小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下：王二小教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 08:52本頁(yè)面
【正文】 要連、捺是平捺，不要寫(xiě)斜。⑵“從”的第一個(gè)人的捺變成點(diǎn)。５、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。６、優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。五、課后延伸，實(shí)踐拓展：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展“學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄”活動(dòng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】２３ 王二小小英雄一邊??一邊帶路被殺害 【教后反思】第四篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《王二小》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)王，助等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)王，從等6個(gè)字。正確流利有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。【課前準(zhǔn)備】閱讀《王二小的故事》剪輯動(dòng)畫(huà)片《王二小》片段，做成課件。歌曲《歌唱王二小》磁帶，學(xué)唱歌曲?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境引入：觀看課件王二小，讓學(xué)生在情境中感知王二小的英雄事跡。老師配樂(lè)范讀課文。二、插圖引出生字，認(rèn)識(shí)生字：圖1：王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨)認(rèn)識(shí)生字助，哨。圖2：敵人在干什么?(大掃蕩，要王二小帶路)認(rèn)識(shí)生字?jǐn)常?。圖3：王二小怎么做的?(裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈)認(rèn)識(shí)生字順。圖4：結(jié)果怎么樣?(殺害了王二小，被八路軍全部消滅)認(rèn)識(shí)生字突，檢，殺害，英雄，沖，部。三、讀通課文： / 5找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。畫(huà)一畫(huà)：在段落中畫(huà)出直接寫(xiě)圖意的句子，讀一讀。問(wèn)一問(wèn)：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)。議一議：為什么王二小是小英雄呢?說(shuō)一說(shuō)： 照樣子說(shuō)：⑴ 王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。⑵ 敵人把王二小殺害了。王二小被___________。⑶ 敵人被八路軍消滅了。八路軍把___________。四、想象感悟：引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語(yǔ)言，行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)照性的復(fù)述課文。配樂(lè)朗讀。先讓學(xué)生找出文中使人感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。/ 5 / 5 / 5 / 5第五篇：《王二小的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)《王二小的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)1．認(rèn)識(shí)“王，助”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“王，從”等6個(gè)字。2．正確流利有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。3．學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。1．閱讀《王二小的故事》2．剪輯動(dòng)畫(huà)片《王二小》片段，做成課件。3．歌曲《歌唱王二小》磁帶，學(xué)唱歌曲。1．觀看課件“王二小”，讓學(xué)生在情境中感知王二小的英雄事跡。2．老師配樂(lè)范讀課文。圖1：王二小在干什么？，認(rèn)識(shí)生字“助”，“哨”。圖2：敵人在干什么？，認(rèn)識(shí)生字“敵”，“蕩”。圖3：王二小怎么做的？，認(rèn)識(shí)生字“順”。圖4：結(jié)果怎么樣？，認(rèn)識(shí)生字“突”，“檢”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。1．找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。2．畫(huà)一畫(huà)：在段落中畫(huà)出直接寫(xiě)圖意的句子，讀一讀。3．問(wèn)一問(wèn)：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)。4．議一議：為什么王二小是小英雄呢？5．說(shuō)一說(shuō)：照樣子說(shuō)。1）王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。2）敵人把王二小殺害了。王二小被___________。3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把___________。1．引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語(yǔ)言，行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)照性的復(fù)述課文。2．配樂(lè)朗讀。先讓學(xué)生找出文中使人感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
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