小學(xué)生識字寫字教學(xué)-資料下載頁
2025-09-27 01:41本頁面
【正文】 的方法。記憶字的方法很多，最諱忌的是死記硬背，給學(xué)生增加負擔(dān)。我們教師應(yīng)當精心設(shè)計形式多樣的練習(xí)和有意義的實踐活動，讓學(xué)生通過練習(xí)和活動牢牢記住生字。我在平時的教學(xué)中，設(shè)計的練習(xí)有“加偏旁”、“減偏旁”、換偏旁”、等。如：也+（）=馳曰+生=（），打－（）=?。坏?。也有形近字組詞，擴詞，猜測字謎。通過這些練習(xí)，學(xué)生對字的記憶非常深刻，而且省去了重復(fù)書寫給學(xué)生帶來的負擔(dān)和壓力。小學(xué)生的記憶規(guī)律是記憶快，但遺忘的也快，這就決定了識字教學(xué)也不是一“識”而就的。學(xué)生隨著識字量的增加，加之小學(xué)生分辨能力差，記憶不穩(wěn)定等特點，以及學(xué)生鞏固識字成果的程度不同，學(xué)生在書寫的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)多寫一筆、少寫一筆或同音字代替等一些現(xiàn)象，為此，我在教學(xué)中，讓學(xué)生對自己的錯別字定期歸類，分析寫錯的原因并改正，把正誤進行專項辨析自我訓(xùn)練，收到了一定的實效，也為鞏固識字效果起到了一定的促進作用?？傊瑵h字如浩渺煙海，識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點，也是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)。但我堅信，只要我們敢立潮頭，關(guān)注漢字特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極開發(fā)和拓展識字資源，那么識字寫字教學(xué)定會在學(xué)生的樂學(xué)樂用中走出一片燦爛的艷陽天。第五篇：淺談識字寫字教學(xué)[模版]淺談識字寫字教學(xué) 壺關(guān)縣實驗小學(xué) 王宇霞直到目前，我們大多數(shù)教育工作者都認識到多認少寫是實現(xiàn)獨立閱讀的必要條件。因此，在識字教學(xué)中，在注重識字數(shù)量的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣，關(guān)注學(xué)生在識字過程中的體會和認識，以及識字方法的嘗試和探索。古人說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生把識字作為一種樂趣去享受，對他們今后的學(xué)習(xí)非常有益。我在學(xué)生識字的興趣和愿望這方面作了很多的探索，也積累了一些經(jīng)驗。比如，我在學(xué)生剛上學(xué)的時候就布置一項家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家做一個自己的姓名牌。在姓名牌上寫上自己的姓名，上學(xué)后，讓學(xué)生把寫有自己姓名的牌放在桌子上。在課間的時候，老師鼓勵同學(xué)之間互相交換姓名牌，互相認識一下班上的同學(xué)。一個班上有幾十個學(xué)生，一個名字至少有兩三個字，這樣的話，幾十個字、幾百個字，學(xué)生就在不知不覺之中，高高興興地認識了。此外，我?guī)蛯W(xué)生建立他們自己的識字樂園，讓學(xué)生把平時讀過的雜志報紙當中他們認識的字剪下來，貼成自己的識字樂園。還讓學(xué)生建立他們的識字口袋，鼓勵學(xué)生把生活中認識的字寫下來，積累進去等等，這些措施不僅開辟了識字教學(xué)的另一個渠道，也激發(fā)了學(xué)生主動識字的愿望。此外，我還注重情景教學(xué)法，提高學(xué)生的識字效率。另外，在課堂教學(xué)過程中還可以讓學(xué)生教學(xué)生，在小組討論中讓已經(jīng)認識這些字的學(xué)生當小老師，使課堂教學(xué)效率得到提高。在寫字方面，我要求學(xué)生認認真真寫好字，在課堂上，每寫一個字，都要注意引導(dǎo)學(xué)生，練習(xí)基本的筆畫、基本的部件、基本的結(jié)構(gòu)，為那些復(fù)雜的字打好基礎(chǔ)。另外我特別注意寫字的姿勢和良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅僅關(guān)系到寫字的質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)生的身心健康。老師可針對學(xué)生的特點編寫一些兒歌，比如說，“頭正肩平挺起胸，雙手并排要著地，身子微微向前傾”，這是一個正確的坐姿了。執(zhí)筆上的要求是“眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳間，紙離筆尖一寸遠”。我一直認為每堂課教師都應(yīng)該督促，督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。在寫字的評價方面，一定要以鼓勵學(xué)生為主，形式要活潑。在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學(xué)生給古詩或生字加一些漂亮的配飾，讓學(xué)生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。識字評價的方式應(yīng)該是多樣的，但目的就有一個，就是要激勵學(xué)生識字的興趣，展示學(xué)生識字的成果，不要讓寫字成為學(xué)生的負擔(dān)。童心純真，童心無邪。孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。在識字教學(xué)中，教師如能以滿腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋，幫助學(xué)生尋找出隱含在漢字中的童趣，那么識字將不再是他們的負擔(dān)，而會成為一種樂趣。
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