20xx年五年級數(shù)學(xué)期末測試質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-16 13:44本頁面
【正文】 寫者意圖，積極開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地使用好教材。切記教材是最重要的課程資源，必須尊重教材的地位，我們既不能肆意拔高，更不能隨意弱化。提倡教師分工協(xié)作，在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高備課質(zhì)量。2．努力提高課堂40分鐘質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，反對注入式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時(shí)，有效安排學(xué)生的活動(dòng)和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)的目標(biāo)意識和反饋意識。3．加強(qiáng)學(xué)生思想教育和長效管理，認(rèn)真及時(shí)地做好差生輔導(dǎo)。要研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從智力因素、非智力因素諸方面加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，激勵(lì)他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。關(guān)注薄弱班級和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補(bǔ)課時(shí)間，針對問題和不足，強(qiáng)化知識講解和技能訓(xùn)練，讓這部分學(xué)生真正聽懂、學(xué)會(huì)、練熟，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：2012年春五年級數(shù)學(xué)下冊期末測試質(zhì)量分析2012年春五年級數(shù)學(xué)下冊期末測試質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量情況。本次考試，我班級共有60名學(xué)生參加考試，；及格率為100%，%。本次測試內(nèi)容全面，難度適中，從測試結(jié)果看學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握較好。二、試卷命題的分析。試卷由3部分組成，第1部分考核數(shù)學(xué)概念包括：填空題、判斷題、選擇題；第2部分考核計(jì)算知識包括：口算題、簡算題、解方程；第3部分解決問題。整份試卷，命題立足課本題材均是學(xué)生所學(xué)過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別是能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。三、對學(xué)生答題的分析基礎(chǔ)部分學(xué)生掌握得較好。學(xué)生集中失分題有填空題的2題：“把一根5米長的繩子簡稱同樣長的四段，每段長（）米，每段占全長的（）米。”平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的兩種意義已有較好認(rèn)識，但由于審題不仔細(xì)，將每段繩長算做4/5米因而導(dǎo)致失誤。選擇題的第5題：一個(gè)長方體的底面積為3平方米的正方形，它的側(cè)面展開圖正好是一個(gè)正方形，這個(gè)長方體的側(cè)面積是（）平方米。此題難度較大，首先需要學(xué)生對于長方體展開圖有個(gè)空間表象，進(jìn)而分析出側(cè)面長為寬的4倍。大部分學(xué)生沒有深入思考分析，不會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識和方法解決而失分。計(jì)算部分學(xué)生訓(xùn)練較好，多數(shù)學(xué)生對算理算法理解并靈活運(yùn)用，但仍有因粗心造成的計(jì)算錯(cuò)誤如分?jǐn)?shù)計(jì)算結(jié)果不化簡，看錯(cuò)運(yùn)算符號。在解決問題中，由于復(fù)習(xí)較全面平時(shí)講練得也較多，因此掌握得較好。主要問題仍是少數(shù)學(xué)生因?qū)忣}不仔細(xì)和計(jì)算粗心而失誤。另外從本次考試中的選做題部分完成情況令人欣慰，選做題是具有一定思維難度的爬坡題，以往部分學(xué)困生碰到此類題采取放棄，而此次完成率100%。得滿20分的22人，得12分的24人，得8分的16人。四、今后努力方向愛學(xué)生繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛他們，尤其是兩頭學(xué)生，注重情感交流和方法的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。重過程教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。利用多種方式與途徑去分析弄透每一道題目，尤其是面對復(fù)雜的應(yīng)用題的教學(xué)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，先讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多種思維去分析與解決。用數(shù)學(xué)除此之外，數(shù)學(xué)注重的是“用”，因此結(jié)合教材，盡量的為學(xué)生提供一些有用的學(xué)習(xí)材料，多做多練，把身邊的數(shù)學(xué)引入課堂，引進(jìn)教學(xué)之中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)用武之地。結(jié)合我們生活實(shí)際，讓學(xué)生自發(fā)，自主地運(yùn)用所學(xué)的知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)生會(huì)覺得很有成就感，而且會(huì)有濃厚的興趣去學(xué)習(xí)與解決。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)與解決是最有效果的。最終能培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。抓習(xí)慣重視學(xué)生認(rèn)真看題、審題、傾聽、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
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