【正文】 ．活動：“記錄茄子的一生”1．分組討論設(shè)計多種記錄茄子生長過程的方法。2。參考課本的提示方法。拓展繼續(xù)堅持種植并觀察茄子，用多種方式記錄茄子的一生 板書設(shè)計11．種茄子種子發(fā)芽率＝種子發(fā)芽總數(shù) / 播下的種子總數(shù)100%查找資料的途徑：看書、看報、電視、上網(wǎng)、親身實踐教學目標 探究目標。2．能歸納出使植物生長得更好的因素。情感目標1．能與其他同學交流自己種植植物的成功經(jīng)驗和失敗教訓。2．能結(jié)合自己的種植實踐說出兩點以上不能浪費糧食的原因。知識目標1．能用自己的話說出植物生長的基本過程。2．能推測出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。教學過程(第一課時)引入（復習引入）談話：“隨著我們種植的植物一天天長大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”自由發(fā)言。探究活動一．活動：“描述植物的一生”1．我們種植的植物在從種子到果實的生長過程中經(jīng)歷了哪些主要時期，從自己的記錄中找一找。2．分析我們的記錄表。３．分組展示我們的實驗記錄。1．將植物在不同生長時期的變化與其他同學交流。2．分組交流我們的種植經(jīng)驗。：種子發(fā)芽需要什么？ 拓展活動：“粘貼我們的實驗記錄，大家互相學習交流”（第二課時）引入同學們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動成果 生互相參觀學習。探究活動一．活動：“怎樣使植物生長得更好？” 1．談?wù)勛约旱姆N植經(jīng)驗。2．小結(jié)：怎樣才能使植物生長得更好？ 3．討論：哪些是植物生長的必要條件？ 4．交流我們的文字記錄。5．把大家的意見總結(jié)下來，完成課本上的記錄。6．查閱資料，看看我們的總結(jié)一致嗎？ 二．交流活動：“感受勞動美”1．結(jié)合自己的種植經(jīng)驗的體會，談一談現(xiàn)在對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三課時）引入（創(chuàng)設(shè)情境）：美麗的校園 1．生自由發(fā)表感想。2．說說校園里有什么植物。探究活動一．活動：“綠化校園，美化生活”1．分組交流校園中適合哪些植物。2．分組制定校園種植計劃。3．實地考察校園環(huán)境。4．改進我們的設(shè)計方案。二．自學活動：“太空種植” 1．自學“科學在線”。2．交流自學成果。3．你還知道哪些關(guān)于太空種植的知識？拓展 利用課余時間實現(xiàn)我們的校園綠化計劃 板書設(shè)計 12．植物的生長植物的一生： 出芽→長葉→長出花蕾 →開花→結(jié)果教學目標 探究目標。2．能采用適當?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動物生長情況。3．能提出兩到三個在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。情感目標1．能堅持長期的觀察和記錄。2．對研究小動物的生長感興趣。3．通過飼養(yǎng)小動物加深對動物的愛心。知識目標 1．能知道如何飼養(yǎng)小動物。教學過程(第一課時)引入（復習引入）談話：“植物的一生主要經(jīng)歷哪些階段？動物呢？”１．生各抒己見。探究活動一．活動：“小調(diào)查”1．哪些同學飼養(yǎng)過小動物，有什么經(jīng)驗和體會？ 2．統(tǒng)計全班同學的飼養(yǎng)情況，填寫課本表格。二．交流討論1．討論：小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧，生長過程發(fā)生了哪些變化？ 2。分組介紹我們的經(jīng)驗和體會。拓展 整理搜集今天的資料制成卡片（第二課時）引入（猜謎）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”生猜謎底。探究活動一．活動：“制定養(yǎng)小雞的計劃” 1．選擇自己喜歡的小動物。2。查找資料或向有經(jīng)驗的人了解飼養(yǎng)知識。3。分組制定飼養(yǎng)小雞的計劃。4?？纯葱枰瞿男蕚涔ぷ?。拓展準備飼養(yǎng)小動物的材料和工具（第三課時）引入 課前交流會請生將找到的有關(guān)小動物飼養(yǎng)的資料與大家分享。探究活動一．活動：“制作小雞生長情況記錄圖表” 1．分組自由討論。2．參照課本的提示進行設(shè)計。二．活動：“制定研究計劃”1．談話：“關(guān)于小雞生長過程中的變化，你想研究什么？” 2．制定我們的小組的研究計劃3．溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅持連續(xù)觀察和仔細記錄是非常重要的，考驗大家耐心和毅力。拓展好好飼養(yǎng)小雞，并認真記錄其生長變化板書設(shè)計 13．養(yǎng)小雞我們小組的研究計劃研究問題：研究方案：年 月 日教學目標 探究目標，通過比較找出小動物生長發(fā)育的一般過程和主要變化。2．能設(shè)計一種生動活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。情感目標1．通過飼養(yǎng)小動物形成或加深對動物的關(guān)愛。2．能堅持對動物生長過程的長期觀察。3．能通過交流體驗飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。知識目標1．能具體說出小動物在各個生長時期發(fā)生哪些主要變化。教學過程(第一課時)引入 談話：經(jīng)過一段時間的飼養(yǎng)，小動物是否長大了？ 