【正文】 意見(jiàn)并交教導(dǎo)處存檔。每學(xué)期至少寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或者在CN刊物上發(fā)表。第三階段——成熟期教師每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，并交教導(dǎo)處存檔。每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。每周至少聽(tīng)課一節(jié)，每月從所聽(tīng)課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，交教導(dǎo)處存檔。每學(xué)年帶校級(jí)科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的實(shí)施工作。第四階段——成名期教師每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫(xiě)出不少于3000字的讀后感，及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。爭(zhēng)取每學(xué)年在市級(jí)課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，或者承擔(dān)市級(jí)及以上公開(kāi)課一節(jié)。每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲市級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在CN刊物上發(fā)表。每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體教師交流。（2）分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、小科四個(gè)小組學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并寫(xiě)出心得體會(huì)。啟動(dòng)第一輪優(yōu)化課堂月活動(dòng)，根據(jù)內(nèi)鄉(xiāng)的高效課堂“學(xué)導(dǎo)練”“三三六”教學(xué)模式上課。頒發(fā)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)。與內(nèi)鄉(xiāng)羅崗小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)并切磋教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析等。評(píng)出優(yōu)質(zhì)課教師上全校公開(kāi)課，制作光碟，進(jìn)行全校評(píng)課活動(dòng)。（7）進(jìn)行教師試卷命題比賽活動(dòng)，評(píng)出命題比賽的優(yōu)秀教師，并把優(yōu)秀試卷印發(fā)至各位學(xué)生手中。（9）與內(nèi)鄉(xiāng)趙店中心小學(xué)，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、考試聯(lián)誼活動(dòng)。（10）派我校的骨干教師前往河南永威學(xué)習(xí)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)材料，回來(lái)模仿上公開(kāi)課一節(jié)。（12）進(jìn)行各個(gè)年級(jí)教師考試試卷比賽。（14）進(jìn)行書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀教案、論文、德育小故事比賽等活動(dòng)。（16）對(duì)沒(méi)有達(dá)到本科學(xué)歷的和已經(jīng)達(dá)到高學(xué)歷的教師繼續(xù)接受高層次的學(xué)歷培訓(xùn)。五、多反思自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。六、多實(shí)踐努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。廣積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。七、多總結(jié)每一月教師自己對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)情況進(jìn)行小結(jié)，學(xué)校集中對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)情況進(jìn)行小結(jié)，每一學(xué)期對(duì)全校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)及時(shí)總結(jié)，讓教師進(jìn)反饋，不斷為今后的工作積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。XX小學(xué)部教務(wù)處2014年2月第五篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“校本培訓(xùn)”為依托，積極開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制訂本計(jì)劃。（二）具體發(fā)展目標(biāo)專業(yè)情感目標(biāo)遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，建立長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書(shū)育人，為人師表。專業(yè)技能目標(biāo)（1）基本功目標(biāo)：① 三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能要人人過(guò)關(guān)。加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用能力，青年教師全部通過(guò)規(guī)定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級(jí)考試。部分教師能夠參加在市級(jí)以上的各類賽課活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)。③ 部分中青年骨干教師能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。②實(shí)現(xiàn)人人有參研課題，個(gè)個(gè)有學(xué)術(shù)成果。④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。每學(xué)期讀一本教育專著。通過(guò)閱讀，開(kāi)闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。（二）活動(dòng)培訓(xùn)師德養(yǎng)成：加強(qiáng)對(duì)教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進(jìn)一步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。關(guān)心教師的專業(yè)成長(zhǎng)。信息烘托：鼓勵(lì)骨干教師創(chuàng)建個(gè)人“博客”；教師中形成“博客圈子”。活動(dòng)引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動(dòng)。（1）采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”相結(jié)合的方式，針對(duì)教師群體共性特點(diǎn)，擬定培訓(xùn)計(jì)劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對(duì)學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時(shí)反饋與調(diào)整。（2）加強(qiáng)教師基本功學(xué)習(xí)。（3）改革聽(tīng)課制度。② 立足“聽(tīng)說(shuō)評(píng)”活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課交流反饋制度。45歲以上教師每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，評(píng)課不少于1節(jié)；45歲以下教師每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，評(píng)課不少于2節(jié)；教研組長(zhǎng)和備課組成員每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，評(píng)課不少于3節(jié)。教師的專業(yè)成長(zhǎng)與考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先制度掛鉤。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭保灾鸩叫纬晌倚９歉山處熽?duì)伍。