【正文】 題組成員在研究的過程中積累了一本本記錄著課題組成員研究軌跡的課題資料集和精美的課題活動相冊，為了能相互學習，互相借鑒，從中領(lǐng)悟研究方法策略，每學期各子課題都會將階段成果進行現(xiàn)場交流，各自介紹本課題研究資料的特色和亮點，如：評價體系的設(shè)計、活動實錄、個案觀察和反思、階段研究報告等，同時也總結(jié)了研究過程中出現(xiàn)的問題。四、溫柔啟蒙，喚醒幼兒生命體驗1．精心選材，讓藝術(shù)開啟孩子的快樂之心教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，有意識地選擇深受孩子們喜歡的藝術(shù)主題活動題材，讓孩子們通過猜一猜、看一看、說一說、做一做、演一演，激發(fā)孩子在活動中想學、要學、主動學，真正增強孩子的學習興趣，覺得學習原來是一件很快樂、很激情的事情。如我們的主題活動《哈哈鏡》，通過照照哈哈鏡，對神奇哈哈鏡產(chǎn)生興趣，說說哈哈鏡的有趣之處；音樂活動《哈哈鏡》，通過唱唱哈哈鏡、表演照哈哈鏡感受到歌曲的詼諧幽默，從而感受音樂活動帶來的快樂；美術(shù)活動《哈哈鏡里的人》、《滑稽的我》，通過觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)哈哈鏡中的形象，感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)。整個主題活動讓孩子們在學習的過程中笑起來，真正的快樂起來，體現(xiàn)我喜歡、我快樂的真諦。只有充分了解、尊重幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點，想方設(shè)法在幼兒學習中更多地注入了快樂，才使幼兒從“要我學”的外在壓力變成“我要學”的內(nèi)在動力，在快樂學習、游戲中豐富生活經(jīng)驗并獲得了多種能力的發(fā)展。2．創(chuàng)設(shè)情境，讓藝術(shù)張開孩子的審美眼睛教師創(chuàng)設(shè)出與教育相適應的良好環(huán)境，讓孩子們置身于美好的環(huán)境中，請孩子們與老師一起布置教室，讓他們走到那兒都有玩的、有學的，并從中得到美的享受，使孩子們擁有一個愉快、滿足情趣的天地，并從心底里產(chǎn)生要愛惜、保持美好環(huán)境的強烈愿望，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。教師做生活中的有心人，充分利用生活情境，在園內(nèi)生活各個環(huán)節(jié)中引導幼兒去注意發(fā)現(xiàn)、挖掘，從生活細微處去感受美的存在，幫助老師做值日生，使他們感受到勤勞就是一種美的行為。平時教幼兒走路時要抬頭、挺胸，使幼兒體驗到這是一種形體美。衣服整潔、干凈，這是儀表美。小朋友之間相互幫助，使用禮貌用語，這是語言美?！兑叭ぁ分黝}活動中帶孩子走進自然情境，大自然就是一本很好的教科書。在一年四季的交替中，同樣會形成各種不同的色調(diào)，也就是一幅幅美麗的畫面。我們應有效地利用自然素材的美，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去體驗，并用彩筆盡情地表現(xiàn)自己的感受，無形中為幼兒審美情趣的培養(yǎng)起了推波助瀾的作用。教師創(chuàng)設(shè)園本情境，經(jīng)常指導幼兒參加審美實踐活動，如讓孩子進行繪畫、泥工、折紙、剪貼、制作小玩具、學習表演歌舞和童話劇等。3．激發(fā)想象，讓藝術(shù)打開孩子的智慧之門時代的發(fā)展要求我們具有創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。正因為如此，我們在藝術(shù)主題活動中應該更好地啟發(fā)孩子，使他們思維活躍、想象豐富、富有創(chuàng)造力。教師在課題研究過程中能根據(jù)幼兒的年齡特征以及發(fā)展情況，進行了仔細的分析，選擇了比較合適的主題課程，列入教學計劃中。大班主題活動《年年有余》中創(chuàng)編《漁童之歌》的時候，由兒歌的形式展開，從改編歌詞、敲奏簡單樂句開始，發(fā)展到創(chuàng)編動作等，都是不斷地激勵幼兒從自身實際出發(fā)，通過努力充分展示自己的創(chuàng)造力。在音樂欣賞《年年有余》教學活動中，借助的情節(jié)，引導幼兒傾聽不同的聲音，表現(xiàn)不同的形象，幼兒非常有創(chuàng)意，他們用不同的聲音、動作、樂器表現(xiàn)小魚和漁童角色，不但豐富了情節(jié)，而且還充實了音樂形象，尤其在表現(xiàn)角色的動態(tài)上，更加惟妙惟肖，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力。又如在打擊樂《年年有余》時，啟發(fā)幼兒自己為音樂配樂器，雖然這是一首節(jié)奏有點輕快地民樂，但孩子被音樂感染了，都為音樂添加了自己的思想，其中有個幼兒是這樣認為的，既然是這么喜慶，那我們就為它加上大鼓吧。