【正文】 為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。學生活動:請學生去調查身邊的一些問題。設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內心深處喚醒學生的責任意識。二、情景表演，凸現(xiàn)問題。教師活動：情境導入，激發(fā)學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？設計意圖：親眼目睹，激起學生內心強烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？學生活動：交流內心的感受以及此時此刻心中的滋味。設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內心深處喚起孩子們的責任?；顒尤涸佻F(xiàn)問題，交流解決之辦法。教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們去關注。視頻播放身邊的一些社會問題。學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。教師活動：請學生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題?！拔野l(fā)現(xiàn)的問題”卡。“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。設計意圖：引導學生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學生活動：。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責任意識?；顒铀模和卣寡由欤鰪娚鐣熑文芰?。教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。第四篇：五年級品社五年級品德期中試卷一． 填空。（14分）（），（）之短，要認識自我，挖掘潛能，不僅向名人偉人學習，更重要向周圍的普通人（），吸取他們的（）。，但是決不能（）、萬事都要問個為什么，在（）的前提下再采取行動。――（）?！ǎ┲袊谢@第一人——（）（）別人。（）之分，沒有（）之分。除了在生理特征、興趣愛好、個性特征、思維方式和行為方式等存在差異之外，男女生智商（），男女生是（）聰明的。二． 判斷。（10分）講誠信，從小做起。（）替好朋友掩蓋錯誤，是講友誼講誠信的表現(xiàn)。（）誠信要靠行動來打造。（）班集體的事，如果不是班主任說了算，怎么也不會統(tǒng)一。（）別人說的不管什么事，只要答應了就要努力做到。（）三、選擇題。（8分）⒈ 和別人初次見面，你會（）。A 主動自我介紹，面帶微笑；B 等著對方先打招呼，我再報以微笑； C 我又不認識他，不說話； D 一個勁兒的自我介紹，這樣顯得對人很熱情；⒉ 大家商量小隊活動內容，別人在發(fā)表意見時，你會（）。A 打斷發(fā)言 B 邊看書邊聽 C認真聽 D 爭著發(fā)言 要把班集體搞好，要靠（）A．班集體的每個成員 B．班集體的大部分成員 C．班干部和班主任 國家主席是全國人民代表大會代表選舉產生的，現(xiàn)任中華人民共和國主席是（）。A．胡錦濤 四 ．簡答題。（18分）？你將怎樣對待缺點？，怎樣做才是一位文明小學生呢？3.“八禮四儀”中的四儀是哪“四儀”？請寫下來。五年級品社答案一．補給學習長處獨立思考 3 自我控制 姚明 5 欣賞和贊美 不同好壞 無高低 一樣二．√ √ √三 AAAB第五篇：品社五年級一、 第一課時悄悄長大知識目標：1．引導學生回顧成長過程，與大家分享成長的快樂。2．引導學生坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。能力目標:坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。情感、態(tài)度、價值觀：坦然的面對問題和解決問題的能力教學重點：回顧成長經歷，能坦然面對自己的生理、心理變化。教學難點：遇到問題和困惑能用正確的方法去解決。學情分析：學生正處在生長和發(fā)育的年齡，各種心理和生理的特點發(fā)生了明顯的變化?；仡欁哌^的經歷體驗快樂的成長！課前準備：學生兒時的照片、卡片、美術工具 教學過程一、成長的變化。1．老師出示課前收集的幾個學生小時候的照片，學生猜猜他們是誰。2．老師小結：我們不只長高了，長壯實了，重要的是心理在悄悄地成熟起來；愛好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長大了表現(xiàn)。（1．讓學生仔細觀察，看看從哪些方面感覺到自己長大了。引導學生多方面、多角度觀察，體會自己的變化。）二、成長的快樂。1．老師：從呀呀學語到學會走路，從盡情玩耍到上學讀書，每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。2．把全班同學制作好的卡片按照內容進行分類并給它們命名，如“成長趣事集”或“我的成長足跡”“童言無忌笑話集”“成長活動感受”等，裝訂成冊，放到班級的成長角。（1．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。把自己成長的快樂記錄下來，并且設計制作卡片，記載自己的成長。2．完成成長日記變化篇。）三、成長的煩惱。1．老師：成長的路上，有快樂也會有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎？2．老師隨機從信箱中抽出幾張紙條，把同學遇到的煩惱說出來，大家商量幫這位同學解決煩惱的辦法。（1．學生把自己的煩惱寫在紙條上，投進“愛心小天使信箱”。）3．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來！你們在遇到煩惱的時候，是怎么做的？四、課后小結老師小結：大家要記住，悄悄長大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會自尋煩惱。大家應該樂觀地面對生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過去。寫一篇《我成長我快樂》 板書設計：快樂悄悄長大 煩惱