【正文】 教師的專業(yè)成長與考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。（2）加強教師基本功學習。關(guān)心教師的專業(yè)成長。④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。加強培訓，切實提高教師信息技術(shù)在教育教學實踐中的應(yīng)用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計算機應(yīng)用水平等級考試。七、多總結(jié)每一月教師自己對個人成長情況進行小結(jié)，學校集中對教師個人成長情況進行小結(jié)，每一學期對全校教師的教育教學工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié)，讓教師進反饋，不斷為今后的工作積累更加豐富的經(jīng)驗。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。（12）進行各個年級教師考試試卷比賽。評出優(yōu)質(zhì)課教師上全校公開課，制作光碟，進行全校評課活動。（2）分為語文、數(shù)學、英語、小科四個小組學習《新課程標準》，并寫出心得體會。每學期向全校教師上展示課一節(jié)。每學期向全校教師上展示課一節(jié)。專業(yè)學科的備課除學校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學過程的設(shè)計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預(yù)計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。輔導教師若認為入門期教師教案不符合要求的，應(yīng)當提出具體修改意見，要求其作針對性的修改或重新備課。學習專業(yè)知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引學生，用真誠的態(tài)度吸引家長，讓自己盡快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師。二、重視師德修養(yǎng)首先，教師要關(guān)心和熱愛每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子，為了孩子的一切”的思想觀念。自己的成長，離不開學校領(lǐng)導和前輩以及同志們的關(guān)心和提攜。減輕學習負擔體會學習的樂趣和成就感．。我這學期繼續(xù)教原來的兩個班。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。（4）勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。三、具體措施：學習教育理論，在理性認識中豐富自我。堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展；勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；勤反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我；勤寫文章，充分利用業(yè)余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來，在總結(jié)經(jīng)驗中歷練自我；勤學習，積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中提升自己的理論水平，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。二、學習內(nèi)容：1．教育教學理論：讀經(jīng)典教育名著、教育類期刊雜志，如“教育學”、“心理學”、“教育管理學”等的學習與研究。2．專業(yè)實踐：認真學習研究大綱、教材內(nèi)容，掌握科學學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格；同時積極參與教育科研課題的實踐和研究。在這五年的工作中我會全身心的投入，爭做一名家長放心、學生喜歡的教師。每學期讀一本教育專著，如《新世紀教師素養(yǎng)》、《細節(jié)決定成敗》、《給教師的建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。積極學習科學發(fā)展觀的理論，堅持個人素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)成長；領(lǐng)會理論中對于教育教學的指導意義，促進自己的發(fā)展。（8）充分利用好“拜師幫扶、同伴互助”活動，互相學習，共同進步，爭取在一年之內(nèi)讓我們班在整體上再躍一個新臺階，能夠在同伴之間初露尖尖角。學生基礎(chǔ)，學習能力，成績等等，在原有基礎(chǔ)上提高很大。在繁忙的工作中，把教科研當作一項有重大意義的課題去對待：堅持以人為本，讓學生學會學習，把語言知識和文化相結(jié)合，為學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。幫帶年輕教師是老教師義不容辭的責任。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。三、成長途徑將教齡在10年以下的教師定為學校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象，每位教師根據(jù)個人特長和學校工作需要，確定一門學科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。每學期至少向?qū)W校教導處上匯報課一節(jié)。每學期向?qū)W校教導處上匯報課一節(jié)。展示課的程序是：獨立設(shè)計教學預(yù)案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料，并交教導處存檔。展示課的程序是：獨立設(shè)計教學預(yù)案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料并交教導處存檔。(3)開展廣泛的聽課、評課活動。（6）利用課余時間聽同頭課教師活動，書寫聽課教師。（13）進行教師基本功“三字一畫”課件制作