初中英語聽說課課例研究報告劉永梅-資料下載頁
2025-11-27 01:30本頁面
【導讀】導致學生在“說”課堂上動口，動腦意識不強。書七年級上冊第十二單元，也是這冊書最后一個單元。容詞陳述理由；學習what，why，who、when引導的特殊疑問句。其它東西，并給出理由。(學會談論自己喜愛的學科并給出理由。教授關于學科的新單詞，單數(shù)，并對其進行操練，吃飽、優(yōu)等生在學習能力上有一個質的飛躍。自然，課堂組織好，能充分調動學生的積極性，激發(fā)學生討論的興趣。
【正文】 盡可能多的使用給出的有用短語及句型，并讓兩到三組同學進行當堂表演。 第 八步：在第九步之前增加對語言點的二次復現(xiàn)。 研究教師二次評課： 賈旭榮二次評課： 第二節(jié)課明顯比第一節(jié)課有很大進步。 教師先讓學生思考：“ What subjects do you learn now ？”從而引導學生對所學課程進行歸納總結。 賈麗二次評課： 放映幻燈片（反映所學學科和描述性的形容詞）引導學生進行 pairwork 活動，復習詢問和談論最喜愛的學科的句型。這都是一些基本的句型，這樣的活動可以讓學生很好地復習所學知識，提高口語表達能力。尤其對我們班程度較差的學生，可以讓他們對應該掌握的內容一目了然，幫助他 們參與到對話中來。 任金嬋二次評課：第二節(jié)課明顯比第一節(jié)課有很大進步。增加了小組對話操練的時間，教學生上講臺表演的機會也多了，提高了學生的積極性和自信心。 張懷英二次評課：第二節(jié)課明顯比第一節(jié)課有很大進步。 復習周一至周五的表達方式，并根據(jù)幻燈片的提示復習你最喜歡哪一天，為什么，什么時候有什么課程等一些基本句型，這項活動也主要是為了一些程度稍差的學生設計的。 本節(jié)課時間分布合理了很多，真正體現(xiàn)了課堂以學生為主體。 劉永梅二次評課：時間分布的有點不合理。教態(tài)好，教學方法方式多樣新穎，老師的語音語調雖然不是很好， 但這節(jié)課老師明顯比上節(jié)做得更好了，注意了需調整。 黃麗潔二次評課：本節(jié)課就上節(jié)課而言 ,有了很大進步。能夠充分調動學生的積極性 ,激發(fā)學生討論的興趣。本節(jié)課時間分布合理了很多，真正體現(xiàn)了課堂以學生為主體。 高冬梅二次評課：本節(jié)課就上節(jié)課而言 ,有了很大進步。 放映幻燈片，幻燈片中有一個表格，這個表格暗含了本單元需要重點掌握的一些句型，要求學生根據(jù)表格內容進行 groupwork，開展問答活動，這不是簡單地重復所學語言，而是引導學生將所學的語言項目進行整理、加工并創(chuàng)造性地應用到一起，提高學生綜合運用語言的能力。這項活動的安排對各個層次的學生都有發(fā)揮的空間，水平比較不錯的學生可以編一些難度較大的對話，而程度較差的學生也可以進行簡單的對話。 指導教師楊軍二次點評： 通過前面的改進 ,第二節(jié)非常成功 ,提高了老師的教學 ,鍛煉了學生的聽說能力 , 提高了學生的聽說水平 .體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新的教學理念，取得了很好的教學效果 .設計了這樣一個活動，讓學生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的??”等方面去調查身邊的同學，這項活動將學生從最喜歡的學科和老師引向最喜歡的其它事物 ，引導學生聯(lián)系上學期所學過的動物、城市、和季節(jié)，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學生的思維，引導學生多角度，多方位的去考慮問題。 本人二次反思： 作為一種新型的課堂教學模式，老師們要把“任務型”教學模式使教學過程任務化，充分確立學生的主體地位，以任務活動為主要途徑，讓學生積極的“動”起來。在任務型教學活動中注意以下幾個原則：第一，教師主導作用和學生主體性的原則；第二，貼近學生生活的任務設計原則；第三，民主和諧的原則；第四，合作學習的原則。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1