如何提高中國高等教育質(zhì)量-資料下載頁
2024-10-25 08:23本頁面
【正文】 教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點，以人民群眾滿意為最高標準，讓老百姓真切感受到教育發(fā)展變化，享受到教育改革成果。匯聚改革合力。教育綜合改革是一項系統(tǒng)工程，決不能簡單地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”、局部整形，而應協(xié)同闖關、整體塑造。比如，讓進城務工人員隨遷子女享受更高質(zhì)量的教育，涉及財政、戶籍等制度，顯然不是一時一地、一個部門解決得了的。應重視改革的系統(tǒng)設計和整體安排，健全改革的領導體制，建立激勵機制、政策突破機制，從深層次解決問題。充分汲取社會各界智慧，充分聽取群眾的意見建議，努力尋求教育改革的最大“公約數(shù)”。突出改革重點。全面推進首先要找準突破口。在辦學體制方面，2013 年將出臺支持民辦教育發(fā)展的意見，全面清理各種歧視性政策。在管理體制方面，重點推進省級政府教育統(tǒng)籌權，深入推進政事分開、管辦分離，切實落實和擴大高校辦學自主權。在保障機制方面，重點建立健全各級政府教育經(jīng)費分擔機制，確保國家財政性經(jīng)費支出落到實處。強教為何必先強師？教師是“人類靈魂的工程師”，是決定教育質(zhì)量的最重要因素。有了好的教師，才可能有高質(zhì)量的教育。推動教育質(zhì)量提高，迫切需要造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。從政府來講，應創(chuàng)造有利于教師工作和發(fā)展的環(huán)境及條件，吸引更多優(yōu)秀人才從事教育工作。深化教師管理制度改革，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，建立教師學習培訓制度，完善培養(yǎng)培訓體系，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。這幾年，國家針對農(nóng)村教師隊伍狀況，在教育部直屬師范大學實施了師范生免費教育政策和農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，為農(nóng)村補充了大批優(yōu)秀教師。實施了以農(nóng)村教師為重點的教師國家級培訓計劃，大力促進農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)的提高。今后，還將采取更加有力的措施，進一步加大對農(nóng)村教師培訓的支持力度，繼續(xù)深入實施“特崗計劃”，建立農(nóng)村教師補充新機制。同時，應切實提高教師的工資待遇水平，這是教育隊伍吸引人、留得住人的關鍵。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時足額發(fā)放。健全符合教師職業(yè)特點、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵約束機制，落實和完善教師社會保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，實行工資傾斜政策。對社會來講，應營造尊師重教的良好氛圍。尊師重教是社會文明進步的體現(xiàn)。一個國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。在世界各國，教師通常都是受人尊重的職業(yè)，我國更是有尊師重教的傳統(tǒng)。應大力宣傳教書育人楷模的先進事跡，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。從教師自身來講，應自覺加強專業(yè)學習和師德修養(yǎng)。“學為人師，行為世范”，是教師必備的基本價值追求。教師要把教書放在第一位，打牢深厚的知識功底，要想給學生一杯水，自己先要有一桶水。同時加強師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。教育是國計，更是民生；教育是今天，更是明天。只有切實提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就一批又一批高素質(zhì)人才，才能用人力資源強國的教育夢助推中華民族偉大復興的中國夢。第五篇：全面提高高等教育質(zhì)量,譜寫人才培養(yǎng)新篇章全面提高高等教育質(zhì)量，譜寫人才培養(yǎng)新篇章——關于學習胡錦濤同志在清華大學100年校慶報告的思想?yún)R報 4月24日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上發(fā)表了重要講話。胡錦濤總書記代表黨中央、國務院，對百年清華取得的顯著成績給予了高度肯定，對高等教育發(fā)展提出了明確要求，對青年學生和廣大教師提出了殷切希望。在堅持科教興國，人才強國的基礎上，全面提高高等教育質(zhì)量，在這樣一個全面建設小康社會的關鍵時期，深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，顯得尤其重要。大力增強科學研究能力，同樣是十分重要的。面對著國際社會的復雜格局和科學技術的飛速發(fā)展，一個國家的科學研究能力是衡量一個國家強大與否的重要指標。高等教育，正是一個增強國家綜合科學研究能力的重要途徑。能夠直接應用的實用性民生性科學技術，正是我國現(xiàn)在最需要最緊缺的科學技術領域。在這一時期，應當充分開展高校同科研機構、企業(yè)的深度合作，以形成資源上的互補，協(xié)同創(chuàng)新，共同完成對一些關鍵領域的研究。這樣既為國家直接貢獻了實質(zhì)性的成果，也為國家培養(yǎng)了具有較強科學研究能力的新一代的人才。大力服務經(jīng)濟社會發(fā)展，也是在提高高等教育質(zhì)量中不可忽視的重要的一環(huán)。在高等教育全面建設的同時，要緊緊圍繞科學發(fā)展這一主線，充分的結合產(chǎn)學研的融合，為我國經(jīng)濟建設做出巨大貢獻。經(jīng)濟的發(fā)展將使高等教育的建設得到更加廣泛和全面的推進，而高等教育質(zhì)量的提升也更加有助于我國經(jīng)濟建設的發(fā)展。在黨的領導下，在政府的引導和督促下，這樣的一個良性循環(huán)將成為我國全面建設小康社會的一個重要力量。要讓高等教育得到更好更快的質(zhì)量提高，必須要使高等教育與經(jīng)濟社會的發(fā)展掛鉤，形成良性循環(huán)。大力推進文化傳承創(chuàng)新，是必不可少的。高等教育的建設，本質(zhì)上是一種自然科學文化與社會科學文化的傳承建設。要推進高等教育質(zhì)量的建設，必然要全力推進文化傳承建設。而文化的創(chuàng)新是一種文化生存和發(fā)展的必要條件。所以要積極發(fā)揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設。學習高等教育知識不僅僅是學習科學知識，更要培養(yǎng)學習和創(chuàng)新文化知識的能力。在此，為了全面推進高等教育直來那個的建設，我們應當積極對外進行文化交流，展示中國高等教育文化的風采，增強中國文化的國際影響力，為推進人類文明建設做出貢獻。
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