日月潭的傳說第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-25 13:07本頁面
【正文】 然段）師：你們的畫，你們的朗讀讓老師迫不及待地想到日月潭一睹風(fēng)采了。孩子們，讓我們再次走進(jìn)課文，去感受日月潭那秀麗的風(fēng)光。二、入境悟情，朗讀品味（2025分鐘）（一）了解“日月潭”名字的來歷師：這么美的地方，為什么叫她日月潭呢？你們能從書中找到答案么？（能）哪個自然段介紹的？（第二自然段）請大家自由朗讀課文第二自然段，用橫線勾出原因。師：日月潭山清水秀，風(fēng)景如畫。這里不僅景美，名字更美。誰來說說你勾畫的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答介紹：哦，原來是這樣的。大家請看，因?yàn)楹醒胗袀€美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。哦，日月潭原來是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)來命名的。師：老師這里有兩句話，你們讀讀，喜歡哪句？為什么呢？出示句子：，北邊像太陽，叫日潭。南邊像月亮，叫月潭。，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。同學(xué)們，我們來看看這兩句描寫日月潭名字由來的句子。①.誰能說說這兩個句子都是什么句子？比喻句 ②這兩個句子哪一句寫的更好呢？第二句③這兩句話都是向我們介紹日月潭名字的由來，為什么第二句好呢？師：作者真有心啊！她根據(jù)事物的外形特點(diǎn)來給事物取名字?！皥A圓的”、“彎彎的”兩個詞語描寫的日月潭湖水的形狀，加上之后我們更夠更加生動、形象、具體地明白日月潭的名字是根據(jù)她湖水的形狀特點(diǎn)來命名的，仿佛我們就看到了那圓圓的日潭和彎彎的月潭。④大家知道怎樣做才能你的寫話變得更清新、生動了嗎？老師可要考考大家了。孩子們，用你們剛剛學(xué)的的本領(lǐng)，讓下面的句子能加靈動起來。（）彩虹像（）高掛在雨后的天空中。（）落葉像（）在空中飛舞。師：孩子們，你們真聰明。老師相信只要繼續(xù)加油，你們會越來越棒的。日月潭，好優(yōu)美的名字。你們愿意讀給大家聽聽嗎？下面請同學(xué)們一起美美地讀一讀這一句話，注意“圓圓的”和“彎彎的”要讀重音。你愿意把這段背出來嗎？自由背、指名背。（二）欣賞美景，美文美讀師：日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無比，現(xiàn)在，就讓我們一起來領(lǐng)略一下吧！多媒體演示。師：日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時間，她的景色也各不相同。那文中都寫了什么時候的日月潭呢？自由讀課文第三、四自然段，用筆勾出表示時間的詞語。指名回答，老師 相機(jī)板書（清晨中午）師：課文描寫了清晨和中午的日月潭美景，中午又分為晴天、雨天。好，大家請看圖片，你喜歡哪個時候的日月潭？好句子只有通過朗讀才能展示出她的韻味來。根據(jù)學(xué)生的回答出示課件，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受日月潭的美麗。出示日月潭清晨的圖片和句子。指名朗讀。（1）、師：同學(xué)們看這點(diǎn)點(diǎn)星光倒映在水中，模模糊糊，若隱若現(xiàn)的樣子，這就是“隱隱約約”。（2）、師：清晨的日月潭上飄著薄薄的霧，周圍幽靜而祥和，那我們讀得時候是輕柔一點(diǎn)好，還是響亮一點(diǎn)好呢？指名朗讀。孩子們，有沒有信心讀得更好呢？讓我們一起美美的朗讀吧！清晨，起師：中午的日月潭有時太陽高照，有時細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？(1)、出示日月潭中午晴天的圖片和句子，學(xué)生朗讀,。（2）、師：太陽高照，日月潭的美是清晰的，是一目了然的。書中那個詞告訴我們，對于日月潭的景色我們看的清清楚楚，“清晰”.（3）、師：看見如此美景，孩子們心情怎樣？（高興）對啊，我們的心飛揚(yáng)，讀書時聲音也會提高不少，一起來讀讀這句話，讓大家感受日月潭晴天的美麗。中午，起師：晴天的日月潭是如此的惹人喜愛，那下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？(1)、出示日月潭中午雨天的圖片和句子，學(xué)生朗讀。（2）、師：晴天是清晰的美，你能從這句話中找到清晰的反義詞，找到描寫雨中日月潭美麗的詞語嗎？（朦朧）雨中的日月潭好像披上了一層輕紗，孩子們，看見過新娘穿的婚紗嗎？美嗎？日月潭也像一位美麗的新娘子，在童話般的仙境中等著大家欣賞嘞?。?）師：讓我們在音樂聲中，輕柔地讀書日月潭朦朧之美吧！齊讀師：不同的時間，不同的天氣，日月潭有著不同的美。孩子們，請你們閉上眼睛想象一下，還有什么時候的日月潭也會很美麗呢？出示圖片，夕陽下的日月潭師：夕陽西下，日月潭更美了。天上的云朵在變色，日月潭也跟著一起在變，整個湖泊充滿著一種神秘的氣息。師：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。這真是：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把明潭比西子，淡妝濃抹總相宜。孩子們，我們一起來用讀書聲表達(dá)出對日月潭的喜愛之情吧?。ㄒ愿鞣N形式指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。）師：熟能成誦，孩子們，在老師的幫助下，你們能背誦嗎？一起來背一背吧！師：如此風(fēng)光秀麗的日月潭，讓老師都陶醉了，怪不得吸引了(生讀)許許多多的中外游客。三、知識積累，拓展升華師：孩子們，作者用優(yōu)美的文字向我們描述一幅山水畫，讓我們感受到了日月潭迷人的風(fēng)光。那作者使用的好詞佳句，你們能記 下來嗎？課件出示，齊讀。拿出筆，書寫在本子上。師：同學(xué)們，美景就在我們身邊，只要你多觀察，多積累，你也能寫出像課文一樣的文章。課件出示家鄉(xiāng)美景圖，指名使用課文中的好詞佳句說句子。師：我國的寶島臺灣還有許許多多的美麗的景色，讓我們一起來欣賞吧！課件出示。四、布置作業(yè)回家把日月潭的美景介紹給爸爸媽媽。板書設(shè)計(jì)：日月潭由來日潭月潭 清晨隱隱約約晴天清晰風(fēng)光秀麗中午雨中朦朧
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