1厘米，表示1米的百分之一。3厘米、5厘米、18厘米呢？ 試一試。15厘米=（）/（）米=（）米 30厘米=（）/（）米=（）米提出問(wèn)題：、（小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)）為什么都是0？（因?yàn)樗鼈兌疾粔?米，所以整數(shù)部分要寫(xiě)“0”來(lái)占位）（3）1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)應(yīng)該是多少米？ 由于1米30厘米比1米多。整數(shù)部分不能寫(xiě)0，應(yīng)該寫(xiě)1。三、鞏固深化課本第89頁(yè)的“做一做”。把下面各數(shù)量用小數(shù)表示。2米40厘米=（）米 1米8厘米=（）米 7角7分=（）元 1元7角7分=（）元四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)：第二課時(shí) 小數(shù)大小的比較學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的大小比較（課本第90頁(yè)的例2及“做一做”，練習(xí)二十一的第3～5題。）學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)具體內(nèi)容,學(xué)會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，養(yǎng)成會(huì)寫(xiě)的能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：小數(shù)大小比較。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：直尺 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入讀一讀下面各數(shù) 寫(xiě)出下面各數(shù)三點(diǎn)二 零點(diǎn)三五 零點(diǎn)零七 六點(diǎn)八七用小數(shù)表示下列各數(shù)量。1米3分米=（）米 1米3厘米=（）米 1米12厘米=（）米 50厘米=（）米 1元3角=（）元 2元15分=（）元二、親身經(jīng)歷，探索新知引入談話(huà)同學(xué)們都喜歡參加體育活動(dòng)，現(xiàn)在老師想了解一下你們的體育成績(jī)，請(qǐng)你們匯報(bào)一下跳高的成績(jī)（以米為單位，用小數(shù)表示）。學(xué)習(xí)例2?；脽敉队袄?題目：老師這里有4位同學(xué)跳高成績(jī)紀(jì)錄表。單位：米姓名 小明 小剛 小強(qiáng) 小林 成績(jī) （1）讀一讀，各個(gè)同學(xué)的跳高成績(jī)。 （2）教師：請(qǐng)給他們排出名次： 學(xué)生都知道跳高運(yùn)動(dòng)，因此都知道數(shù)據(jù)越大，跳得越高，成績(jī)也越好，所以，要學(xué)會(huì)比較這幾個(gè)小數(shù)的大小。（3）提出問(wèn)題，讓學(xué)生放手探索。教師：你們想一想，可以用什么方法來(lái)比較它的大??？ 小組討論法，然后匯報(bào)比較過(guò)程、結(jié)果。（4）排列大小。不管學(xué)生用哪一種方法進(jìn)行比較，其結(jié)果都應(yīng)該要求學(xué)生自己寫(xiě)出排列順序。第一名 第二名 第三名 第四名（）》（）》（）》（）三、課堂活動(dòng)課本第90頁(yè)的“做一做”首先要使學(xué)生弄清一個(gè)正方形表示多少，在教師的啟發(fā)，引導(dǎo)下，再結(jié)合圖形與數(shù)字，使學(xué)生懂得一個(gè)正方形在這里表示1。課本練習(xí)二十一的第5題。第3題，讓學(xué)生借助數(shù)軸看圖比較大小。類(lèi)似于“課堂活動(dòng)”第2題，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。第5題，是要求學(xué)生根據(jù)題目給出的成績(jī)進(jìn)行比較，得出四位學(xué)生的跳遠(yuǎn)名次和50米跑步的名次，這里要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得，跳遠(yuǎn)成績(jī)的小數(shù)越大，成績(jī)?cè)胶茫卧较蚯?，而跑步成?jī)的小數(shù)越大，則成績(jī)?cè)讲睿卧较蚝?。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？五、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)：第三課時(shí) 練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位、兩位小數(shù)的含義，讀寫(xiě)法，一位二位小數(shù)的大小比較。（練習(xí)二十一第4～10題）學(xué)習(xí)目標(biāo):進(jìn)一步了解常見(jiàn)小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫(xiě)法。能結(jié)合實(shí)例，較熟練地進(jìn)行一位、二位小數(shù)的大小比較。通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：進(jìn)一步了解常見(jiàn)小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)讀出下面各數(shù)。 寫(xiě)出下面各小數(shù)。課本第93頁(yè)的第8題(看圖片和題目，然后要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視檢查，最后展示匯報(bào)結(jié)果)。用小數(shù)表示下列各數(shù)。3分米=（）米 4厘米=（）分米 8厘米=（）米 12厘米（）米 1米6分米=（）米 2米30厘米=（）米 6米3厘米=（）米 5分=（）元 2元5角=（）元 4元6分=（）元 20元4角5分=（）元二、課堂活動(dòng)課本第93頁(yè)的第7題。