【正文】 書題目。學(xué)生齊讀題目。（1）學(xué)生交流課前搜集的資料。（2）教師簡(jiǎn)單介紹王安石：字介甫，晚號(hào)半山，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋古文八大家之一。3．課件出示梅花圖片。說說你觀賞梅花后的感受。學(xué)生自由說。4．出示古詩。（1）師：下面，我們來看一看王安石是怎樣寫梅花的。學(xué)生自由讀。（2）同桌互讀，彼此糾正。（3）指名讀，并及時(shí)糾正字音5．師：在這首詩中哪句話介紹了梅花的生長(zhǎng)環(huán)境？生：從“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”這兩句詩中能看出梅花的生長(zhǎng)環(huán)境。梅花生長(zhǎng)在墻角，冒著嚴(yán)寒開放。（1）師：我們來讀讀這兩句詩，體會(huì)一下梅花不怕冷的品格。指名讀。（2）師：假如你們就是冒著寒風(fēng)獨(dú)自開放的梅花，老師想問問你們：北風(fēng)呼呼地刮著，吹到身上像刀割一樣。小梅花，你們害怕嗎？（一一不害怕）師：真勇敢??！請(qǐng)你讀出梅花的勇敢。6．師：那一朵朵梅花被雪壓住了，王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請(qǐng)用詩中的句子回答。生：遙知不是雪，為有暗香來。師：這兩句詩要告訴我們什么？交流：因?yàn)橛幸魂囮嚽逑泔h來，因此知道那不是雪，而是梅花。7．教師配樂讀。師：剛才你看到了怎樣的畫面？請(qǐng)用完整的話表述出來。學(xué)生自由說。8．指兩名學(xué)生讀。（配樂）全班自由讀古詩，邊讀邊想象。9．學(xué)生背誦。10．師：其實(shí)，這首詩雖然表面上寫的是梅花，實(shí)際上寫的是作者自己，就像梅花一樣處于艱難、惡劣的環(huán)境中依然能堅(jiān)持操守、主張正義、堅(jiān)切、倔強(qiáng)、剛強(qiáng)、高潔的情懷。三、教學(xué)“我愛閱讀”師：學(xué)習(xí)這么久，大家一定很累了。現(xiàn)在我們來放松一下。書中有個(gè)小故事、這個(gè)小故事講了一件什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。學(xué)生借助拼音自讀《企鵝寄冰》。指名概括故事內(nèi)容。預(yù)設(shè)：生活在非洲的獅子寫信請(qǐng)企鵝給他寄一塊冰，可是他收到的不是冰，而是水。于是獅子很生氣，他給企鵝寫了一封信并把水退了回去。企鵝收到退回的箱子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)箱子里裝的不是水，而是冰。師：咦！這到底是怎么回事呢？聰明的小朋友們，你們能說一說其中的原因嗎？預(yù)設(shè)：非洲熱，所以冰運(yùn)到非洲就化成水了，而南極特別冷，所以，水到南極就凍成了冰。師：同學(xué)們?yōu)楠{子和企鵝解開了誤會(huì)，他們一定非常感謝你們。同學(xué)們真是愛動(dòng)腦的孩子！設(shè)計(jì)意圈：此環(huán)節(jié)有助于培系學(xué)生通過閱讀發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生明白在生活中遇到問題一定要多動(dòng)腦、多思考。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了一首古詩，老師真為你們感到高興！還有好多古詩值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，同學(xué)們課下可以去搜集一些古詩，去讀一讀，體會(huì)一下，老師相信你們一定能從中得到更多的收獲！第五篇：人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文第四單元教案語文園地四語文園地四教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)“昌、鋪”等 8個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。，練習(xí)用“什么像什么”句式想象說話，豐富學(xué)生形象化表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。，學(xué)會(huì)正確的格式，練習(xí)把事情說清楚、說明白。《畫家鄉(xiāng)》，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀能力，豐富熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫話，學(xué)寫留言條，積累名言佳句。