【導(dǎo)讀】人類優(yōu)秀文化成果的總結(jié)與傳遞，各種人才的培養(yǎng)。與造就，都離不開教師的辛勤勞動(dòng)?？茖W(xué)在不斷進(jìn)步，我們的教育也要跟上步伐，面對(duì)現(xiàn)存教育的。有新意的教學(xué)方法和手段，以便于更多學(xué)生能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。的意義入手，分析了當(dāng)前的教學(xué)方法和教學(xué)過程中存在的問題及對(duì)策。教育是時(shí)代進(jìn)步，人民生活水平提高，物質(zhì)精。類文化傳承的重要性。知其的任重而道遠(yuǎn)。教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成主要是憑借教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。目的與整個(gè)國家的教育目的是一致的，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人。理解和形成規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。包括文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成、公共秩序的維護(hù)、學(xué)校各種紀(jì)律制度的遵守等等。培養(yǎng)小學(xué)生在人際交往中積極的態(tài)度和能力，使其能夠積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，小學(xué)教師對(duì)于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)予以保護(hù)、鼓勵(lì)。教師也要尊重學(xué)生，不輕易否定，更要包容學(xué)生，

　　

【正文】 了解對(duì)方的，對(duì)于學(xué)生更需要老師主動(dòng)做到這一點(diǎn)。 教師可以適時(shí)的與家長進(jìn)行電話溝通， 在批改家庭作業(yè)的時(shí)候可以寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，批改作業(yè)時(shí)要盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，評(píng)分宜從寬；對(duì)于他們的不足之處，要正確引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問的精神，希望學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。定期展示班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步予以及時(shí)的 肯定和精神獎(jiǎng)勵(lì)等。當(dāng)學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)被肯定，便會(huì)獲得成功的喜悅，從而不斷地培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加努力地注意學(xué)習(xí)活動(dòng)。 小學(xué)生的知識(shí)面很狹隘，有時(shí)候知識(shí)的理解會(huì)有一定的障礙，教師要通過學(xué)生身邊的經(jīng)常發(fā)生事物或周圍生活的細(xì)節(jié)作為典型例子進(jìn)行展開，從而有助于學(xué)生更好的理解并且能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的東西學(xué)以致用。 ，盡量賦予它們無意注意的特性。教師講 10 授的內(nèi)容，難易要適當(dāng)，讓學(xué)生既能聽懂又要有新意。這 是引起小學(xué)生興趣、維持對(duì)學(xué)業(yè)注意的關(guān)鍵。在處理教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)注意運(yùn)用具體生動(dòng)的教學(xué)方法，如充分利用直觀教具，語言要生動(dòng)形象， 語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，配以適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?，化難為易以吸引兒童的注意。 對(duì)于教學(xué)中必須重復(fù)的東西，如課文的熟讀、同一類題的反復(fù)練習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)采用靈活多變的方法，以保持其新穎性。 教學(xué)無關(guān)的對(duì)象或活動(dòng)的刺激作用 ， 教室的布置要相對(duì)穩(wěn)定。在直觀教具的運(yùn)用中，背景材料必須淡化，出示的時(shí)間要適當(dāng)，切忌過早顯示。在教學(xué)過程中教師要迅速妥善處理偶發(fā)事件。如天氣驟變、學(xué)習(xí)條件惡化（ 突然陰雨、停電、室外嘈雜等）、學(xué)生病倒或嚴(yán)重違紀(jì)事件等，教師既不能熟視無睹，也不能驚慌失措，要以自己平靜的情緒與學(xué)生一起審慎、迅速地處理好，保持課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在課間休息時(shí)，不宜讓學(xué)生做激烈的或競賽性的游戲活動(dòng)，以防止學(xué)生因過度興奮而不能將注意及時(shí)轉(zhuǎn)移到課堂上。 在學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)中，教師應(yīng)提出具體的目的、要求、內(nèi)容及具體方法，讓學(xué)生切實(shí)地感受到集中注意對(duì)完成活動(dòng)的重要性并懂得如何正確地組織自己的注意，切忌離開教材的本身，離開兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用一些空洞抽象的說教來動(dòng)員小學(xué)兒童的注意。 學(xué)生的發(fā)展是學(xué)生主體活動(dòng)的發(fā)展。這就要求學(xué)生在教學(xué)中能獨(dú)立思考，并積極參與教學(xué)活動(dòng)，使他們在積極的主體活動(dòng)中增長知識(shí)，并使其主體得到發(fā)展。在一節(jié)課中教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)有難有易，教學(xué)方式應(yīng)穩(wěn)中有變，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要有機(jī)聯(lián)系，盡量杜絕造成注意渙散的機(jī)會(huì)，使小學(xué)生快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的需要和興趣愛好合理的安排一些適合學(xué)生的身心發(fā)展水平，又要帶有創(chuàng)造性的活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力，使他們在活動(dòng)中增長才干，并使身心得到發(fā)展。教師在備課的時(shí)候要充分的做好 教學(xué)所需的準(zhǔn)備。 要切實(shí)擺正學(xué)生的主體地位，就必須尊重學(xué)生，信任學(xué)生。自尊心是一個(gè)人積極向上，努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在教育青少年中，始終堅(jiān)持盡可能多地要求一個(gè)人，也盡可能多地尊重一個(gè)人。學(xué)生的自主意識(shí)漸漸增強(qiáng)，渴望 11 著被人理解，他們心目中的教師是“理解學(xué)生”、“待人公平”“樂于交談”“幽默慈祥”。他們希望自己的老師是可親近、可信任的，能與學(xué)生平等又高于學(xué)生的朋友。教師應(yīng)愛護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生建立起新型的民主平等的、朋友式的師生關(guān)系。當(dāng)教師們的 行動(dòng)更民主的時(shí)候，學(xué)生會(huì)生活得愉快，更尊敬老師。教師在課堂上的行動(dòng)越民主，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)更高的崇敬和信任?！拔釔畚釒?，吾更愛真理”，教師不能憑借自己的身份、地位在學(xué)生中樹立威信，而只能依靠手中的真理和民主作風(fēng)。師生應(yīng)互相尊重，相互理解，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。教育過程必須是在幸福、歡樂的感情交往中展開。教師對(duì)學(xué)生要倍加愛護(hù)，悉心培養(yǎng)。教師應(yīng)熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，悉心的了解，科學(xué)的研究。教師對(duì)學(xué)生有了客觀的認(rèn)識(shí)，又有高度的責(zé)任感，愛護(hù)和尊重、信任學(xué)生，課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外都能與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，良好 的師生關(guān)系也就形成了。在教育活動(dòng)中，教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)一致，對(duì)教育的效率、結(jié)果都將產(chǎn)生直接的影響。 四 、 結(jié)束語 只有正確認(rèn)識(shí)到教育問題的缺陷所在，我們才能有針對(duì)性的進(jìn)行改善和提高，擺脫落后的教學(xué)方法，引進(jìn)更為科學(xué)、行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該我們作為教師應(yīng)該迅速解決的問題。我們應(yīng)該對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，在 課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。 正確運(yùn)用教學(xué)方法和手段，明確教學(xué)目的，提高教學(xué)效 果。主動(dòng)積極的投入到教育事業(yè)中，去那些需要我們的地方，體現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。 時(shí)代在不斷進(jìn)步，觀念隨即也在不斷更新，在未來的教師生涯中，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，站在時(shí)代知識(shí)的前沿才能教出適應(yīng)時(shí)代需要的學(xué)生。愿 所有人都能 “活到老，學(xué)到老” ，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，完善自己。 12