分別量出課本，練習(xí)本和鉛筆盒的長(zhǎng)和寬，把量得的數(shù)寫(xiě)成分米來(lái)做單位的小數(shù)先要求學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度，并紀(jì)錄下來(lái)，然后再要求寫(xiě)成用分米來(lái)作單位的小數(shù)。三、小數(shù)大小的比較課本第94頁(yè)的第9題請(qǐng)學(xué)生比較它們的價(jià)格，這里沒(méi)有要求從大到小還是從小到大排列，所以，只要學(xué)生能按一定的順序說(shuō)出來(lái)就可以。（1）從錢(qián)貴的到便宜的： （2）從便宜的到貴的： 說(shuō)一說(shuō)：你是怎么想的？。從學(xué)生的回答中，可以使學(xué)生初步了解到在小數(shù)大小的比較中，如果從整數(shù)部分可以看出大小，那么就不必要再看小數(shù)部分。課本第94頁(yè)的第10題。（1）先讓學(xué)生比較人均綠地面積，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)國(guó)家首都人均綠地面積最大，哪個(gè)國(guó)家首都人均綠地面積最??？德國(guó) 柏林最大。中國(guó) 北京最小。（2）按照人均綠地面積，從大到小排列。（）》（）》（）》（）》（）》（）（3）說(shuō)一說(shuō)，睨視怎么想的？同樣，這一題的大小比較也只要看整數(shù)部分就可以確定，不必再看小數(shù)部分。（4）從這些數(shù)據(jù)中，你看到了什么？能提出什么問(wèn)題？ 從數(shù)據(jù)中看到北京人均綠地面積與表中其他城市相差很大，也可以想到我國(guó)人均綠地面積與國(guó)際水平的差距，城市規(guī)劃，城市建設(shè)要注意環(huán)境保護(hù)，要加強(qiáng)綠化建設(shè)。補(bǔ)充練習(xí)。五位同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表 單位：米 小剛 小王 小芳 小紅 小明 請(qǐng)比較他們的身高。四、實(shí)踐活動(dòng)課本第93頁(yè)的第6題。要求學(xué)生高商店了解一些指定商品的價(jià)錢(qián)，輸了課本中指定的商品外，還可以增加一些指定商品，如體育用品，家電等等，要求以元為單位的小數(shù)來(lái)表示，其目的是促進(jìn)學(xué)生平常能注意觀察身邊的小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？六、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)：第四課時(shí) 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位小數(shù)的加法和減法。（課本第95頁(yè)的例3，第96頁(yè)的例4，相應(yīng)的“做一做”練習(xí)二十二的第13題。）學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。通過(guò)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：一位小數(shù)的加法、減法計(jì)算。進(jìn)行加法、退位減法。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：主題圖 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入說(shuō)一說(shuō)。（1） 元 角 分， 元 角 分。（2） 米 分米 厘米 米 分米 厘米。 米 分米 厘米 米 分米 厘米算一算。112+16 25+18 13825 3512 說(shuō)一說(shuō)：（1）整數(shù)加法，減法的計(jì)算法則。（2）計(jì)算中，要注意什么？二、經(jīng)歷探究，獲取新知揭示課題。教師：教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識(shí)了小數(shù)，請(qǐng)猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。出示主體圖。（用幻燈投影或掛圖）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？獲取了哪些信息？（學(xué)生到商店里買(mǎi)學(xué)習(xí)用具。從圖中可以知道一些商品的單價(jià)：，，，水筆 ）。學(xué)習(xí)例3 1個(gè)卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢(qián)？（1）卷筆刀多少錢(qián)？鉛筆多少錢(qián)？要計(jì)算一共多少錢(qián)？必須用什么方法計(jì)算？（加法）（2）你們認(rèn)為怎么算？是怎么想的？ 放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計(jì)算。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，一般會(huì)出現(xiàn)兩種計(jì)算方法（一種是化角為單位計(jì)算；另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計(jì)算）。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計(jì)算的方法。（3）要點(diǎn)分析。①驗(yàn)證答案：=1元4角，結(jié)果正確 ②觀察算式：特征1：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對(duì)齊）這里不僅要求二個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而且要強(qiáng)調(diào)和小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。特征2：計(jì)算過(guò)程，方法與整數(shù)加法相同。學(xué)習(xí)例4。（1）提出問(wèn)題：一個(gè)卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢(qián)？（2）探究計(jì)算，引導(dǎo)用小數(shù)直接計(jì)算。