二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元不退位減法教案-資料下載頁
2024-10-25 13:22本頁面
【正文】 一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊比一比看誰搶答得最快。17可以分成10和幾？19可以分成幾和10？12可以分成10和幾？14可以分成幾和10？15可以分成10和幾？2． 教師出示算式15—4=，讓學(xué)生直接說出得數(shù)。讓學(xué)生說說你是怎么算的? 算理：把15分成10和5,5減4等于1,10加1就等于11。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出課題。教師出示情境圖：說一說你從圖中看到了什么？（讓學(xué)生將條件和問題完整地說一說：一共要做15個 蛋糕，已經(jīng)做了9個，還要做幾個？）學(xué)生列式：15—9=操作交流，理解算理（1）引發(fā)認知沖突，激發(fā)探究欲望。教師：比較算式15—9= 與154= ,他們有什么不同？5減9不夠減，怎么辦？用水彩筆試著擺一擺。（2）學(xué)生動手操作，教師觀察巡視。（3）組織學(xué)生交流自己的想法。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法，學(xué)生邊匯報邊演示如下：數(shù)一數(shù)，連減，破十法（4）再次動手操作，重點指導(dǎo)學(xué)生借助實物操作理解“破十法”的算理。看——教師用課件或?qū)嵨镌俅窝菔居谩捌剖ā钡乃憷?。三、鞏固練?xí)，應(yīng)用算法，賣了 9 個，還剩下多少個？ 16—9=（引導(dǎo)孩子們用剛學(xué)過的方法進行計算）幻燈片出示十幾減9的練習(xí)（幻燈片出示十幾減9的算式）歸納總結(jié)：巧算“十幾減9” ：就是把被減數(shù)個位上的數(shù)加1就是“十幾減9”的差。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)會了計算十幾減9，生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。下面，請大家說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？十幾減8第2課時教學(xué)內(nèi)容：十幾減8 教學(xué)目標：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點：自主探索十幾減8的方法 教學(xué)難點：自主探索十幾減8的方法 教學(xué)準備：教學(xué)課件 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊遷移同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了十幾減9，我們有很多算法，誰來回顧下？看誰記得牢，說得準。（生回答）幻燈片出示： 十幾減9的計算方法： 破十法比較簡便。先把十幾分成幾和十，先算10減9得1，再算幾加1，就是最后的結(jié)果?？雌聊豢谒?。11－9＝13－9＝12－9＝15－9＝ 17－9＝14－9＝18－9＝16－9＝同學(xué)們算得又對又快，能說說你們是用什么方法算的嗎？二、教授新知。上節(jié)課我們通過算減法想加法的方法學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法,今天,我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)十幾減8的退位減法。板書:十幾減8的退位減法。2．教學(xué)例1通過演示,化難為易,引發(fā)學(xué)生的思維。①出示幻燈片教師引導(dǎo)孩子們觀察主題圖，提問：你從圖中獲取了什么信息？圖中共有12個美味的點心，吉吉說：我們吃了8個：樂樂問：還剩幾個？ 教師說用什么方法計算？怎樣列式呢? 學(xué)生回答,同時教師板書:128=口 你能將自己的想法用學(xué)具擺出來或畫出來嗎（運用多種方式，幫助學(xué)生理解、掌握“破十法”和“想加算減法”。由于學(xué)生對這兩種方法已經(jīng)有所認識，在十幾減8的學(xué)生中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種方式將自己的想法表示出來，可以設(shè)計如下的一些問題：“你能將自己的想法用學(xué)具擺出來或畫出來嗎？”）幻燈片呈現(xiàn)算法開火車 11 － 8 = － 8 = － 8 = － 8 = － 8 = 16 － 8 = － 8 = 你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：十幾減8等于被減數(shù)個位上的數(shù)加2。三、運用新知，自主練習(xí)幻燈片上基礎(chǔ)練習(xí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊上的練習(xí)四、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法,是怎樣進行計算的呢?在計算的時候要看著減法想與它相關(guān)的加法,再想出減法題的得數(shù)。例如:138想8加5得13,所以13減8得5。
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