【正文】 一下。第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石？為什么？現(xiàn)在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。第二個箱子應(yīng)該放幾個？我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？我們看看第三個箱子中有幾個寶石？拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢？認識操作卡剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎？寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。博物館中還有一個漂亮的`皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。操作結(jié)束，教師講評表揚做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。做錯的幼兒進行修改。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案15活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒又仉y點：重點：學(xué)會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時鐘卡片。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對時針、分針有一定的了解?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入活動音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。小朋友們，大家好！今天，王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢？（二）圖文共讀鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的39。特點。師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字；時針、分針、秒針以及其特點。）幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢？它們有什么不同點？”（引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細的不同特征）（三）認識整點通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。認識整點（1）教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認識整點。（2）教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。請你試一試（1）教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。（2）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。（四）認識半點教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說出分針指向6）幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。請你試一試（1）教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。（2）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。（五）回顧梳理小組合作游戲：請你來幫忙師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧！”教師分別出示時間，小組進行討論。（時間5分鐘）小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性；培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課活動幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課活動活動目標(biāo)：用目測和觸摸的方法比較兩個物體的大小。能排除顏色干擾，從三個大小不一的物體中找出最大的最小的。發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力?；顒訙?zhǔn)備：顏色、大小不同的花，動物大象、兔子的圖片若干，教課書。活動過程：比較兩個物體的大小，辨認大小。出示兩頂顏色、大小不同的大象、兔子圖片，引導(dǎo)幼兒它們的大小不同。教師：這兩種動物的大小一樣嗎?(他們一個大，一個小。)它們是誰呢?哦!大的是大象，小的是兔子。出示兩朵大小不同的花朵，請幼兒說一說他們的大小。教師：這兩件大小不同的花朵是誰的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給大象。小的送給兔子)為什么呢?(請幼兒用“大”“小”來描述)游戲：看誰找得快。看一看，摸一摸比較大小。教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品，分別放置在玩具筐和口袋里。請幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個，將大的送給大象，小的送給兔子，比一比，看誰送得對。比較三個物體的大小，找出最大的和最小的。出示三朵顏色、大小不一的花，辨認最大的和最小的。教師：哇!這里有三朵花，他們是大象的、兔子、毛毛蟲的。哪一朵是大象的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。哪一朵是毛毛蟲的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)教師請幼兒自由操作，快速說出“最大的”、“最小的”。閱讀教課書，鞏固對大小的辨識。工會幼兒園 2018年3月第四篇：幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。二、學(xué)期目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補和互換。教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。教幼兒認識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。教幼兒認識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。1在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。1培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。三、教學(xué)進度表：時間、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、備注。第五篇：幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步把握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的愛好，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操縱，自己嘗試的活動非常有愛好和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。二、學(xué)期目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補和互換。教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)目的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。教幼兒熟悉球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。教幼兒熟悉時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中天天的名稱和順序。教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。培養(yǎng)幼兒能清楚講述操縱活動的過程和結(jié)果。1在老師的幫助下能回納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考題目，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)題目。1培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。