能夠根據(jù)上下文理解陌生的詞語，好詞好句可以學(xué)以致用，開發(fā)想象力，學(xué)寫比喻句。教學(xué)難點(diǎn)：讀《畫家鄉(xiāng)》，學(xué)會(huì)介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)出對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：板塊一 識(shí)字加油站 活動(dòng)一：猜謎語，引話題。：屋連屋一條龍，頭上烏云滾滾，腳下雷聲隆隆。（打一交通工具）要點(diǎn)：謎底為火車。？從哪里出發(fā)，坐到了哪里？誰來說一說？ 活動(dòng)二：讀車票，認(rèn)生字?？纯催@張火車票，你從中了解到哪些信息？不認(rèn)識(shí)的字，可以借助下面的生字表中拼音多讀幾遍。（指名說）？南昌（chānɡ）、空調(diào)（ti225。o）、限乘（xi224。n ch233。nɡ）、上鋪（p249。）、硬臥（w242。）、售票（sh242。u pi224。o）。？：限乘、硬臥、下鋪。提示：限乘，采用擴(kuò)詞法：僅限乘坐；硬臥與下鋪，采用直觀演示法，隨即豐富詞語“硬臥、軟臥、硬座”，并結(jié)合圖片豐富詞語“上鋪、中鋪、下鋪”等。，你又能獲取哪些信息，認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢？ 提示：出示35張火車票，引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)更多的字，為了增加挑戰(zhàn)性，也可以適當(dāng)增加點(diǎn)難度，如：充州、盱眙……活動(dòng)三：漢字寶寶大搜捕。，識(shí)漢字（出示），識(shí)漢字（出示），識(shí)漢字（出示）4.……提示：門頭廣告牌、藥方、商標(biāo)的圖片，教師可根據(jù)實(shí)際情況拍照，供上課使用。，請(qǐng)做生活的有心人，養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。板塊二 字詞句運(yùn)用 活動(dòng)一：猜謎語，引話題。猜謎語：稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。要點(diǎn)：謎底為鞋子?；顒?dòng)二：看圖片，展想象。，哪一雙更像兩只船？ 要點(diǎn)：出示教材中的兩雙鞋子，生會(huì)選爸爸的鞋子。？提示：引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，只求二者之間的相似性。，圖中弟弟的鞋子又像什么？ 提示：像元寶，像小椅子，像鳥窩等。、生生“對(duì)歌”，讀例句。爸爸的鞋子像什么？生：爸爸的鞋子像小船…… 活動(dòng)三：我會(huì)想，我會(huì)說。、云朵、群山、椅子、路燈、爺爺?shù)暮訄D片，選你喜歡的說一說，它像什么？先說給同桌聽，再說給全班同學(xué)聽。，你來答。如：（1）細(xì)長(zhǎng)的柳條像什么？（2）潔白的云朵像什么？要點(diǎn)：細(xì)長(zhǎng)的柳條像媽媽的長(zhǎng)發(fā)；群山像長(zhǎng)龍；椅子像個(gè)“h”；路燈像橘子；爺爺?shù)暮酉裱浪⒚?；楓葉像拍紅的手掌等?；顒?dòng)四：賞小詩，拓思維。你覺得月亮像什么？請(qǐng)大家讀一讀兒童詩《月亮》。月亮 那一晚，月亮兒尖尖彎彎，外婆說是嫦娥眼，我說像是小小船。那一晚，月亮兒大大圓圓，外公說那是玉盤，我說像曲奇餅干。那一晚，月亮兒怎么不見，在夢(mèng)里，我坐船兒吃餅干。提示：閱讀完小詩后，引導(dǎo)學(xué)生回答，月亮有時(shí)像什么，有時(shí)候又像什么？ 活動(dòng)五：讀句子，理解詞語。？要點(diǎn)：指導(dǎo)讀“隱蔽”“煩惱”“流連忘返”。，理解“隱蔽”。（1）你知道小灰兔為什么很難被發(fā)現(xiàn)嗎？讀一讀，想一想。提示：因?yàn)樾』彝煤苈斆?，用草叢把自己的身體蓋住了。（2）請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，分別扮演小灰兔和小白兔，玩“捉迷藏”游戲。要點(diǎn)：用青草把自己遮蓋起來。（3）誰能猜出“隱蔽”在這句話中的意思？ 提示：隱蔽，借助別的東西遮蓋掩藏。，理解“煩惱”。（1）你知道小明的煩惱嗎？請(qǐng)你做小明的知心朋友，讀一讀句子，體會(huì)小明的心情。要點(diǎn)：詞不離句。小明想去，又不想去，不知道該怎么辦，心里很煩，不高興。（2）誰能讀出小明的煩惱心情？