生互相交流飼養(yǎng)體會。探究活動一．活動：“整理我們的記錄”1．自主整理飼養(yǎng)記錄。（根據(jù)課本提示進行整理）2．向同學們介紹自己飼養(yǎng)的小動物在生長過程中的變化。二．活動“展示我們的成果” 1．看課本上王佳同學的飼養(yǎng)日記。2．學習飼養(yǎng)小雞日記的寫法。拓展 進一步改進我們的飼養(yǎng)記錄，學寫飼養(yǎng)日記。（第二課時）引入 引導談話：“小雞愛吃什么？” 生各抒己見。探究活動 一．交流活動1．向同學介紹自己飼養(yǎng)的成功經(jīng)驗和失敗教訓。2．交流科學的飼養(yǎng)方法。3．討論：設(shè)計個性化記錄表，記錄影子和溫度變化。4．將其他小組同學的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計表內(nèi)。探究活動一．活動：“向同學介紹自己的研究過程和研究成果” 1．學習課本上王新葉同學的觀察記錄報告。2．交流我們的記錄。（匯報不同的記錄方式，說說這樣記錄的好處）。3．互相評價。4．評一評哪組的觀察記錄更仔細，研究成果更豐富？ 拓展 整理自己的研究報告，讓它更豐富 板書設(shè)計14．小動物的生長小雞的生長過程15．毛毛蟲不見了教學目標 探究目標。2．能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。3．能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分幾個階段。情感目標1．能以生動活潑的形式向其他同學介紹自己的發(fā)現(xiàn)。2．能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動物標本。知識目標1．能解釋毛毛蟲不見了的原因。2．能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。教學過程(第一課時)引入（創(chuàng)設(shè)情景）課件演示：“一條毛毛蟲過河，它想過訶，可是河上既沒有橋也沒有船，它不會游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜猜它用了什么辦法？”1．生自由猜想。2．生自由質(zhì)疑。探究活動一．活動：“毛毛蟲是怎樣過河的？” 1．請生提出自己的猜想。2．怎樣證明自己的假設(shè)。（提示：可以親自觀察，也可以查找資料等辦法來查找答案。）３．比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。4．參照課本上的對毛毛蟲生長變化的觀察。拓展 搜集有關(guān)毛毛蟲的資料（第二課時）引入介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料 生自由介紹。探究活動一．活動：“毛毛蟲的變化”1．分組交流我們找到的毛毛蟲的秘密。2．看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。3．用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。二．討論活動1．討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？”（說說自己的觀點和證據(jù)）拓展集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料（第三課時）（復習課）引入 課前交流會1．將我們找的資料與小組同學分享。探究活動一．活動：“昆蟲的一生” 1．介紹一種昆蟲的一生變化情況 2．互相評價。3．看書理解什么叫變態(tài)發(fā)育。二．討論活動1．全班同學觀察到的動物在生長過程中的變化又哪些相同和不同？拓展．根據(jù)課本提示學做昆蟲標本 板書設(shè)計15．毛毛蟲不見了毛毛蟲 → 蝶蛹 → 蝴蝶（毛毛蟲的生長變化）蟲卵 → 蝌蚪 → 青蛙（變態(tài)發(fā)育）16．我在長大教學目標 探究目標、證明自己在不斷生長和發(fā)育。、體重等變化規(guī)律。情感目標1．能與其他同學交流自己掛重物活動的感受，從而體驗父母的艱辛。2．能用自己的話說出生命的珍貴。知識目標 1．能描述人類生長的大致過程和變化特征。教學過程(第一課時)引入談話：“自從去年的生日之后，發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化？長高了？長胖了？學會了更多的本領(lǐng)”生自由發(fā)言。探究活動一．活動“怎樣知道自己在生長？”1．能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長發(fā)育？ 2．向小組同學說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。二．交流活動1．分組交流我們的變化證據(jù)。拓展搜集有關(guān)自己生長變化的證據(jù)（第二課時）引入介紹自己搜集到的自己生長變化的證據(jù) 生自由介紹。探究活動一．活動： “設(shè)計生長記錄表”1．分組討論：“怎樣設(shè)計自己在生長過程中的變化？” 2．選擇身體生長的一些基本特征，設(shè)計表格記錄。3．填寫我們自主設(shè)計的表格。4．根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長變化曲線圖。5．分組交流我們的記錄。6．我們還想設(shè)計不同的圖表來記錄。二．活動：“本領(lǐng)在增長”1．討論：我們還有什么在增長呢？2．設(shè)計表格記錄我們的技能發(fā)展。3．分組交流我們的記錄。（第三課時）引入談話：要想學會更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？