【正文】 意幫助學(xué)生區(qū)別國(guó)家和地區(qū)）2．你最了解哪個(gè)國(guó)家，給大家介紹一下。（簡(jiǎn)要介紹即可，旨在激發(fā)學(xué)生了解世界的興趣）四、積累優(yōu)美詞句1．你對(duì)哪些詩(shī)句最感興趣？有感情地讀一讀。2．摘抄詩(shī)句。一面五星紅旗學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”。會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)字。能正確讀寫“假日、背包”等18個(gè)詞語(yǔ)。2．正確流利有感情地朗讀課文，3．默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。4．感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國(guó)的人是值得尊敬的。教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)字寫字，正確讀寫詞語(yǔ)。2．讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。教學(xué)難點(diǎn)讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國(guó)的人是值得尊敬的。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。（師生）了解世界各國(guó)的國(guó)旗以及相關(guān)規(guī)定。（師生）教學(xué)教學(xué)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、引入新課1．出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗 2．提問：國(guó)旗有什么含義？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗？ 閱讀課后“資料袋”過(guò)渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來(lái)閱讀。二、初讀課文，感知大意1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？ 2．檢查：課文主要寫了什么？ 3．出示生字卡片，認(rèn)讀。4．出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ)。5．與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號(hào)。三、朗讀感悟，理解課文1．“在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”2．來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)。3．討論：老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化？提示：從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎？他為什么會(huì)“豎起大拇指”？ 朗讀112自然段。4．引導(dǎo)小結(jié)：你想對(duì)那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么？四、積累優(yōu)美詞句課文中有不少感人的句子，找出來(lái)，讀一讀。摘抄句子。教學(xué)教學(xué)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．出示生詞，認(rèn)讀。2．回憶：課文主要講了一件什么事？3．小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國(guó)旗”的句子勾畫出來(lái)。2．交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！笆帐昂帽嘲??出發(fā)了?！?“為了防止丟失??系在脖子上。” *“突然??閃出亮光??‘那是什么？’” *“我猶豫了一下??展開?！薄拔摇睘槭裁椽q豫？ “這面做工精致??鮮艷?！?“老板??面包?！?“我愣了一下??凝視??五星紅旗?！边@時(shí)“我”可能會(huì)想什么？ “我搖搖頭??趔趔趄趄向外走去?！?“這時(shí)??五星紅旗?！?3．交流讀后的感受。4．引導(dǎo)小結(jié)：從這些語(yǔ)句中，你讀懂了什么？五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。三、拓展知識(shí)1．你還認(rèn)識(shí)哪些國(guó)家的國(guó)旗？ 2．展示圖片，拓展認(rèn)識(shí)。四、指導(dǎo)生字書寫1．出示要求寫的生字，確定音序，組詞。2．指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。3．抄寫生詞。教學(xué)教學(xué) 賣木雕的少年學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“尼、馱”等11個(gè)字。會(huì)寫“賣、售”等14個(gè)字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。 2．正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對(duì)中國(guó)人民的友好感情。3．讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)字寫字，正確讀寫詞語(yǔ)。2．讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。課前準(zhǔn)備：閱讀世界各國(guó)人民之間友好情誼的故事。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、引入新課1．板書課題：賣木雕的少年。讀課題。2．讀了課題，你想知道什么？板書部分重要問題。二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字1．（出示生字、詞語(yǔ)卡片）提問：認(rèn)識(shí)這些字和詞嗎？讀一讀。（指名讀，學(xué)生邊聽邊正音）2．哪些詞語(yǔ)不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。3．小聲自讀課文，鞏固生字的識(shí)記，想一想：這課講了一件什么事？ 4．指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。5．交流：課文講了一件什么事？小組討論，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得既清楚又簡(jiǎn)單。指名說(shuō)。教學(xué)教學(xué)6．自由交流：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的感悟。）三、指導(dǎo)生字書寫1．出示要寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．鞏固識(shí)記：分組交流記字的竅門。提出組內(nèi)不能解決的問題。3．?dāng)U詞練習(xí)，檢查積累。4．指導(dǎo)生字書寫。5．小結(jié)寫字情況。四、課后作業(yè)1．聽寫本課詞語(yǔ)。（見詞語(yǔ)表）2．進(jìn)一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。