提示：指導(dǎo)讀問號(hào)，讀出“去”與“不去”的矛盾心理，“拿不定主意”的煩惱。（3）你有過煩惱嗎？請(qǐng)說一說。，理解“流連忘返”。（1）觀風(fēng)景圖片，讀句子。（2）你能給句子換個(gè)說法，而意思不變嗎？ 要點(diǎn)：那美麗如畫的山水，令人流連忘返。（3）你能將“流連忘返”換一個(gè)詞語？ 要點(diǎn)：依依不舍、戀戀不舍。（4）哪些地方曾經(jīng)讓你流連忘返過？你能用上“流連忘返”說一句話嗎？板塊三 寫話活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)寫留言條。，你要去外婆家，怎么讓媽媽知道呢？（提示：可以打電話。如果電話沒人接呢？臨走時(shí)可以給媽媽寫一張留言條。）：留言條要寫清楚哪些內(nèi)容？ ?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)范文，明確格式。，指名讀。，而且格式正確。請(qǐng)同學(xué)們具體說一說。要點(diǎn)：先寫是留給誰的，“媽媽”頂格寫。再寫有什么事情。正文空兩格。最后寫自己的名字和時(shí)間。寫在右下方。活動(dòng)三：實(shí)踐練筆，學(xué)以致用。去辦公室還書，老師不在。請(qǐng)你根據(jù)老師提供的情況，練說留言。提示：同座位同學(xué)互相說，指名說，師生評(píng)議。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，寫一份留言條：老師讓你去小芳家里通知她明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組活動(dòng)，但是她家里沒有人。要點(diǎn)：學(xué)生自主完成，同桌互評(píng)互改，實(shí)物投影儀展示評(píng)改?；顒?dòng)四：取材生活，用好留言條。生活中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因給別人留言，請(qǐng)同學(xué)們用好留言條，切記：把事說清楚，格式要正確。板塊四 我的發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)一：創(chuàng)情境，讀詞語。，一起飛入詞語百花園。你看到哪些詞語？請(qǐng)讀一讀。提示：相機(jī)指導(dǎo)“棗”“鵝”“墨”讀音?；顒?dòng)二：觀圖片，辨色彩。、米、牛奶吧？它們都是白色，可是又有不同，你能說出不同的詞語嗎？要點(diǎn)：用這種方法，帶領(lǐng)學(xué)生分別感知紅、黃、綠三組顏色的詞語。？請(qǐng)你讀一讀。活動(dòng)三：小助手，會(huì)發(fā)現(xiàn)。？誰會(huì)讀？ 。，你會(huì)把白色換成紅色說一說嗎？請(qǐng)小組內(nèi)練說。要點(diǎn)：依次仿說紅、黃、綠組詞語，如：我發(fā)現(xiàn)紅色有很多種，可以用火、桃、棗來區(qū)分不同的顏色?；顒?dòng)四：觀生活，善發(fā)現(xiàn)。、桌椅、老師和同學(xué)的衣服，找出“雪白”“火紅”“草綠”等顏色。，用上這些詞語可以使我們的語言表達(dá)得更準(zhǔn)確，誰會(huì)說？ 雪白的（墻壁）火紅的（）金黃的（）翠綠的（），有好多這樣的詞語，你發(fā)現(xiàn)了嗎？照樣子，生生仿說。提示：比如像杏子一樣黃的叫杏黃；像玫瑰一樣紅的叫玫紅；像橄欖一樣綠的叫橄欖綠；像魚肚一樣白的叫魚肚白等。，有許多美麗的顏色，需要我們用準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語來描繪它們。板塊五 日積月累 活動(dòng)一：讀句子，讀正確。，今天咱們就來欣賞其中的四句，誰會(huì)讀？自由讀，指名讀，師生正音。有山皆圖畫，生：無水不文章。活動(dòng)二：明詩意，夸風(fēng)景。讀一讀，小組交流你的理解?；顒?dòng)三：我愛讀，我會(huì)背。，如“野曠天低樹,江清月近人”。板塊六 我愛閱讀 活動(dòng)一：交朋友，引話題。今天我們和濤濤、山山、平平、青青、京京交朋友，到他們的家鄉(xiāng)去做客?；顒?dòng)二：明要求，讀通文。：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）結(jié)合畫面，想想他們的家鄉(xiāng)是什么樣的。相機(jī)正音，理解“一艘艘”“平坦”“家鄉(xiāng)”等詞?；顒?dòng)三：入情境，賞家鄉(xiāng)?！拔摇?，選擇自己喜歡的地方，讀出夸贊、自豪的語氣。，情滿懷。你的家鄉(xiāng)在哪里，美嗎？請(qǐng)你學(xué)著本文的方法說一說。