運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理-資料下載頁(yè)
2024-10-25 11:58本頁(yè)面
【正文】 三）理論知識(shí)操作化比較容易掌握。由于本課題的關(guān)鍵內(nèi)容可以實(shí)際操作，運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)單處理和方法可以讓學(xué)生在實(shí)踐操作中去領(lǐng)會(huì)和掌握。這種需要多種感覺(jué)通道共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，其學(xué)習(xí)效果將會(huì)更好，而且更實(shí)用。（四）注重對(duì)知識(shí)的拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中，針對(duì)發(fā)生的損傷，做出冷靜有效的處理。（五）教學(xué)目標(biāo)明確具體，可操作性強(qiáng)；教學(xué)理念體現(xiàn)了自主合作探究，體現(xiàn)了教學(xué)的時(shí)代性；體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生動(dòng)手操作，參與性強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理教學(xué)目標(biāo)了解運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生原因及預(yù)防；對(duì)常見的運(yùn)動(dòng)損傷掌握簡(jiǎn)易的處理方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)１．教學(xué)重點(diǎn)：掌握預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法，學(xué)會(huì)擦傷等開放性損傷和關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷及骨折的處理方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)冷靜處理運(yùn)動(dòng)損傷。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片：劉翔受傷、科比受傷、c羅受傷、鶴伴中學(xué)學(xué)生擦傷。2．引導(dǎo)學(xué)生回答，教師小結(jié)（這組圖片進(jìn)一步說(shuō)明，運(yùn)動(dòng)損傷是經(jīng)常發(fā)生的，那么我們能不能預(yù)防或者減少不必要的運(yùn)動(dòng)損傷呢？在運(yùn)動(dòng)損傷后，我們會(huì)不會(huì)進(jìn)行緊急處理呢？），導(dǎo)入新課。二、自主探究，快樂(lè)學(xué)習(xí)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，快速閱讀課本，獲取相關(guān)知識(shí)。教師巡查。三、合作探究，激發(fā)潛能（一）屏幕出示三個(gè)問(wèn)題： ？ ？ ？（二）目的：通過(guò)學(xué)習(xí)討論總結(jié)，解決問(wèn)題。（三）學(xué)習(xí)形式：自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。（四）具體操作： 1．教師出示問(wèn)題。2．學(xué)生結(jié)合課本進(jìn)行自學(xué)，初步解決問(wèn)題。3．分組討論，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)一步明確問(wèn)題。4．討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報(bào)人代表小組匯報(bào)討論結(jié)果（小組內(nèi)的其他成員可以相應(yīng)補(bǔ)充）。5．在學(xué)生討論，全班交流基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充、歸納和講解。（五）觀看視頻：前臂骨折的簡(jiǎn)易固定方法，提示：視頻中有個(gè)地方講解與操作不一致，看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)。（六)三個(gè)問(wèn)題參考答案如下：？ 參考答案： 主觀原因：（1）注意力不集中（2）運(yùn)動(dòng)量過(guò)大（3）準(zhǔn)備活動(dòng)不充分（4）技術(shù)不熟練（5）身體狀況不佳（6）情緒低落（7）恐懼心理（8）沒(méi)有遵守學(xué)校制度（9）沒(méi)有遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則 客觀原因：（1）場(chǎng)地條件不好（2）惡劣天氣（3）保護(hù)幫助不力（4）運(yùn)動(dòng)器械故障（5）其他原因? 參考答案： 運(yùn)動(dòng)前：（1）著裝合理，護(hù)具正確（2）身體不好，要求見習(xí)（3）掌握預(yù)防損傷的知識(shí)（4）檢查場(chǎng)地，消除隱患（5）檢查體育設(shè)施與器械（6）避免環(huán)境帶來(lái)的危害 運(yùn)動(dòng)中：（1）做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量適中（2）遵循動(dòng)作要領(lǐng)，重保護(hù)幫助（3）練習(xí)時(shí)，注意力一定要集中（4）遵守課堂規(guī)則，忌違規(guī)行為 ？ 參考答案： 擦傷：（1）清潔創(chuàng)面（2）傷口消毒（3）碘伏涂抹或使用創(chuàng)可貼 關(guān)節(jié)扭傷：（1）中止運(yùn)動(dòng)（2）冷療（3）加壓包扎（4）抬高患處 骨折：（1）防止傷者休克（2）出血先要止血（3）尋找固定材料（4）進(jìn)行簡(jiǎn)易固定四、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)成功（一）目的：學(xué)生掌握三種常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法。（二）形式：小組內(nèi)兩人或者三人一組，互相練習(xí)，準(zhǔn)備展示。（三）具體操作：1．認(rèn)識(shí)本組醫(yī)療器械。2．按組長(zhǎng)安排，兩或三人一組動(dòng)手體驗(yàn)處理運(yùn)動(dòng)損傷。3．教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)。五、技能展示，提高本領(lǐng)（一）目的：能更加正確、有效的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷的處理。（二）形式：三組上臺(tái)展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）具體操作：1．對(duì)三種常見運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行展示。2．教師對(duì)學(xué)生的展示做出評(píng)價(jià)。過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們的展示，借助了老師準(zhǔn)備的器械，如果沒(méi)有準(zhǔn)備這些器械呢？請(qǐng)看下面的問(wèn)題。六、知識(shí)檢測(cè)，拓展延伸（一）小組討論：周末，小明在野外登山時(shí)，發(fā)生了前臂骨折，又沒(méi)有攜帶任何醫(yī)療器械，我們應(yīng)該怎樣幫助小明進(jìn)行緊急處理呢？（二）火眼金睛大比拼：，如果在粗糙的水泥地進(jìn)行，可以佩戴護(hù)膝、護(hù)踝等。，我經(jīng)常大量喝水來(lái)緩解口渴。、放學(xué)路上，我們?nèi)鍌€(gè)同學(xué)一邊騎車，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，非常開心。，保護(hù)與幫助是多余的。，我們班個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不做，也沒(méi)受傷。，我們都會(huì)躺在塑膠籃球場(chǎng)上，真舒服??！。每當(dāng)夏天來(lái)臨，爸爸總是帶我到多個(gè)自然水域游泳。七、各抒己見，總結(jié)提升（一）學(xué)生談收獲：引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)認(rèn)知、技能掌握、情感態(tài)度方面來(lái)說(shuō)。（二）教師總結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)損傷并不可怕，可怕的是我們?nèi)狈︻A(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)，缺乏安全運(yùn)動(dòng)的觀念。我們要積極行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防，不畏懼運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，充分享受體育運(yùn)動(dòng)帶給我們的愉悅。
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