觸摸春天第一課時教學設計-資料下載頁
2025-10-16 11:45本頁面
【正文】 背一背。（必做），把這個動人的故事講給你的爸爸、媽媽聽。（選做）（設計意圖：作業(yè)布置采取分層教學，尊重學生的個性選擇，給學生提供自主學習、自由發(fā)展的空間。）六、板書設計： 盲童安靜 神奇的靈性熱愛生命第五篇：1《觸摸春天》第一課時教學設計17《觸摸春天》第一課時教學設計教材分析《觸摸春天》是人教版第5組的首篇課文，這是一篇短小精悍、語言簡潔、意境深遠的抒情散文。文章真切地描寫了盲童安靜在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達了安靜熱愛生活，珍愛生命的強烈追求，給作者和人們以深刻的啟示：“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”。由于學生對盲人的內心世界可能沒有深刻的體會，這對理解課文，感受人物內心活動有一定困難。因此，我將在課前安排一次“假如我是一名盲人”的體驗活動，讓學生切身感受盲人生活的不便和困難，從而更好的理解課文。學情分析：本班學生年齡參差不齊，知識結構差異很大，對課文的理解也參次不齊，孩子對生命的意義缺乏深刻的理解，所以要通過多讀和具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值，以此讓學生感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。教學理念1這篇課文在生字詞的教學上，由于量大，我的處理以利索簡潔為主。、師生互動的形式充分發(fā)揮學生的積極性，在關鍵處進行指導：例：多音字的指導、“磕、瞬”的書寫指導，、關鍵筆畫、容易寫錯的部件進行指導。教學目標認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文章的主要內容，背誦自己喜歡的段落。通過朗讀理清文章結構,用橫線畫出重點句子通過朗讀來感悟。教學重難點：：通過讀悟重點句子，體會安靜神奇的靈性，多姿多彩的內心世界，從而感受小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。：怎樣引導學生從盲童的角度，真正深入地體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望感悟。教學準備：多媒體課件、詞語練習本。課時劃分：2課時 教學過程第一課時自學學習：一、導入定向：創(chuàng)設情境，引入新課 同學們，（出示PPT）輕輕悄悄地，春天來了！讓我們一起去感受一番。說說你都看到什么？你的感受？接著讓學生想一想，一個什么也看不見的盲人會如何去感受春天嗎？今天，我們就一起學習17課《觸摸春天》，從中我們可以找到答案。板書課題：17《觸摸春天》。（設計意圖：讓學生用眼睛等感官充分感受春天的美好，再試想什么也看不見的盲人會如何去感受春天？激起學生的閱讀期待。）二、自學體驗（初讀課文，整體感悟）自由朗讀課文。注意把字音讀正確，把句子讀通順，生字詞和難讀的句子畫下來，并多讀幾遍。幻燈出示生字及詞語，開火車認讀，男女生比賽讀，并交流識記方法。指導生字書寫：（出示PPT）這課的生字中 “瞬”比較難寫，怎么才能寫好它們？誰給大家提個醒？（瞬右下邊的筆順是橫、豎折、豎）老師范寫，學生試寫1個。三、交流展示： ，誰能說一說這篇課文的主要講了一件什么事？也可以談一談你閱讀后的初步感受。指名朗讀課文，讀后評議。四、歸納提升：學生將字入句，句入文，自由通讀課文，要求讀得準確，讀的通順?？焖贋g覽課文，把課文中描寫“盲女安靜”句子畫下來讀一讀。反饋提高五、自測反饋：下面的詞語我不僅會讀，還能正確書寫。小徑 流暢 瞬間 弧線 飛翔 權利 繽紛 磕磕絆絆看拼音，寫詞語。li ch224。nɡ xiǎo j236。nɡ sh249。n jiān qu225。n l236。()()()()h xi224。n bīn fēn kē b224。n()()()在括號里填上合適的詞語。()的花香()的小徑()的地方()的曲線()的世界()的心靈()的靈性()的經歷六、反思總結一個盲童，用自己的手和心觸摸到了美麗的春天，并發(fā)生了奇跡，這都來自于她對春天、對大自然的熱愛。蝴蝶被安靜抓住后，又發(fā)生了什么呢？下節(jié)課我們再來品文、研讀。七、板書設計觸摸春天創(chuàng)造奇跡多姿多彩
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1