=2角 8角6角=2角結(jié)果正確（3）出示例4 一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢(qián)？ ①要求學(xué)生用小數(shù)直接計(jì)算。②嘗試計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果。（展示演示板）=③說(shuō)一說(shuō)計(jì)算要點(diǎn)。兩點(diǎn)：一是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。課堂小結(jié)（1）教師說(shuō)明直接用小數(shù)計(jì)算的簡(jiǎn)便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握小數(shù)計(jì)算的重要性。（2）學(xué)生說(shuō)明小數(shù)計(jì)算要點(diǎn)。三、課堂活動(dòng)課本第96頁(yè)的“做一做”第（1）題是小數(shù)加法。學(xué)生獨(dú)立完成。第（2）題既有小數(shù)加法知識(shí)，又有小數(shù)大小比較知識(shí)。第（3）題，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算問(wèn)題，并進(jìn)行計(jì)算。補(bǔ)充問(wèn)題。圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢(qián)，可能，買(mǎi)了什么商品？啟發(fā)：找出購(gòu)買(mǎi)商品的錢(qián)數(shù)尾數(shù)有4角的。四、課堂作業(yè)練習(xí)二十二的第13下列各題。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？六、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)：第五課時(shí) 練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：一位小數(shù)的加、減法，（課本練習(xí)二十二的第46題）學(xué)習(xí)目標(biāo): 進(jìn)一步掌握一位小數(shù)的加法，減法計(jì)算，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，這幾種體育用品各是幾元幾角幾分。提出問(wèn)題。（1）一個(gè)籃球和一個(gè)排球，一共多少錢(qián)？（2）一個(gè)籃球和一個(gè)足球，一共多少錢(qián)？（3）一個(gè)羽毛球拍比乒乓球拍貴多少錢(qián)？（4）20元錢(qián)，能買(mǎi)到什么東西？你還能提出什么問(wèn)題？ 要求學(xué)生也能從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，（學(xué)會(huì)判斷加法的進(jìn)位與不進(jìn)位，減法的退位與不退位計(jì)算。）二、指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加、減法的計(jì)算要點(diǎn)。（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（2）按整數(shù)方法來(lái)計(jì)算，注意進(jìn)位加與退位減的計(jì)算。通過(guò)回顧，總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)的加、減法計(jì)算。算一算：+＝學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)結(jié)果。提問(wèn)：“+”結(jié)果是多少？你是怎么想的？從小數(shù)含義來(lái)說(shuō)明，去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0。小數(shù)的大小不變，（不要講小數(shù)的基本性質(zhì)。）想一想：？你是怎樣想的？ 讓學(xué)生討論、交流、然后說(shuō)出見(jiàn)解。（1）整位怎么對(duì)齊？按照整數(shù)減法法則：？ 按照小數(shù)減法要點(diǎn)：5的小數(shù)點(diǎn)在那里？（2）退位怎么退？。三、課堂練習(xí)課本練習(xí)二十二的第6題第4題是小數(shù)加法，先讓學(xué)生讀懂這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)題目提供的信息，然后再要求提出問(wèn)題，并解答。值得注意的是要讓學(xué)生理解，這里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的減法計(jì)算問(wèn)題，而不能提用加法計(jì)算的問(wèn)題。如：求“上海和北京居民人均住房使用面積一共是多少”是沒(méi)有意義的，教師應(yīng)該予以簡(jiǎn)要說(shuō)明。第5題是小數(shù)加法問(wèn)題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從題目中，你獲取了哪些信息？（1）小紅是在哪一站？（兒童樂(lè)園）（2）小紅要坐到哪一站下車(chē)？（光明街）（3）從兒童樂(lè)園到光明街要坐幾站？（12站）（4）票價(jià)怎么計(jì)算？（10公里以?xún)?nèi)票價(jià)1元，后2公里，這樣一共是2元）第6題是小數(shù)減法，大小比較問(wèn)題，第（1）小題用10歲時(shí)的體重減去7歲時(shí)的體重，既增加的重量。第（2）小題應(yīng)該分別算出78歲，89歲。910歲體重增加了多少，然后再進(jìn)行比較。四、課內(nèi)外活動(dòng)讓學(xué)生準(zhǔn)備0、6這及格數(shù)字卡片。通過(guò)排列，寫(xiě)出結(jié)果。小于1整數(shù)部分應(yīng)該排哪個(gè)數(shù)字？大于7整數(shù)部分應(yīng)該排哪個(gè)數(shù)字？五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？六、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)：