中華經典誦讀活動方案2-資料下載頁
2024-10-25 05:56本頁面
【正文】 文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。通過經典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。本次活動力求形式多樣化，常態(tài)化。充分利用每天早自習，課前的地零散時間，化整為零。并利用現代化信息手段，充分利用微信等平臺，督促和反饋學生在家與學校的誦讀情況。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，進行中華經典誦讀比賽活動，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。三、活動對象： 全體學生四、活動時間： 2016年9月12月五、經典誦讀內容計劃用一個學年的時間，在學校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，引發(fā)學生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規(guī)模。第一學段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數目20本；第二學段： 背誦古詩40首、推薦閱讀數目20本；第三學段： 背誦古詩20首、推薦閱讀數目23本；六、具體實施（一）誦讀時間每天安排早自習經典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。利用課前的時間，讓學生進行吟誦。有條件的學?？梢宰跃幨植?、韻律操，配合誦讀表演。充分利用微信的聯絡功能，監(jiān)督學生在家的誦讀情況。（二）誦讀要求 1．經典誦讀應遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。2．各班誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。3．古詩文、經典詩文背誦“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢（三）誦讀措施創(chuàng)造誦讀的氛圍通過黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。班級和學校組織各種相關活動，進行再創(chuàng)造。如：經典詩文誦讀比賽。積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經驗推廣等。
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