荷花教案設(shè)計-資料下載頁
2024-10-25 11:58本頁面
【正文】 真正仔細(xì)觀察才行哦，寫完以后讀一讀是否通順。2聽寫167頁第一單元詞語表，批改。周一第一單元考試哦。周末作業(yè)（）1習(xí)作：描寫家鄉(xiāng)（比如東營）的一處景物，例如清風(fēng)湖。寫在剛發(fā)的作文本上。建議：1自擬題目，總分總的結(jié)構(gòu)寫，注意觀察順序比如遠(yuǎn)近順序，季節(jié)順序。2不能瞎編亂造，真正仔細(xì)觀察才行哦，寫完以后讀一讀是否通順。2聽寫167頁第一單元詞語表，批改。周一第一單元考試哦。周末作業(yè)（）1習(xí)作：描寫家鄉(xiāng)（比如東營）的一處景物，例如清風(fēng)湖。寫在剛發(fā)的作文本上。建議：1自擬題目，總分總的結(jié)構(gòu)寫，注意觀察順序比如遠(yuǎn)近順序，季節(jié)順序。2不能瞎編亂造，真正仔細(xì)觀察才行哦，寫完以后讀一讀是否通順。2聽寫167頁第一單元詞語表，批改。周一第一單元考試哦。周末作業(yè)（）1習(xí)作：描寫家鄉(xiāng)（比如東營）的一處景物，例如清風(fēng)湖。寫在剛發(fā)的作文本上。建議：1自擬題目，總分總的結(jié)構(gòu)寫，注意觀察順序比如遠(yuǎn)近順序，季節(jié)順序。2不能瞎編亂造，真正仔細(xì)觀察才行哦，寫完以后讀一讀是否通順。2聽寫167頁第一單元詞語表，批改。周一第一單元考試哦。周末作業(yè)（）1習(xí)作：描寫家鄉(xiāng)（比如東營）的一處景物，例如清風(fēng)湖。寫在剛發(fā)的作文本上。建議：1自擬題目，總分總的結(jié)構(gòu)寫，注意觀察順序比如遠(yuǎn)近順序，季節(jié)順序。2不能瞎編亂造，真正仔細(xì)觀察才行哦，寫完以后讀一讀是否通順。2聽寫167頁第一單元詞語表，批改。周一第一單元考試哦。第五篇：《荷花》教案設(shè)計案例教學(xué)目標(biāo)：1．觀察圖畫，理解課文，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的感情。2．學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚。3．學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用有的有的有的寫幾句話。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點、難點：1．理解白荷花開放的種種姿態(tài)，并能把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花這一大幅活的畫。2．體會我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：荷花錄像片斷、配樂帶、三幅不同姿態(tài)的荷花圖、課文幻燈片、幻燈圖片。第一課時（略）第二課時一．導(dǎo)入新課，講讀第一節(jié)。1．讀課題。2．配樂，導(dǎo)入新課。3．齊讀第一節(jié)。問：你從一就知道什么？所以就把我們吸引到荷花池去欣賞荷花。二．學(xué)習(xí)第二節(jié)。1．（出幻燈圖）指導(dǎo)看圖。①大家仔細(xì)看，上面有許多的什么？②荷葉是什么樣兒的？③荷花又是什么樣兒的？2．課文是描寫的？（出幻燈問題：荷葉、荷花都是什么樣兒的？）①分別用﹏﹏﹏劃出有關(guān)的句子。②指名回答。3．現(xiàn)在我們來欣賞荷花的美。（出幻燈句）1．荷花很多很大。2．荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。①齊讀。問：這兩句都寫了什么？②哪句寫得好？第二句好在多寫了哪些詞語？③？在課文中指什么？你從挨挨擠擠這個詞語知道什么？還有哪個詞寫出了荷葉長得多？B．碧綠寫出了什么？C．這句話把荷葉比作什么？從大圓盤我們知道荷葉的形狀是怎樣的？D．齊讀。問：誰連起來說說多寫這些詞語寫出了什么？E．導(dǎo)讀。（指名讀，齊讀）。4．而白荷花就在這迷人的大圓盤之間冒出來了。①給冒出來換個詞。②體會用冒的好處。冒是什么意思？在課文中指什么？白荷花在這挨挨擠擠的荷花中都能硬擠出來，說明什么？③導(dǎo)讀。（開火車讀、齊讀，在前邊加個啊來讀）5．你們看，冒出來的荷花一朵有一朵的姿勢，非常美麗。（揭示三幅圖畫）①看圖說說這些冒出來的荷花是怎么樣的？②這些冒出來的荷花有哪幾種姿態(tài)？③課文是怎樣將這三種姿態(tài)描繪出來的？（出幻燈句，齊讀）5．引導(dǎo)想象，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。①看，這半開半合的多像齊讀第一句，讀出喜歡。②咦，藏在里面的小蓮蓬探出頭來了，真像齊讀第二句，讀出喜歡。③（做動作）你們看，這是怎樣的花骨朵？就要開了，我們高興極了。齊讀第三句。④導(dǎo)讀。（范讀、自由讀、個別讀、引讀、個別做動作讀）三．學(xué)習(xí)第三節(jié)（出幻燈圖）看著這一池的荷花，我們陶醉了，覺得眼前這池荷花簡直就像是一大幅活的畫。（出幻燈句）1．你從這個畫知道這是一池怎樣的荷花？（美）2．你從這個活知道這是一池怎樣的荷花？（充滿活力）3．你從哪些地方看出這池荷花充滿生機，充滿活力呢？請帶著問題看錄像。4．請大家聯(lián)系剛才看的錄像和第二節(jié)的內(nèi)容想一想，你從哪些地方看出這池荷花是充滿生機的？5．問：是誰畫了這一大幅活的畫，畫家是誰？6．（出幻燈句）一齊讀這句話，贊美大自然的美景。四．學(xué)習(xí)第四節(jié)1．聽配樂范讀課文。2．導(dǎo)語引入情境。3．①什么是翩翩起舞？現(xiàn)在我們也變成一朵荷花，當(dāng)風(fēng)吹來時，我們輕快地舞蹈，好不好？（全班一起隨風(fēng)起舞）②問：看著這池荷花，你為什么會翩翩起舞？4．看著，看著，人和花已經(jīng)融為一體了，開始一起舞蹈，一同歡樂了。這時（出幻句不光好夢，齊讀）①問：蜻蜓在荷花上空飛行，為什么會感到快樂？②問：小魚在這么美麗的荷花池中游過，它會夢見什么？5．指名配樂讀第四節(jié)，分角色再現(xiàn)課文情境。6．讓我們滿懷愛的感情來配樂讀第四節(jié)。（配樂齊讀）五．學(xué)習(xí)第五節(jié)我們迷醉了，過了好一會兒才清醒過來。一齊讀第五節(jié)。六．總結(jié)課文
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