【正文】 ，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣等地理名詞。畫出自己不理解的地方，小組討論解答。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有：(1)我們的祖國(guó)為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺(tái)灣在哪兒?為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的? 師生共同解決。三、實(shí)踐活動(dòng) 少數(shù)民族知識(shí)知多少。教學(xué)反思；歡慶教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法借助拼音熟讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情朗讀課文、背誦課文。在讀中體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書《歡慶》讀題兩遍。二、初讀體會(huì)自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。把生字拼讀幾遍。出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。三、朗讀感悟：學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。讀、議課文。(1)引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。有感情地朗讀全文。四、練習(xí)。學(xué)生有感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》二、再讀入情讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦?？磮D自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識(shí)字。出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：加一加：大—慶只幟南獻(xiàn)編兒歌四、指導(dǎo)寫字：找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。學(xué)生描紅臨寫。五、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生朗讀課文。書寫生字。教學(xué)反思：北京教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。過(guò)程與方法借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文、了解課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入；說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京是什么樣子的？現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，讀題兩遍。二、初讀感悟小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)生字，正確的書寫。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀欣賞：從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門，天安門上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫。老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。學(xué)生讀，老師欣賞。二、感情背誦：學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？同桌互相背誦、交流。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖 熟字減偏旁；央、交、旁 編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）形近字：巾——市找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。練習(xí)書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。四、學(xué)生練習(xí)書寫生字。教學(xué)反思：1我們成功了教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。過(guò)程與方法：借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。板書課題，讀題兩遍。三、初讀課文激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。四、識(shí)字寫字。出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)??”一句，第二段中的“人們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。寫字指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。提醒學(xué)生注意：(1）、京的上橫、互的下橫是(2）申、洋二字的豎(3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜(4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎(5）、淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”五、學(xué)生練習(xí)書寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)诔晒r(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。二、了解背景：學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。三、朗讀感悟教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。小組開(kāi)火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了!(師生齊讀課文。)四、學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)反思：1看雪教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。過(guò)程與方法：借助拼音朗讀課文。根據(jù)插圖理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解雪景的的美麗，理解兩岸人民對(duì)統(tǒng)一的渴望。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們看過(guò)雪嗎？今天我們就來(lái)看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。小朋友們看了課題有沒(méi)有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢?？二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。三、認(rèn)記生字指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：謎語(yǔ)認(rèn)記。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。借助偏旁認(rèn)記。指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。四、鞏固練習(xí)用生字卡片開(kāi)火車讀。“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹(shù)，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音，讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來(lái)。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。五、學(xué)生在田字格里書寫生字。第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情朗讀課文。體會(huì)兩岸人民對(duì)雪的熱愛(ài)、對(duì)同一的盼望。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》這一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。學(xué)生回憶下雪的情景，并說(shuō)說(shuō)自已回憶后的感受。二、感悟朗讀。假設(shè)自已就是臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問(wèn)題。復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。自讀課文，提出問(wèn)題。小組交流解決各自所提問(wèn)題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來(lái)思考和解決問(wèn)題。各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題，提交全班討論。各組從其他組提的問(wèn)題中選擇自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說(shuō)?老師心里在想什么?通過(guò)教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。課文語(yǔ)言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂(lè)讓學(xué)生美讀。(三)實(shí)踐活動(dòng)給臺(tái)灣小朋友寫一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到自己的學(xué)校來(lái)做客。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：感知近反義詞，能給一些詞語(yǔ)找出近反義詞朋友。復(fù)習(xí)鞏固本單元部分生字詞。有感情地誦讀兒歌《我愛(ài)祖國(guó)》，受到熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。學(xué)習(xí)句子“_____真__