小學(xué)語文一年級下：王二小教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-25 08:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別要看看句子里有沒有要求用的詞。還要看語句是否通順，有沒有丟字錯字現(xiàn)象最后看標(biāo)點符號寫上了沒有。學(xué)生口頭造句時，老師要及時指導(dǎo)。在造句本上造句。第二篇：《王二小》教學(xué)設(shè)計_小學(xué)一年級感謝朋友的幫助與支持！這篇教案融進(jìn)了網(wǎng)友的心血，小弟在此致謝！教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材一年級下冊 課前透視：這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結(jié)合。12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當(dāng)學(xué)生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生情感，在學(xué)習(xí)中受到情感熏陶。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。信息資料：收集到的小英雄圖片生字卡片課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。教學(xué)時數(shù)： 兩 課 時第一課時切入舉偶談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學(xué)生一定會說出歌名，有的同學(xué)還能簡單地講出王二小的故事。）今天我們就來學(xué)習(xí)王二小的故事。（板書課題）（從學(xué)生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學(xué)生帶入王二小生活的年代，學(xué)生在婉轉(zhuǎn)的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。）展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)他的故事。（板書課題）對話平臺聽讀（整體感知課文內(nèi)容）點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？（營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整體感知內(nèi)容，挖掘?qū)W生的認(rèn)知。）自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標(biāo)記。識字（檢查自學(xué)情況，利用插圖鞏固生字。）匯報你在課前是怎么自學(xué)生字的。（課前布置學(xué)生按照教參142頁兒歌中的方法自學(xué)生字，讓學(xué)生交流自學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)。教師給以必要的點撥指導(dǎo)。）拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？用插圖引出生字、認(rèn)識生字。出示圖一：王二小在干什么？（認(rèn)識生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認(rèn)識生字“敵”、“蕩”）出示圖三：王二小怎么做的？（認(rèn)識生字“順”）補充圖四：結(jié)果怎樣？（認(rèn)識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不認(rèn)識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？朗讀（合作練讀，共同進(jìn)步。）分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。（引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學(xué)會評價。）找一找。找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。（讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問的好習(xí)慣。）畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。練
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