中華經(jīng)典誦讀活動方案推薦-資料下載頁
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【正文】 為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結(jié)束階段，學校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。雙牌三小2012年2月第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案栗寨孜小學“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案一、指導思想：堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領百花學子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。二、組織機構(gòu)：組長：紀洪國副組長：許振舉董興利成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助三、實施對象：一到六年級全體學生四、誦讀內(nèi)容《課程標準》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實際選編，分年級要求選誦。五、具體措施在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經(jīng)典的誦讀。每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經(jīng)典的閱讀資源。少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領和督促管理評價?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結(jié)束階段，學校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。栗寨孜小學2013年2月
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