關(guān)于小學(xué)生錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)糾正之我見(jiàn)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 07:04本頁(yè)面
【正文】 同行動(dòng)起來(lái)，通力協(xié)作。使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，得到健康成長(zhǎng)。大家團(tuán)結(jié)一致，共同打贏一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)——“近視保衛(wèi)戰(zhàn)?！蔽濉⒀芯?jī)?nèi)容：深入調(diào)查，尋找根源。通過(guò)問(wèn)卷、訪談、交流等多種方式，探尋學(xué)生讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確的產(chǎn)生根源，以便對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題的方法。明確危害，引起重視。通過(guò)典型案例，結(jié)合教師自身的親身經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生明確不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)身心健康的嚴(yán)重危害，從而引起重視，產(chǎn)生糾正不良讀寫(xiě)姿勢(shì)的意愿。正確指導(dǎo)，持之以恒。在學(xué)生懂得道理的基礎(chǔ)上，教師要具體引導(dǎo)學(xué)生明確什么樣的讀寫(xiě)姿勢(shì)和讀寫(xiě)習(xí)慣才是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、符合要求的，并嚴(yán)格要求自己。同時(shí)要讓學(xué)生懂得，讀寫(xiě)姿勢(shì)要做到正確，不是一朝一夕就能達(dá)到的，必須每天提醒自己做到一絲不茍，持之以恒，才能收到很好的效果。講究方法，鞏固深化。在指導(dǎo)學(xué)生糾正不良讀寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)正確讀寫(xiě)習(xí)慣的過(guò)程中，教師要充分運(yùn)用提醒法、互助法、評(píng)比法、警示法、協(xié)作法等多種方法。腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不斷深化鞏固，從而達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成正確讀寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)身心健康、達(dá)到保護(hù)視力的目標(biāo)。六、課題研究的主要方法：在研究起始階段，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、觀察等，了解影響學(xué)生正確讀寫(xiě)姿勢(shì)養(yǎng)成的各種因素，進(jìn)行分析與綜合，為下階段研究做好充分預(yù)備。小學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是在自然狀態(tài)下養(yǎng)成的，行動(dòng)研究法對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的科學(xué)性要求較寬松，能把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可運(yùn)用于研究的實(shí)施階段。在研究過(guò)程中，注重個(gè)別案例，有助于積累經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)由個(gè)別到一般的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為理論總結(jié)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)的能力協(xié)作，來(lái)實(shí)現(xiàn)課題研究的目標(biāo)。七、研究步驟：準(zhǔn)備階段（）確定研究成員，成立課題組，組織課題成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、觀察等了解影響學(xué)生正確讀寫(xiě)姿勢(shì)養(yǎng)成的各種因素，進(jìn)行分析與綜合，收集材料數(shù)據(jù)。掌握檢測(cè)方法，進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，申請(qǐng)。實(shí)施階段（）(1)這是本課題研究的主體階段，主要依據(jù)研究計(jì)劃組織實(shí)施，不斷探索研究方法，優(yōu)化研究途徑，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行操作與研究，并在操作過(guò)程中修正與完善實(shí)驗(yàn)方案。(2)階段性總結(jié)。期中、期末各一次實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。總結(jié)階段（）整理研究資料，分析研究成果，得出課題結(jié)論撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，結(jié)題。八、研究的保障措施：研究小組明確分工。主要任務(wù)有：研討活動(dòng)的組織，課題活動(dòng)的組織，理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，有關(guān)材料的收集、整理歸類，活動(dòng)內(nèi)容的記錄及其它相關(guān)的事宜。(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。每位參與研究的人員都有收集、整理資料的責(zé)任和義務(wù)，都有必要加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中央發(fā)言人。(2)加強(qiáng)研究，分工合作。研究小組成員在分工明確后，應(yīng)在做好分管工作的同時(shí)，加強(qiáng)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，構(gòu)思對(duì)策，各成員每學(xué)期都要撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告或研究心得體會(huì)。：(1)研究報(bào)告(2)實(shí)驗(yàn)資料及論文。九、研究課題組成員分工：田加立：負(fù)責(zé)課題實(shí)施與管理。劉美玲：負(fù)責(zé)課題具體研究實(shí)施。
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