【正文】 課文，可以讓學(xué)生了解插敘的巧妙運(yùn)用，看看作者是用怎樣的文字引出對往事的回憶的?！冻笮▲啞肥且黄挕Ｍ捴v的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。要注意一道學(xué)生了解丑小鴨對生活的執(zhí)著追求和渴望，正是這種不懈的努力和追求，使他從一個人人歧視、飽受嘲弄的丑小鴨最終變成了一只令人羨慕的美麗的白天鵝?！对妰墒住罚ā都偃缟钇垓_了你》《未選擇的路》）是兩首新詩，雖然主題是關(guān)于人生的，但也與成長有關(guān)?！秱儆馈肥且黄难晕模饕蝿?wù)是讀讀背背，通其大意?！締卧繕?biāo)】了解他人的成長足跡，正確對待成長中的苦與樂，得與失，成功與失敗，要勇于面對生活、面對挑戰(zhàn)。閱讀課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，深入體會作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容。要學(xué)會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意會感情色彩的濃厚的語句，以便進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容和作者的思想感情?！菊n時安排】《從百草園到三味書屋》——3課時 主講人：楊聰穎 《爸爸的花兒落了》——2課時 主講人：楊聰穎 《丑小鴨》——2課時 主講人：楊聰穎 《詩兩首》——2課時 主講人：劉志麗 《傷仲永》——3課時 主講人：邢卉芳從百草園到三味書屋【教學(xué)時間】 【授課班級】 七年級 【授課人】 楊聰穎 【授課時數(shù)】 3課時 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解作者及其主要作品。體會百草園和三味書屋的生活內(nèi)容，體會作者的思想感情及文章的主題。過程與方法在朗讀、思考，討論中進(jìn)行自主探究合作能力訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀真切體會童年生活的美好情趣，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。【教學(xué)重點(diǎn)】品味文章的精彩段落，體會寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會作者對三味書屋的感情以及本文的主題思想?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)方法】導(dǎo)讀法第一課時一、導(dǎo)語設(shè)計：每個人都有自己的童年。每個人的童年都一定會由許多趣事，令人回味無窮。你能講一講你的童年趣事嗎？（指名幾個學(xué)生回答）下面讓我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，看看他是如何寫自己的童年趣事的。二、走近作家作品，檢查預(yù)習(xí)。作者及作品簡介。檢查預(yù)習(xí)。用多媒體或者小黑板出示以下練習(xí)：（1）．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。確鑿．（）菜畦．（）宿儒．（）倜儻．．（）收斂．（）腦髓．（）桑葚．（）斑蟊．（）積攢．（）秕．谷（）拗．（）盔．甲（）錫箔．．（）人聲鼎沸．（）（2）．本文是一篇回憶童年生活的______（體裁），選自。作者魯迅，原名______，是我國現(xiàn)代偉大的______、______、他寫的小說集有，雜文集有。三、朗讀課文，整體感知。學(xué)生讀文，完成下列思考題。本文的題目是“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁?？文章的開頭說“百草園”“是我的樂園”，在百草園中有哪些美好的事物給童年的魯迅帶來了樂趣？第二課時一、學(xué)習(xí)１、２段，品讀百草園美景。１、本部分寫了哪些事物？作者是用哪些詞把它們寫得更加生動美好呢？ ２、.這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？文章在寫景時用到了“不必說〃〃〃〃〃〃也不必說〃〃〃〃〃〃單是〃〃〃〃〃〃”的句式，這一段中哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)３－６段，復(fù)述故事，感受神秘色彩 １、用自己的話復(fù)述美女蛇的故事。２、感情朗讀精美片段，體會故事的神秘色彩。三、學(xué)習(xí)７－８段，體味雪地捕鳥的樂趣１、少年魯迅在雪地捕鳥時，他是懷著怎樣的一種心情？ ２、找出寫捕鳥方法的動詞，分析有什么好處。四、延伸感悟：用自己的話介紹一下百草園的生活，你有沒有特別喜歡去的地方呢？和大家介紹一下你的樂園吧。五、小結(jié)。六、作業(yè)。第三課時一、學(xué)習(xí)９－２４段，回味書屋，感受成長 默讀課文思考：文章第九段流露出了作者什么樣的思想感情？二、研討文章的主旨。（多媒體展示題目）這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（見研討與練習(xí)一——３小題）三、小結(jié)?！景鍟O(shè)計】【教后反思】《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)時間】 【授課班級】七年級 【主講人】楊聰穎 【授課時數(shù)】2課時 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力知道林海音，并能說出其作品。通過課文的學(xué)習(xí)能說出標(biāo)題的雙關(guān)含義。知道什么是插敘。分析文中父親的形象。過程與方法朗讀課文，理清故事情節(jié)；合作探究，分析人物形象，體會成長內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀學(xué)會珍惜親情，正確對待長輩的教育。體會成長的內(nèi)涵，正確對待成長中的苦與樂，得與失?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會父親的深情，理解父親的深情是怎樣影響著“我”的成長的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析文中父親的形象，感受父親的深情?