盡管幼兒在打擊樂的表現(xiàn)還十分稚拙，但都是真情實感的流露，體現(xiàn)了他們獨特的想像力和創(chuàng)造力。在孩子有了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師還設(shè)計了線描、泥工、剪紙等活動，讓孩子將自己對作品的感受表達出來，在成人眼里普普通通的作品，在孩子眼里是有生命的，他們的繪畫作品中娃娃有名字，魚和娃娃是朋友，在夜晚，漁童會和娃娃游戲；他們的泥工作品中，娃娃會跳舞，有的抬手、有的轉(zhuǎn)頭、有的翹腳；他們的剪紙作品中，魚兒很頑皮，頭是翹的，尾巴也是翹著的??.孩子創(chuàng)作的世界充滿激情，充滿大膽想象?？戳撕⒆觿?chuàng)造出的作品，家長無不為之贊嘆。4．積極體驗，讓藝術(shù)促進孩子的完整成長。教師在藝術(shù)主題活動中為孩子提供各種環(huán)境和機會，使孩子在與他人交往的過程中掌握規(guī)則、學會合作、學會解決矛盾，逐漸提高幼兒社會交往能力。培養(yǎng)幼兒良好的個性，探索培養(yǎng)幼兒積極社會交往的最佳方法與途徑，使幼兒在正確的教育、引導下，社會交往向積極健康的方向發(fā)展。藝術(shù)主題活動《快樂交往》中，通過繪本《亮晶晶的泡泡》中的大白鵝的經(jīng)歷生動的告訴孩子們要想交到好朋友必須大聲說出來，只有這樣就可以交到朋友，而且會有很多的朋友。通過音樂活動《朋友越多越快樂》、《認識你呀真高興》.能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的輕松、愉快的情趣，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。在生活中運用自己學會的本領(lǐng)做一件小禮物給弟弟、妹妹，能主動大膽地與弟弟妹妹交往，知道中班哥哥、姐姐要關(guān)心弟弟妹妹，增強做中班小朋友的光榮感。開展在幼兒園內(nèi)部進送信、借東西、尋找朋友等活動，利用周邊的社會資源帶領(lǐng)幼兒走出校園等都是培養(yǎng)幼兒相互合作、熱情交往的有效途徑。主題活動《七彩的世界》通過音樂活動《七彩光和果娃娃》、《迷路的小花鴨》美術(shù)活動：《七彩花瓶》、《七彩花生項鏈》、《印染七彩手帕》故事：《七色花》、《七彩蝦》，帶領(lǐng)幼兒走進七彩的大自然等豐富多彩的活動讓幼兒學會善于發(fā)現(xiàn)美的事物，關(guān)心朋友，關(guān)愛老人，愛著身邊的每一個人，讓幼兒心靈深處的七彩透出真正的美麗。五、取得的成績，我們的孩子是自主的、健康的、快樂的，他們自身潛藏的優(yōu)勢智能獲得了良好的發(fā)揮，涌現(xiàn)了一個個令人贊嘆的小藝術(shù)家：在舉辦的各級各類繪畫比賽比賽中，我園有近三百多名幼兒榮獲一、二、三等獎、優(yōu)秀獎、創(chuàng)意獎，在市幼兒文藝匯演中，我園幼兒總是以燦爛的笑容、獨特的藝術(shù)造型贏得無數(shù)的掌聲，連續(xù)兩年榮獲丹陽市一等獎的第一名。園舞《綠》獲國家級舞蹈錄像評比二等獎。2．針對幼兒的年齡特點，我們有針對性的制定了相應的幼兒能力評價體系，從《幼兒問卷》、《家長問卷》、《教師問卷》、《圖片講述》、《情境講述》等多元的角度進行調(diào)查測評，為課題研究提供詳實有效的依據(jù)。3．整理了“生態(tài)式藝術(shù)主題活動”優(yōu)秀案例集，收集了課題課優(yōu)秀課件（課題優(yōu)秀活動光盤集錦）。4．在課題研究的推動下，教師的科研意識，教學能力也得到了提升，教師們在研究中日漸成熟起來。圍繞課題研究的多篇論文在省、市征文評比中獲獎，并在省級刊物上發(fā)表。我們的《幼兒園生態(tài)式藝術(shù)主題活動教育策略的研究》課題成果獲鎮(zhèn)江市一等獎，教師多節(jié)課題課在省市級賽課中獲獎﹡江蘇省“藍天杯”幼兒教師會課一等獎：陽芳 ﹡江蘇省信息化教學能手競賽一等獎：王雪艷 ﹡江蘇省教育學會優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎：常建華 ﹡江蘇省優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎：王芙蓉﹡江蘇省幼兒教育科研優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎：姜麗 ﹡鎮(zhèn)江市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎：王雪艷擴大了我園藝術(shù)特色的影響力，贏得了家長的普遍認同和良好的社會聲譽。在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在課題組全體老師們的共同努力下，課題研究已有了良好的開端，并已取得初步成效，在以后的研究工作中，我們將結(jié)合以上問題，制定改進對策，有針對性的認真開展各項研究工作，不斷地在行動中研究，在研究中行動，讓我們的研究活動更有價值、有意義！讓我們用溫柔的啟蒙、享受的態(tài)度，共同喚醒幼兒的完整成長。