【正文】 、應(yīng)用基本刀法切制原料。通過欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。在融洽的合作中，提高協(xié)作意識、團隊精神。教學(xué)重點： 掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。教學(xué)難點： 感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)工具: 多媒體、實物投影儀、圖片 教學(xué)過程：（一）信息庫：點出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）２、學(xué)生歸納上節(jié)課的概念:感念(果蔬拼盤)：選用常見蔬菜、瓜、果為原料，通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設(shè)計立體造型拼盤: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設(shè)計平面、立體結(jié)合：加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻制作——拼、疊加、３、利用實物投影以展示作品范例，學(xué)生利用上節(jié)課內(nèi)容分析展示作品設(shè)計造型的類型、選料、工藝立體造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型 哈密瓜、西瓜 黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼立體、平面結(jié)合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼（二）學(xué)生設(shè)計作品展評（1）通過實物投影儀展示學(xué)生作品３～４件（2）學(xué)生講解作品設(shè)計構(gòu)思，制作所需的原料，加工工藝（3）學(xué)生互評（三）工作室：（1）要求：根據(jù)設(shè)計選用２～３種時令果蔬，運用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤（2）時間要求：時間１５分鐘（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗制作過程中的衛(wèi)生操作（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品（四）展評臺：１、自評：通過做好的果蔬拼盤學(xué)生從命題、選料、造型、制作流程、價值評估進(jìn)行自評２、互評：互評學(xué)生相互對命題、選料、造型、制作流程、價值評價（五）總結(jié)１、作品設(shè)計思路２、作品制作流程問題存在的改進(jìn)３、作品命題的合理性４、作品選料的時令性、合理性（六）回家作業(yè)利用雙休日自己動手制作一盤水果拼盤給父母長輩品嘗 做風(fēng)箏教學(xué)目的要求：學(xué)生通過制作風(fēng)箏，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。教學(xué)重點：簡易風(fēng)箏的制作方法。教學(xué)難點：。教具學(xué)具：竹條、小刀、風(fēng)箏紙、剪刀、膠條、膠水、風(fēng)箏紙 教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動活動準(zhǔn)備問題導(dǎo)入：你放過風(fēng)箏嗎？有什么感想和體會。揭示課題并板書匯報新授指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏出示風(fēng)箏提活動要求： 注意安全 認(rèn)真細(xì)致思考制作風(fēng)箏步驟巡視指導(dǎo)板書小結(jié)1巡視指導(dǎo) 組織學(xué)生放風(fēng)箏提示安全（遠(yuǎn)離電線）組織調(diào)試討論、匯報風(fēng)箏的制作方法制作概括制作步驟提出制作難點和疑問匯報、演示改進(jìn)制作風(fēng)箏放風(fēng)箏 課后總結(jié)鼓勵學(xué)生制作其它形式的風(fēng)箏，開展有意義的活動評選制作最好，放飛最高的風(fēng)。談一談其它樣式的風(fēng)箏 板書： 做風(fēng)箏方法要求削刮、厚剪粘剪圖樣、粘骨架、粘尾條 繃線成弧形 拴線骨架交接處課后小結(jié)：學(xué)生積極性很高，制作認(rèn)真，但對于風(fēng)箏的調(diào)試，放飛缺乏耐心，不注重總結(jié)經(jīng)驗，依賴性強。制作風(fēng)箏 教學(xué)目的：通過制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。通過制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過勞動帶來愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過程：引發(fā)動機、激發(fā)興趣。小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史，知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化，還看了許多風(fēng)箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風(fēng)箏，是不是想放放風(fēng)箏了，請各組自由放風(fēng)箏去吧！發(fā)展活動（大家剛才玩了風(fēng)箏，開心嗎？可是這些風(fēng)箏都是你們買來的，要是自己制作一個風(fēng)箏那會更有趣的。）a、你們在玩時發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點？(形狀多樣、風(fēng)箏對稱等)b、提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風(fēng)箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。d、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。e、各組把做完的風(fēng)箏進(jìn)行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報試飛結(jié)果。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。h、教師小結(jié)，歸納建議：風(fēng)箏骨架要對稱風(fēng)箏面料應(yīng)完整粘牢要找準(zhǔn)重心 課堂綜評，拋磚引玉.（1）、風(fēng)箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時代特色。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請制作風(fēng)箏專家羅老師講解趣味風(fēng)箏。（2）、說說除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計出哪些樣式的風(fēng)箏? 跳傘風(fēng)箏氣球帶動風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏 種絲瓜一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解播絲瓜。體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會用點播法播種絲瓜種子。在播種勞動中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度。二、教學(xué)的重點、難點：教學(xué)重點：絲瓜播繁殖技術(shù)。教學(xué)難點：播種后的管理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：百寶箱中的工具和器材。育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經(jīng)長出壯苗的育苗容器）。四、教學(xué)建議：●金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強調(diào)底部用剪刀頭鉆13個排水孔?！袼母淮涡钥曜邮菈|在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等?！裼脻B水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。●播種后，養(yǎng)護是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣?！