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入。出示結(jié)尾句：“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不是小孩子了?！碧釂枺孩?“爸爸的花兒落了”是什么意思呢？②“我已不是小孩子了”是什么意思？兩句話之間有什么聯(lián)系？讓我從課文中尋找答案吧！二、作者及作品簡介。作者簡介。（課件展示）《城南舊事》簡介。（教師口述）三、檢查預(yù)習(xí)。給加點(diǎn)字注音。解詞。四、朗讀課文整體感知。教師范讀課文生標(biāo)注字音及段序。生自讀課文，思考：①本文敘述了哪些事情？其中哪些是寫眼前的，哪些是回憶過去的？ ②本文的敘事順序是什么？（簡介插敘的作用）③本文的線索是什么？五、小結(jié)。六、布置作業(yè)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、自主研讀，分析人物形象。（一）默讀“六年前我賴床，爸爸懲戒我”片段，思考：（學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，后小組交流，派代表回答問題）說一說爸爸是個怎樣的人？這件事后英子有什么變化？你有沒有類似的“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的？說給大家聽聽。（二）以小組為單位，分別閱讀文章其他情節(jié)，用同樣的方法分析爸爸的形象以及對“我”的影響。（三）歸納概括爸爸及英子的形象。三、延伸感悟。文章第37自然段中有這樣一段話“我們是多么喜歡長高了變成大人了，我們又是多么怕呢？”結(jié)合自己的親身體驗說一說，為什么既喜歡又害怕變成大人？（小組討論完成）四、小結(jié)?！景鍟O(shè)計】【教后反思】《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)時間】 【授課班級】七年級 【主講人】楊聰穎 【授課時數(shù)】2課時 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解世界著名童話作家安徒生及其作品。理解丑小鴨的形象。在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，理解童話的思想意義。過程與方法朗讀課文，理清故事情節(jié)；分析丑小鴨的形象，探究文章的主旨。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。執(zhí)著追求的精神品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】梳理故事的主要情節(jié)。理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。【教學(xué)設(shè)備】ppt課件 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入。課件展示丑小鴨和白天鵝的圖片導(dǎo)入。二、作者及作品簡介。三、檢查預(yù)習(xí)。四、朗讀課文，整體感知。概括：本文講述了一個怎樣的故事？丑小鴨有哪些不幸的遭遇？對這些遭遇他的態(tài)度是怎樣的？他有怎樣的行動？想一想，假如有一天你陷入了丑小鴨的尷尬境地，沒有人認(rèn)可你，理解你，你的心情會怎樣？丑小鴨是怎么做的？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、研讀課文，探究丑小鴨的形象。（一）自主學(xué)習(xí)丑小鴨不停地逃啊，走啊，根本原因是什么？第一次看到天鵝，丑小鴨感覺是怎樣的？第二次看到天鵝，他是怎樣做的？他是無憂無慮飛向天鵝的嗎？害怕為什么還要飛向它們？既然天鵝是高貴的美麗的，為什么丑小鴨要以等死的心態(tài)飛向他們？他飛向天鵝后發(fā)現(xiàn)了什么？（二）、合作研討：丑小鴨為什么拼死也要飛翔美麗的天鵝？他為什么覺得難為情？一顆好的心是指什么樣的心？到底是一只鴨子變成了天鵝，還是它本來就是天鵝只是它自己不知道罷了？如何理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”？（安徒生說：生活有很多可以變成天鵝的丑小鴨因此他送給我們一句話“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”，真的沒有關(guān)系嗎？請你根據(jù)你的體驗再加一個條件 只要你是一只天鵝蛋，只要 就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。）（三）這是一只怎樣的丑小鴨？四、拓展延伸：出示安徒生的簡歷：大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？丑小鴨的經(jīng)歷是安徒生自身生活的寫照！所以說：生活本身就是童話。讀完這篇童話，你得到了怎樣的啟示？五、小結(jié)：生活中我們或許現(xiàn)在還是一只丑小鴨，但是只要我們不放棄，不斷超越自我，努力發(fā)現(xiàn)自我，我們就會離天鵝湖越來越近，所以路再長，我們也不怕。六、作業(yè)。第五篇：七年級下冊英語第一單元筆記一． 翻譯下列句子。，而且可以和他們做游戲。，也不會打排球。二． 把下列詞組抄在筆記本上?！猻inging—singer—singers—swimmingswimmer—swimmers—dancers(adj.)(adj.)musician+球類、運(yùn)動/basketball/tennis/soccer/volleyball/pingpong/chess+ the樂器/piano/violin/guitar/drums do be a/an名詞to be 形artmusicchessswimmingdancingclubdrawingsinging(Chinese)kung fusportsstory telling club/ sports/名詞+ sth./doing 。 sounds good/ Chinese/ English/ Putonghua/ 語言speak to + wanted for 。 school show, B肯定, too.===A肯定, B(be動詞，情態(tài)動詞)also（實(shí)義動詞）.A否定, B否定,’s do we?Let us do sth., will you? games with in the school music club to .