信息與信息技術(shù)多媒體課件設(shè)計說明書-資料下載頁
2025-07-10 19:20本頁面
【導(dǎo)讀】的要求的提高,Flash在制作課件和課件素材領(lǐng)域呈現(xiàn)出強大的生命力。在直觀感、立體感和動態(tài)感方面的不足，為教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍。教師為中心的教學(xué)模式。本課件的教學(xué)對象是初中七年級學(xué)生，采用多媒。體課件制作軟件FlashCS4完成。課件主要包括“封面”、“導(dǎo)入”、“特征”、“趨勢”、“應(yīng)用”、“作業(yè)”等模塊。本課件集文字、圖像、動畫等元素于。一體，具有形象生動和控制靈活的特點。體改革的一個標(biāo)志。多媒體課件以計算機為核心，綜合處理文字、聲音、加知識信息量的同時，大大提高了課堂效率。息技術(shù)多媒體課件《信息與信息技術(shù)》。主要包括了教材內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者的特征分析，教學(xué)目。和診斷評價七個部分。主要對本次課件設(shè)計進(jìn)行總結(jié)。收集有關(guān)信息作用的材料。對信息與信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)欲望。意參與到課堂學(xué)習(xí)中，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。滲透到了各個科目。
【正文】 題 生活中信息 ；第四，在第二個圖層加入 音樂和退出 按鈕，運動跳轉(zhuǎn)的代碼進(jìn)入導(dǎo)航界面； 第 18 頁 共 26 頁 第五，在第三圖層第一幀加入本場景停止的動作按鈕。 設(shè)計過程如圖 421 所示： 圖 421 封面界面流程圖 設(shè)計效果如圖 422 所示： 圖 422 封面界面效果圖 導(dǎo)航模塊的具體實現(xiàn) 為了讓學(xué)習(xí)者輕松容易地進(jìn)入到各個模塊中學(xué)習(xí)，特意設(shè)置了主導(dǎo)航菜單頁面， 此窗口全部采用按鈕來鏈接到實際內(nèi)容，使用時只要單擊按鈕就可以進(jìn)入到需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本界面的 課件設(shè)計主要中運 用了 Adobe Flash CS4 的按鈕元件及對按鈕進(jìn)行添加的動作。 設(shè)計過程如下： 第 19 頁 共 26 頁 （ 1） 首先，我們把我們收集好的圖片在每個按鈕中進(jìn)行組合，得到 “首頁 ”、“ 導(dǎo)入 ”、“ 特征 ”、“ 趨勢 ”、“ 應(yīng)用 ”、“ 作業(yè) ”按鈕； （ 2） 然后把這些按鈕放在導(dǎo)航頁面的正下方， 對這些按鈕添加跳轉(zhuǎn)動作跳轉(zhuǎn)到相對應(yīng)的場景，再加入 課題 生活中的信息 動畫。 設(shè)計過程如圖 423 所示： 圖 423 導(dǎo)航界面流程圖 設(shè)計效果如圖 424 所示： 圖 424 導(dǎo)航界面效果圖 第 20 頁 共 26 頁 導(dǎo)入 模塊的具體實現(xiàn) 教學(xué)中運用 了 Adobe Flash CS4 的按鈕、對課文內(nèi)容文字遮罩的運用， 具體步驟如下： （ 1）首先，把我們的背景圖片和導(dǎo)航的按鈕全部插入本場景的相應(yīng)位置； （ 2）然后，輸入課文內(nèi)容的文本，做一個傳統(tǒng)補間動畫，讓文字從下方慢慢移動到上方； （ 3）接著，在文字層的上面加一個層，在場景中畫一個矩形； （ 4）最后，選中矩形的所在的層右鍵選擇遮罩。 設(shè)計過程如圖 425 所示： 圖 425 導(dǎo)入 界面流程圖 設(shè)計效果如圖 426 所示： 第 21 頁 共 26 頁 圖 426 導(dǎo)入 界面效果圖 特征 模塊的具體實現(xiàn) [1] 教學(xué)中運用了 Adobe Flash CS4 的按鈕、對按鈕添加動作和插入圖片， 具體步驟如下： （ 1）首先，我們要新建圖層插入相應(yīng)的背景圖片； （ 2）接著，新建圖層一個圖層輸入 信息的一般特征 ，并把 他做成隨頁面一起出來 ； （ 3）最后，再制作一個我會認(rèn)標(biāo)題動畫的影片剪輯。 設(shè)計過程如圖 427 所示： 圖 427 特征 界面流程圖 設(shè)計效果如圖 428 所示： 第 22 頁 共 26 頁 圖 428 特征 界面效果圖 趨勢 模塊的具體實現(xiàn) [2] 教學(xué)中運用了 Adobe Flash CS4 的按鈕、對按鈕添加動作、逐幀動畫和插入圖片， 具體步 驟如下： （ 1）首先，我們要新建一個圖層“背景” ； （ 2）接著， 插入圖片及相應(yīng)的文字 ； （ 3）最后，把每個 頁面 按鈕加跳轉(zhuǎn)代碼。 