20xx年五年級數(shù)學期末測試質量分析-資料下載頁
2025-10-16 13:44本頁面
【正文】 寫者意圖，積極開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地使用好教材。切記教材是最重要的課程資源，必須尊重教材的地位，我們既不能肆意拔高，更不能隨意弱化。提倡教師分工協(xié)作，在個人研究的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高備課質量。2．努力提高課堂40分鐘質量。課堂教學堅持面向全體學生，充分調動學生學習的主動性和積極性。教學中運用啟發(fā)式，反對注入式，積極引導學生自主探究、合作學習，在注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練，強化教學的目標意識和反饋意識。3．加強學生思想教育和長效管理，認真及時地做好差生輔導。要研究學生的年齡特點和學習特點，從智力因素、非智力因素諸方面加強與學生的交流與溝通，激勵他們樹立學好數(shù)學的信心。關注薄弱班級和學困生的數(shù)學學習，有效利用補課時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學生真正聽懂、學會、練熟，爭取大面積提高教學質量。第五篇：2012年春五年級數(shù)學下冊期末測試質量分析2012年春五年級數(shù)學下冊期末測試質量分析一、考試質量情況。本次考試，我班級共有60名學生參加考試，；及格率為100%，%。本次測試內容全面，難度適中，從測試結果看學生對數(shù)學知識掌握較好。二、試卷命題的分析。試卷由3部分組成，第1部分考核數(shù)學概念包括：填空題、判斷題、選擇題；第2部分考核計算知識包括：口算題、簡算題、解方程；第3部分解決問題。整份試卷，命題立足課本題材均是學生所學過的非常熟悉又熟練的內容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，徹底地對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內容，有與生活相關的題，也有個別是能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。三、對學生答題的分析基礎部分學生掌握得較好。學生集中失分題有填空題的2題：“把一根5米長的繩子簡稱同樣長的四段，每段長（）米，每段占全長的（）米?！逼綍r訓練學生對于分數(shù)的兩種意義已有較好認識，但由于審題不仔細，將每段繩長算做4/5米因而導致失誤。選擇題的第5題：一個長方體的底面積為3平方米的正方形，它的側面展開圖正好是一個正方形，這個長方體的側面積是（）平方米。此題難度較大，首先需要學生對于長方體展開圖有個空間表象，進而分析出側面長為寬的4倍。大部分學生沒有深入思考分析，不會運用學過的知識和方法解決而失分。計算部分學生訓練較好，多數(shù)學生對算理算法理解并靈活運用，但仍有因粗心造成的計算錯誤如分數(shù)計算結果不化簡，看錯運算符號。在解決問題中，由于復習較全面平時講練得也較多，因此掌握得較好。主要問題仍是少數(shù)學生因審題不仔細和計算粗心而失誤。另外從本次考試中的選做題部分完成情況令人欣慰，選做題是具有一定思維難度的爬坡題，以往部分學困生碰到此類題采取放棄，而此次完成率100%。得滿20分的22人，得12分的24人，得8分的16人。四、今后努力方向愛學生繼續(xù)著眼于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放棄任何一個學生，要用一顆真心持之以恒地關愛他們，尤其是兩頭學生，注重情感交流和方法的指導，使每個學生都得到不同程度的提高。重過程教學中要注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。利用多種方式與途徑去分析弄透每一道題目，尤其是面對復雜的應用題的教學，要讓學生的思維得到充分的展示，先讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多種思維去分析與解決。用數(shù)學除此之外，數(shù)學注重的是“用”，因此結合教材，盡量的為學生提供一些有用的學習材料，多做多練，把身邊的數(shù)學引入課堂，引進教學之中，給學生創(chuàng)造一個用武之地。結合我們生活實際，讓學生自發(fā)，自主地運用所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，這樣學生會覺得很有成就感，而且會有濃厚的興趣去學習與解決。這種自發(fā)的學習與解決是最有效果的。最終能培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的意識。抓習慣重視學生認真看題、審題、傾聽、細心等一些良好數(shù)學習慣的養(yǎng)成。
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