【正文】 應營造尊師重教的良好氛圍。尊師重教是社會文明進步的體現(xiàn)。一個國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。在世界各國，教師通常都是受人尊重的職業(yè)，我國更是有尊師重教的傳統(tǒng)。應大力宣傳教書育人楷模的先進事跡，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。從教師自身來講，應自覺加強專業(yè)學習和師德修養(yǎng)?！皩W為人師，行為世范”，是教師必備的基本價值追求。教師要把教書放在第一位，打牢深厚的知識功底，要想給學生一杯水，自己先要有一桶水。同時加強師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。教育是國計，更是民生；教育是今天，更是明天。只有切實提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就一批又一批高素質(zhì)人才，才能用人力資源強國的教育夢助推中華民族偉大復興的中國夢。第五篇：幸福小學提高教育質(zhì)量方案幸福小學提高教育教學質(zhì)量工作方案2012年為我區(qū)教學質(zhì)量提升年。根據(jù)區(qū)教育局和雙城學區(qū)有關文件精神，為使我校教育教學質(zhì)量得到較快較高地提升，使每一個孩子都能得到全面地發(fā)展，真正辦人民滿意的教育，根據(jù)我校教學中存在的問題和實際情況，我校調(diào)整思路，緊跟時代步伐特制定以下方案：一、目標要求以科學發(fā)展觀為指導，實事求是，緊密聯(lián)系我校校情、學情，結合教師自身教學特點，深入教學現(xiàn)狀，緊緊圍繞“全面提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展”這一總體目標，進一步加強教育教學管理，夯實“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”等環(huán)節(jié)，切實提高教育教學質(zhì)量，力爭在教學質(zhì)量的抽測與檢測中，教學成績名列全鎮(zhèn)前茅。二、主要舉措（一）組織領導加強組織領導，成立領導小組。由校長、教導主任、教研組長組成。各小組成員以身作則，工作中嚴格要求自己，為學校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責的完成學校交給的工作任務。建立督查制度。以“校長室——教導處——教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。（二）具體措施學習提高組織全體教師認真學習國家有關政策法規(guī)，學習關于教育教學工作的文件，學習師德方面的要求，學習先進的教研、教改經(jīng)驗，銳意改變我校中存在的陳腐的教學思想和教學模式，主動地向新的教學思想和教學模式靠近。增強教師的緊迫感、使命感和責任感，增強教師的質(zhì)量意識和服務意識，努力提高自身的政治思想、文化業(yè)務、科技能力等教學素質(zhì)，樹立全心全意地為學生服務的思想。培養(yǎng)一支樂于奉獻、敢打硬仗的師資隊伍。教研強化學校、教導處、教研組認真組織教師開展各類教研活動，組織教師學習教育教學新理念，研究教法、學法。開展新教師指導課、匯報課、老教師觀摩課、骨干教師示范課、全體教師公開課等多種形式的觀摩研討活動，形成全員積極參與，人人研究教育教學的新局面，提高自身的素質(zhì)水平和業(yè)務能力，向40分鐘要質(zhì)量，強化我校教師的教育教學水平。常規(guī)管理（1）切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導處、教研組每天從早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為違規(guī)現(xiàn)象記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。（2）切實加強課堂教學管理教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學校教師課堂教學中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。教師要吃透教材，認真鉆研教材，深入研究教材的重難點，精心探討教法，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（2）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（3）布置作業(yè)要有層次性和針對性；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談交流（開學生座談會交流，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。（3）切實加強班級管理班主任要加強班級管理工作，做好學生的思想教育、行為教育、習慣養(yǎng)成教育，堅持特色學校創(chuàng)建工作與班務工作相結合，根據(jù)自己的實際情況開展獨具特色的班級活動，同時進行第二課堂觀摩研討活動，并通過每周的班務及特色活動綜合量化考核評分，有效地激發(fā)教師、學生的集體榮譽感、競爭意識和學習興趣，使學校的班風、校風和學風煥然一新。檢查整改學校定期和不定期對教師的各項工作進行督查，對在教學常規(guī)工作、課堂教學工作以及班級管理工作中存在的問題向當事人提出整改意見，要求其按時整改，對整改不按時或整改不力的要記錄在案，加大處罰力度。規(guī)范約束進一步完善學校的《管理規(guī)范手冊》、《工作量調(diào)配細則》、《教師獎懲細則》、《教師工作綜合量化指標》、《績效工資發(fā)放辦法》、《教師考核辦法》、《教師考勤制度》等，加大獎懲力度。組織教師認真學習并按要求實施，以規(guī)范約束人，使教師明確自己的目標和責任，同時教導處做好各項考核記載，做到公平、公正、公開，有效地指導教師的教學行為?？己嗽u價進一步完善學校的《工作量調(diào)配細則》、《教師獎懲細則》、《教師工作綜合量化指標》、《績效工資發(fā)放辦法》、《教師考勤制度》等，加大獎懲力度。學校對教師的常規(guī)工作、課堂教學工作以及班級管理工作進行周周評，同時根據(jù)教師制定的近期和長期工作目標，對教師的目標完成情況進行考核，督促教師認真、高效的完成自己的工作目標。教導處對每周的評價結果和考核結果做好記載，作為年終考核和發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。評教滲透 學校要每月召開一次班干部會議，每學期召開兩次家長會，印發(fā)學生、家長評教表，通過班干部會和家長會以及問卷調(diào)查，讓學生、家長評價教師的教學行為，以便了解教師的教學情況，及時向存在問題的教師做出反饋，要求其及時調(diào)整和整改，同時要求學生和家長對學校的教學工作等提出建設性的意見，以指導學校的教學工作。目標策略開校初學校要讓每一位教師制定自己的近期和長期工作目標，并對目標的實施情況，完成情況進行跟蹤反饋和指導，保證其順利、高效的完成。激勵機制在平時和年終考核獎懲的基礎上，同時開展教育質(zhì)量星級獎評選活動，對在提升教育質(zhì)量的過程中成績顯著的教師和班級評選星級獎，通過星級獎的評選進一步激發(fā)我校教師的活力和潛能，促進我校教育教學質(zhì)量向高層次邁進，打造優(yōu)質(zhì)高效的教育團隊，增強教師、學生的質(zhì)量意識和拼搏精神。幸福小學2012年5月11日幸福小學提高教育教學質(zhì)量工作方案2012年5月11日