設(shè)計過程如圖 429 所示： 圖 429 趨勢 界面流程圖 設(shè)計效果如圖 4210 所示： 圖 428 趨勢界面效果圖 第 23 頁 共 26 頁 應(yīng)用 模塊的具體實現(xiàn) 該模塊是學(xué)習(xí)表情詞語的模塊，應(yīng)用了 Adobe Flash CS4 的 按鈕、對按鈕添加動作、補間動畫、逐幀動畫和插入圖片， 具體步驟如下： （ 1）首先，我們要新建一個圖層“背景”，在相應(yīng)的幀的位置插入背景圖片； （ 2）然后 ，把要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容 用逐幀動畫表示出來； （ 3）最后，進(jìn)入一個按鈕，跳轉(zhuǎn)到 下一個頁面 。 設(shè)計過程如圖 4211 所示： 圖 4211 應(yīng)用 界面流程圖 設(shè)計效果如圖 4212 所示： 圖 4212 應(yīng)用 界面效果圖 第 24 頁 共 26 頁 作業(yè) 模塊的具體實現(xiàn) [3] 該模塊是“課后練習(xí)”模塊，該模塊同樣應(yīng)用應(yīng)用了 Adobe Flash CS4 的 按鈕、對按鈕添加動作、逐幀動畫和插入圖片， 在這個模塊里有 2 個填空題。具體步驟如下： （ 1）首先，我們要新建一個圖層“背景”，在相應(yīng)的幀的位置插入背景圖片。 （ 2）然后， 新建圖層放 選擇 題 和判斷題 的內(nèi)容 （ 3）最后，添加一個圖層在橫線上做一個按鈕，實現(xiàn)單機 答案 出現(xiàn) “√”和“”的 效果。 設(shè)計過程如圖 4215 所示： 圖 4213 作業(yè) 界面流程圖 設(shè)計效果如圖 4216 所示： 圖 4214 作業(yè) 界面效果圖 第 25 頁 共 26 頁 5 設(shè)計小結(jié) 經(jīng)過近三個月的不懈努力，及在指導(dǎo)教師的多次指導(dǎo)下，我應(yīng)在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識并且翻閱許多教科書的知識，完成了本次的課件設(shè)計工作。 運 用 Flash 可制作出包含文字、 聲 音、 圖 像、 動畫 的教 學(xué)課 件。 在設(shè)計過程中，我收獲很多，但也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。 比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力，課件的 動畫性 、藝術(shù)性還有待加強等。這些使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個對社會有所貢獻(xiàn)的人，為中國教育事業(yè)添上自己的微薄之力。 參考文獻(xiàn) [1]陶佳 .用 Flash 制作 CAI 課件的聲音使用技巧 [J].安慶師范學(xué)院學(xué)報 （ 自然科學(xué)版 ） ， 20xx. [2]多媒體課件設(shè)計與制作實用教程 [M].北京：國防工業(yè)出版社， 20xx. [3]多媒體課件設(shè)計與制作教程 [M].北京：人民郵電出版社， 20xx. 第 26 頁 共 26 頁 致謝 大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當(dāng)我做完畢業(yè)設(shè)計的時候，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。 首先 誠摯的感謝我的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師 單 老師， 多次幫助我分析思路，開拓視角，在我遇到困難的支持和鼓勵。在此謹(jǐn)向 單 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。 還有教過的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；是你們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。 感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝你們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了你們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的 學(xué)習(xí)生活。
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