3．用“？”標(biāo)出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀。2．聽寫部分詞語(yǔ)，訂正鞏固。3．回憶：這課主要寫了一件什么事？二、讀文感悟1．提問：我與賣木雕的少年是什么關(guān)系？ 引導(dǎo)分角色讀13．14自然段，突出“朋友”。2．質(zhì)疑：我是游客，少年是賣木雕的，怎么會(huì)是朋友呢？我們一起閱讀課文。讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的。3．與身邊的伙伴交流勾畫的句子，談?wù)勛x后的想法。4．集體交流。指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話部分（5—8自然段）理解兩次出現(xiàn)的“遺憾”，想想我和少年為什么感到遺憾。教學(xué)教學(xué)指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話部分（11—15自然段）理解“中國(guó)人是我們的朋友”，想想少年為什么這樣說(shuō)。5．與學(xué)習(xí)伙伴讀課文，說(shuō)說(shuō)你的感受。引導(dǎo)：課文體現(xiàn)了少年對(duì)中國(guó)人民友好的感情。三、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)過(guò)渡：賣木雕的少年多可愛呀，你能讀出他對(duì)中國(guó)人民友好的感情嗎？ 1．找找哪些句子最能體現(xiàn)他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。2．自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。3．分組交流。4．指名朗讀。四、總結(jié)積累1．想對(duì)那位黑人少年說(shuō)點(diǎn)什么？（自由發(fā)言）2．學(xué)完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？自由說(shuō)，內(nèi)容可涉及思想感情、寫作特點(diǎn)等。引導(dǎo)找出四個(gè)字的詞語(yǔ)，并摘抄。3．選做題。剛才同學(xué)們對(duì)黑人少年說(shuō)了許多心里話，愿意寫一寫嗎？28*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話引入教學(xué)教學(xué)新華網(wǎng)新疆巴楚2003年2月27日電在對(duì)新疆2?24地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行災(zāi)后援救的隊(duì)伍中，有一支隊(duì)伍裝備精良、操作規(guī)范的隊(duì)伍，格外引人注目，他們是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，來(lái)新疆巴楚縣地震災(zāi)區(qū)執(zhí)行災(zāi)后救助是他們自創(chuàng)建以來(lái)首次出征。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)創(chuàng)建于2001年4月27日，簡(jiǎn)稱CISAR（ChinaInternationalSearchandRescueTeam）。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)由中國(guó)國(guó)家地震局、工程部隊(duì)、武警總醫(yī)院三個(gè)部門聯(lián)合組建，所有的隊(duì)員都接受過(guò)國(guó)際救援的訓(xùn)練，擁有國(guó)際救援的相關(guān)資質(zhì)。目前有隊(duì)員200多人，主要針對(duì)國(guó)際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進(jìn)行援救。目前這支隊(duì)伍的裝備堪稱世界一流，搜索設(shè)備、救援設(shè)備、動(dòng)力設(shè)備、通訊設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備等等大多采用目前國(guó)際先進(jìn)的儀器。世界上很多經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)國(guó)家很早就擁有了國(guó)際救援組織，美國(guó)在上世紀(jì)七十年代就組建了救援組織，現(xiàn)在擁有此類組織的國(guó)家還有法國(guó)、德國(guó)、瑞士等國(guó)家。一個(gè)國(guó)家建立國(guó)際救援組織是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的標(biāo)志。2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強(qiáng)烈地震后，救援隊(duì)立即趕到了災(zāi)區(qū)。聯(lián)合國(guó)官員高度贊揚(yáng)說(shuō)：“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)來(lái)得真快，其反應(yīng)速度是超常的?！?今天我們要學(xué)習(xí)的這一課，就是講我國(guó)國(guó)際救援隊(duì)參加阿爾及利亞地震救災(zāi)的事。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們還要體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。二、初讀課文，理解課文的內(nèi)容1．通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。師生交流：你讀懂了什么？2．再讀課文，勾出使自己受感動(dòng)的地方，在旁邊寫出感想。3．分小組交流，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。三、導(dǎo)學(xué)生討論、交流閱讀中的收獲 a)說(shuō)說(shuō)哪些地方使你感動(dòng)，為什么？b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊(duì)工作情況的詞句，說(shuō)說(shuō)這些詞句說(shuō)明什么？（隊(duì)員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動(dòng)中）教學(xué)教學(xué)c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強(qiáng)”的表現(xiàn)也反映了中國(guó)救援隊(duì)對(duì)救災(zāi)工作的盡心盡職。d)說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的感情？四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的，提出來(lái)大家討論五、總結(jié)讀讀課題，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面寫了“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的事跡資料：2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨5點(diǎn)燃8分，（北京時(shí)間9點(diǎn)分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6．