衤斆魅杏缛萜鞯姆胖?，可放在陽臺上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長，可以適當(dāng)多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施）絲瓜的種植一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解絲瓜種植的意義。體驗植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會中絲瓜的移栽上盆。通過盆栽及養(yǎng)護的勞動，逐步形成良好的勞動習(xí)慣。二、教學(xué)的重點、難點：教學(xué)重點：絲瓜的種植。教學(xué)難點：鏟小苗的操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：百寶箱中的工具和器材。廢舊物品制作的栽苗容器。四、教學(xué)建議：●金點子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時，要學(xué)生討論，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。●復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內(nèi)，攪拌要均勻?！駥W(xué)生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土?！裨曰ú莸呐枳硬皇窃酱笤胶茫龅叫∨柙砸豢?，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適?！駷榱斯芾砩系暮唵?，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里?！衤斆魅械脑院蠊芾?，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學(xué)后澆，冬天宜在中午澆。學(xué)生分工合作完成本次種植項目活動的實踐報告 備注：種絲瓜調(diào)查、實踐報告種植工具參加人員種植過程：種植經(jīng)驗：參考資料報告人報告日期小風(fēng)車一、活動的目標(biāo) 在這節(jié)課的設(shè)計中，我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設(shè)計不同的風(fēng)力車。二、范例制作的講解 在范例的制作過程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個步驟，借助團隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難；其次，是發(fā)揮每個學(xué)生的想象力，在小組團隊的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實；最后，通過在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點，使他們明白知識的學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實生活中的問題而存在的。釘 紐 扣 教學(xué)目標(biāo):,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學(xué)過程： 標(biāo)，教育學(xué)生自己的事情自己做。，基本學(xué)會釘紐扣。 標(biāo) 趣 師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。說一說師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學(xué)們打開書師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。試一試師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)?！?師進(jìn)一步講解：起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范▲.請同學(xué)們看書上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會?！?（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評議）▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 做一做師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué)做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答?！藥熆筛嬖V學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法?！藥熆筛嬖V學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。 展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補充說明。：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）?！?《花籃的制作》的教材選擇紙模制作從小學(xué)低年級起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點的。紙模制作需要既動手又動腦，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。雙鶴壁掛教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握簡易壁掛制作方法，教育學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心。教學(xué)重點：壁掛制作方法。教學(xué)難點：圖案設(shè)計、按圖剪出式樣。教具學(xué)具： 紙、剪刀、刻刀，膠水 教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動 活動準(zhǔn)備展示課題并板書評價，談想法新授出示自制壁掛提活動要求 構(gòu)思畫面簡捷 同桌分工合作思考制作壁掛的步驟巡視指導(dǎo)小結(jié)板書1巡視指導(dǎo)觀察討論制作方法匯報制作概括制作步驟匯報解決難點整理1展評粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬 你知道哪些種類的壁掛 活動總結(jié)對優(yōu)秀作品給予表揚談制作感受和體會板書設(shè)計：自制小壁掛 方法要求剪按圖案剪出各色粘牢固整潔 飼養(yǎng)小兔教學(xué)目的要求:使學(xué)生了解飼養(yǎng)小兔的常識,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小兔的方法,通過飼養(yǎng)小兔,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力,提高飼養(yǎng)小兔的興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生初步了解一些飼養(yǎng)小兔的常識，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法。教學(xué)難點：把學(xué)到的知識用于實踐，飼養(yǎng)好小兔。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動 活動準(zhǔn)備揭示課題板書介紹自己養(yǎng)過的小兔，并談一談體會。新授提出思考問題a、兔舍建在什么地方？ｂ、怎樣使小兔有一個舒適、衛(wèi)生的環(huán)境？ ｃ、小兔喜歡吃什么食物，喂食應(yīng)注意什么？ ｄ、精心養(yǎng)護小兔應(yīng)注意哪幾點？巡視指導(dǎo)小結(jié)板書指定學(xué)生朗讀課文 3討論匯報介紹一些其它種類的小兔課后小結(jié)對本節(jié)課活動情況小姐回去后飼養(yǎng)小兔。板書設(shè)計：建舍：陽光充足、干燥通風(fēng)、保持清潔。喂食：綠色食物、定時定量、新鮮、無露水。養(yǎng)護：防暑、防潮、防寒、環(huán)境安靜、禁提耳朵。讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來教 學(xué)目 標(biāo)能初步了解風(fēng)的成因和作用。能用廢舊材料設(shè)計、制作電風(fēng)扇。教學(xué)重點難點重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。