【正文】 差距，讓更多的民工孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進素質(zhì)教育在我校的全面實施。（二）具體發(fā)展目標(biāo)專業(yè)情感目標(biāo)遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教師實現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。專業(yè)技能目標(biāo)（1）基本功目標(biāo)：① 三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、簡筆畫技能要人人過關(guān)。② 信息技術(shù)運用，目標(biāo)是“兩會”：會操作（會操作電腦進行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué)）；會制作（會制作簡單實用的多媒體教育教學(xué)課件）。加強培訓(xùn)，切實提高教師信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計算機應(yīng)用水平等級考試。（2）課堂教學(xué)目標(biāo)：① 人人能上合格課。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課活動，并取得較好的成績。②有效地提高教師的教育教學(xué)實踐操作能力，力爭達到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。③ 部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。（3）科研目標(biāo)：①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。②實現(xiàn)人人有參研課題，個個有學(xué)術(shù)成果。③能獨立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表。④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。每學(xué)期讀一本教育專著。②三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。二、實施策略（一）制度干預(yù)一是建立健全相關(guān)的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等；二是進一步落實好我校已有的教師評價制度，對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的考核方案作進一步的修訂與完善。（二）活動培訓(xùn)師德養(yǎng)成：加強對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進一步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。關(guān)心教師的專業(yè)成長。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。信息烘托：鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人“博客”；教師中形成“博客圈子”。鼓勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論?；顒右I(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。（1）采用“請進來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達成目標(biāo)，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達成目標(biāo)作好及時反饋與調(diào)整。有計劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。（2）加強教師基本功學(xué)習(xí)。一是專業(yè)技能方面三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)；二是專業(yè)知識的積累，個體理論學(xué)習(xí)，針對個體特點，提出定期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀教育專著，學(xué)校提供教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺，每學(xué)期完成讀書筆記不少于2000字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進行干預(yù)。（3）改革聽課制度。① 校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；鼓勵教師間進行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。② 立足“聽說評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。45歲以上教師每人每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，評課不少于1節(jié)；45歲以下教師每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，評課不少于2節(jié)；教研組長和備課組成員每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，評課不少于3節(jié)。三、動力支持根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵機制和促進辦法，以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進行有效的支持。教師的專業(yè)成長與考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。抓好“名師工程”的實施。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，提供發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成我校骨干教師隊伍。要通過“名師、學(xué)科帶頭人” 培養(yǎng)工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人。