3級(jí)地震已造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國(guó)際社會(huì)向伊朗提供緊急援助。北京時(shí)間2003年12月27日夜23點(diǎn)50分，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)抵達(dá)伊朗科爾曼省省會(huì)科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國(guó)救援隊(duì)在進(jìn)行了1天的搜救行動(dòng)之后，才開始搭建營(yíng)地。12月29日，在搜救過(guò)程中，搜索犬作為特殊的“隊(duì)員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū)。2004年1月1日上午10點(diǎn)，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)回到北京。板書設(shè)計(jì)仔細(xì)不顧疲勞堅(jiān)持戰(zhàn)斗細(xì)心中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！搜尋“超強(qiáng)”──“救災(zāi)明星”語(yǔ)文園地七教學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．口語(yǔ)交際：通過(guò)讀課外書、報(bào)刊、看電視、聽廣播，了解中國(guó)人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2．習(xí)作練習(xí)：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。3．能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記十二條成語(yǔ)。4．讀讀認(rèn)認(rèn)通過(guò)生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語(yǔ)。讀讀背背優(yōu)美的古詩(shī)名句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力。5．通過(guò)趣味語(yǔ)文了解一些有關(guān)“言”的說(shuō)法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)習(xí)作練習(xí)：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。學(xué)習(xí)過(guò)程一、口語(yǔ)交際1．各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽一聽；推薦講得好的在班上來(lái)講一講。2．各組交流二、習(xí)作練習(xí)1．讀一讀習(xí)作內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這次習(xí)作要求。內(nèi)容：寫人、事、景、物、編故事等等 要求：具體、通順2．議一議：你想寫什么？ 3．教師隨機(jī)點(diǎn)撥，4．學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)三、我的發(fā)現(xiàn) 1．學(xué)生自讀成語(yǔ)2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的構(gòu)成，理解成語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)積累過(guò)的這類成語(yǔ) 例：心心相印、夸夸其談、蕓蕓眾生、欣欣向榮、沾沾自喜、津津樂道、息息相通、高高在上、躍躍欲試、循循善誘┄┄教學(xué)教學(xué)四、讀讀認(rèn)認(rèn)1．自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字 2．小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。3．教師檢查五、讀讀背背古詩(shī)中有很多關(guān)于友誼的美句，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中體會(huì)并背誦下來(lái)。六、趣味語(yǔ)文讀一讀，記一記，知道祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富多彩。教學(xué)第四篇：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教案蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教案20恐龍教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。對(duì)一般說(shuō)明方法的初步掌握，特別是打比方的說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法的初步了解和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，配套光盤教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍，（板書課題）。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。二、讀通全文，解決字詞讀通全文，讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來(lái)，用查字典的方法自己解決，如果還是無(wú)法解決，一會(huì)兒我們邊講邊提（—學(xué)生自讀，教師巡視）。出示生字y236。m224。ndi224。oji224。nx237。ngw232。iměngchǐbǐ m237。億漫 吊 劍型 畏猛 齒匕 謎指導(dǎo)：“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認(rèn)讀音節(jié)“漫”的部首為“三點(diǎn)水”，與水有關(guān)，字形辨析：慢（緩慢）漫（彌漫）“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關(guān)“畏”，錯(cuò)誤可能多一撇“型”，后鼻音“猛”為“反犬旁”，與動(dòng)物有關(guān)，后鼻音“齒”翹舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)“匕”，第三聲“謎”言字旁，謎語(yǔ)用口述那么，你們對(duì)哪些詞語(yǔ)不理解呢？或者說(shuō)你已經(jīng)通過(guò)查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學(xué)生不理解的情況下進(jìn)行指導(dǎo)）漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。輕型：（機(jī)器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來(lái)比較輕巧。神秘：高深莫測(cè)。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個(gè)不解之迷。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動(dòng)物。消失：逐漸地減少以至沒有。