生自由發(fā)言。（提示：要仔細照顧好我們的身體，注意休息和鍛煉。）探究活動一．活動：“了解人的生長過程”1．看圖理解人的一生各階段。2。討論：如何讓我們的生命更精彩。3。討論：人在不同的生長時期，有哪些主要變化？（試與自己 的父母、祖父母、曾祖父母進行比較）二．活動：“比較人、植物、動物的生長”1．討論：人、動物、植物比較生長過程和變化一樣嗎？ 2。自己設(shè)計表格記錄，進行分析、比較拓展活動：“體驗媽媽的辛苦”堅持將一個2至3千克的重物綁在自己肚子上，體會有什么感覺？板書設(shè)計 16．我們在長大我們在長大的證據(jù)：17．讓癟乒乓球鼓起來教學目標 探究目標1．能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。2．能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。3．能設(shè)計試驗驗證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。情感目標1．能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。2．能在研究過程中通過與其它同學的討論解決自己遇到的問題。知識目標1．能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。2．能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學過程(第一課時)引入(創(chuàng)設(shè)情境)課件展示“水燒開、癟乒乓球鼓起來、電線冬、夏兩季的變化”1．請根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問題，并記錄下來。探究活動一．活動 “液體受冷，受熱的研究”1．解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒燒開。（參看課本插圖）2。說說我們的猜想。（生自由發(fā)言。）３。記錄我們的猜想。二?；顒樱?“設(shè)計實驗”1．分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計實驗，證明我們的猜想” 2。看看課本的提示。3。小組討論多種實驗方案。（記錄下來）拓展找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象（第二課時）教學過程 引入介紹自己搜集到的有關(guān)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象 生自由介紹。探究活動一．活動：“實驗驗證”1．分組實驗并把觀察到的實驗現(xiàn)象記錄下來。（提示：用表格的方式）2。分析表格，得出結(jié)論。3．交流：在實驗中，我們有沒有增加或減少液體？ 4．我們的結(jié)論： 拓展用我們的研究結(jié)論說明溫度計的工作原理（第三課時）引入活動：“固體受冷、受熱的研究” 1．仿照活動1來研究。2．交流我們觀察到的現(xiàn)象及解釋。探究活動一．活動：“氣體受冷、受熱的研究” 1．猜想乒乓球鼓起來的原因。2．根據(jù)我們的假設(shè)設(shè)計實驗。3。共同交流得出結(jié)論。二．活動“生活應(yīng)用” 1．看圖解釋現(xiàn)象。2。記錄更多的現(xiàn)象及解釋。3。向全班介紹自己的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計 17．讓癟乒乓球鼓起來 液體受熱、受冷的研究： 固體受熱、受冷的研究： 氣體受熱、受冷的研究：通過以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有的性質(zhì)18．鹽到哪里去了教學目標 探究目標1．能預測各種物質(zhì)與水混合后的結(jié)果。2．能實事求是的觀察、記錄實驗現(xiàn)象。3．能設(shè)計分離與混合物體的方法。4．能舉例說明有一些變化是可逆的。情感目標1．能與其他同學交流自己設(shè)計的分離混合物的方法。2．實事求是的觀察、記錄實驗現(xiàn)象。知識目標1．能用自己的說明溶解的含義。2．能用可逆變化的原理解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學過程(第一課時)引入游戲：“猜猜這是什么溶液？” 1．生自由猜測。2。教師揭謎。探究活動 一．活動 “混合”1．照課本提示混合物體，觀察現(xiàn)象。2。把觀察的結(jié)果記錄在調(diào)查表上。（課本67頁）３。根據(jù)物體在水中的變化情況進行分類，將自己的標準和結(jié)果記錄下來。1．分組討論：“物體在水中的變化有什么不同？食鹽和糖去哪了？”20理解什么叫溶解。拓展用實驗驗證更多可以溶解在水中的物體（第二課時）引入談話：“你知道還有哪些能溶于水的物體嗎？說說你是怎么知道的？”生自由發(fā)言。探究活動 一．活動：“分離”1．選擇工具分離不溶于水的物體。2．試用不同的方法分離混合物。3．記錄我們的不同方法。4．分小組交流多種方法。教學過程 二．活動 ：“海水曬鹽 1．自主學習。2．交流學習心得。拓展搜集有關(guān)溶解和分離的資料第三篇：冀教版科學四年級下冊教學計劃四年級年級下冊科學計劃一、學生情況分析：可喜之處：通過上一學期的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。二、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。三、教學目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成