【正文】 了悲觀的老奶奶、樂觀的老爺爺，這節(jié)課我們學習了很多知識，還明白了做人要樂觀的道理，希望在今后的生活和學習中，多多積累，不斷地充實自己。教學反思：第五篇：部編二年級上冊語文園地三 所有版塊 教學設計語文園地三 我愛做手工 教學設計 語文園地三口語交際：做手工 教學目的：培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的。聽的方面，著重培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。鼓勵學生“主動積極地進行口語交際”，“提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”。重點難點：培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。教學用具：課件 教學過程：一、引入讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？揭示口語交際的內容：做手工。二、準備玩具。請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。三、分小組交流。以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)認真傾聽同學的發(fā)言。各小組的同學進行討論，老師巡視并相機指導。四、各小組請部分同學匯報。請部分同學匯報交流。老師和同學注意傾聽。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。其他同學傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習慣。五、把你剛才交流的內容試著寫下來。學生動手寫。老師巡視指導。六、成果展示。請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學學著修改修改。請同學們再一次修改自己的作品。七、總結。語文園地三口語交際：做手工 教學目的：培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所 說的、所想的寫下來。說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時 候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的。聽的方面，著重培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽 地向說話的人提出問題。鼓勵學生”主動積極地進行口語交際“，”提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說 態(tài)度和語言習慣”。重點難點：培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。教學用具：課件 教學過程：一、引入讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？揭示口語交際的內容：做手工。二、準備玩具。請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到 了困難，以及遇到了什么有趣的事情。三、分小組交流。以 4 人為一個小組進行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事 情？(5)認真傾聽同學的發(fā)言。各小組的同學進行討論，老師巡視并相機指導。四、各小組請部分同學匯報。請部分同學匯報交流。老師和同學注意傾聽。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。其他同學傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習慣。五、把你剛才交流的內容試著寫下來。學生動手寫。老師巡視指導。六、成果展示。請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學學著修改修改。請同學們再一次修改自己的作品。七、總結。語文園地三教案 教學目標：給學生提供充分展示自己的機會，展示自己在課內外積累的字、詞、句。讓學生具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：展示自己在課內外積累的字、詞、句。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。課前準備：制作多媒體課件。（教師）準備自己要展示的字、詞、句卡片。課時分配：一課時 第 1 課時一、展示引入。請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些？請同學們依次上臺展示自己搜集到的課內外認識的字、詞、句。二、展示臺課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學們補充。出示描寫春天的景色的詞語：含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園請同學們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補充在書的旁邊。出示關于讀書的名言錦句。書是人類進步的階梯高爾基（1）請孩子們讀一讀，記一記。（2）找一找我們學過的關于讀書的名言錦句。三、日積月累。小兒垂釣 唐【胡令能】 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。今天我們要學習的是 1 最有名的一首詩《小兒垂釣》。1和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應站穩(wěn) 了?！搬灐弊掷锩嬗袀€點?！按贯灐本褪轻烎~的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。同學們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應該注意些什么？釣魚是一門學問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書 p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀 流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢!(出示生字“稚、側、綸、莓”。)誰會 讀？（個別讀、開火車讀、領讀）離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準這些字嗎?開火車認讀生字。你們讀得真 準!“稚”和“側”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。請同學們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個別讀。1這是一首七言律詩，每一行有 7 個字，共四句。每行停頓都是 2/2/3。所以我們朗 36 讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。1大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首 詩。所見 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居 高鼎單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。宿新市徐公店 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋四、我愛閱讀。請同學們借助拼音自由閱讀《王二小》。學學講《王二小》的故事。請孩子們講講同類的其他故事。請孩子們多讀課外書。五、孩子們說收獲。