【正文】 性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。單元教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2．使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會(huì)以次為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。單元教學(xué)重點(diǎn)1．感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。單元教學(xué)難點(diǎn)建立1克和1千克的觀念。課時(shí)安排 共計(jì)2課時(shí)。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位1課時(shí) 解決問(wèn)題1課時(shí)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位教學(xué)內(nèi)容教材第100～102頁(yè)例例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)熟悉的生活情境，使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克＝1千克。2．學(xué)生通過(guò)了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱，能正確估計(jì)出物品的重量。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)知道1000克＝1千克。教具準(zhǔn)備天平、砝碼、臺(tái)秤、2分硬幣。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出質(zhì)量單位課件出示教材第100頁(yè)情境圖：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么地方？ 這幅圖中的小朋友和阿姨在說(shuō)什么？生：一盒餅干110克，一桶洗衣液5千克。師：昨天你們調(diào)查了日常生活中常見物品的質(zhì)量，現(xiàn)在來(lái)交流一下好嗎？生：媽媽買的牙膏是90克，火腿腸一根是45克，我的體重是30千克，一袋大米是25千克??師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：有的后面帶“克”，有的后面帶“千克”。師小結(jié)：這些都表示物品有多重，可以用克和千克單位來(lái)表示。在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師拿出準(zhǔn)備的東西展示。二、認(rèn)識(shí)重量單位：克教學(xué)例1。出示例1情境圖。師：這些物品都比較輕。計(jì)量比較輕的物品，常用“克”做單位。1．認(rèn)識(shí)天平。師：（出示天平）比較輕的物品常用天平來(lái)稱。師：請(qǐng)你用手掂一掂，一包鹽和一個(gè)硬幣，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？ 學(xué)生嘗試活動(dòng)。問(wèn)：通過(guò)掂一掂，你有什么想和大家說(shuō)的？ 生：鹽比硬幣重得多。師：請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？學(xué)生交流，想一想。師：硬幣和棉花就不那么容易判斷，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來(lái)衡量。2．動(dòng)手體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1克。（1）師：1個(gè)2分硬幣約重1克。小組相互掂一掂1克的硬幣有多重。（2）師拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。師問(wèn)：你得出了什么結(jié)論？ 3．稱一稱。小組合作稱1克黃豆、2克花生、5克綠豆，說(shuō)說(shuō)你是怎么稱的。三、認(rèn)識(shí)重量單位：千克教學(xué)例2。1．體驗(yàn)1千克。師：我們剛才認(rèn)識(shí)了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來(lái)表示重量的呢？師：你們知道1千克有多重嗎？找出自己帶來(lái)的重1千克的物品，說(shuō)說(shuō)你怎么知道這包物品的質(zhì)量是1千克？（1）用不同的“方式”體驗(yàn)1千克的質(zhì)量。（2）觀察老師帶來(lái)的重1千克的物品，豐富對(duì)1千克質(zhì)量的感知。（3）估計(jì)1千克重的本子大約有幾本？怎么驗(yàn)證同學(xué)們的估計(jì)準(zhǔn)不準(zhǔn)？ 2．認(rèn)識(shí)各種用千克做單位的秤。師：我們經(jīng)常見到的臺(tái)稱就是以千克為單位的。你見過(guò)其他的秤嗎？（1）體驗(yàn)幾千克的質(zhì)量。拎拎2千克、3千克重的物品，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。（2）估計(jì)一疊本子的質(zhì)量。四、體驗(yàn)克和千克的關(guān)系。1．猜測(cè)。師：克和千克之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生交流猜測(cè)。2．使用盤秤驗(yàn)證。師：請(qǐng)你往臺(tái)秤上放一些有標(biāo)識(shí)重量的零食，稱出1千克來(lái)，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。學(xué)生匯報(bào)。一袋鹽重1千克，1袋砂糖重500克，兩袋砂糖正好是1000克，即：1千克。得出：1千克＝1000克。教師小結(jié)：生活中什么時(shí)候用克作單位比較合適，什么時(shí)候用千克作單位比較合適？生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。五、延伸拓展教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103頁(yè)“你知道嗎”，理解斤和兩的實(shí)際意義。六、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)克和千克計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用g表示。計(jì)量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用㎏表示。1000克=1千克第2課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教材第104頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過(guò)“估一估”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受感受估計(jì)物品質(zhì)量的方法。2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)估一估時(shí)不能隨便估，要根據(jù)生活實(shí)際，展開思維進(jìn)行估計(jì)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入課件出示笑話。師：小明的爺爺昨天收到小明寫來(lái)的一封信，看完后，笑得直不起腰，我們也來(lái)看看這封信好嗎？爺爺： 您好，我已經(jīng)9歲了，身材長(zhǎng)得特別健壯，體重已達(dá)35克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個(gè)，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃得更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。小明2015．5．8 師：爺爺為什么笑了？你能幫小明改一改嗎？ 小組合作改一改。師：現(xiàn)在王奶奶也遇到了一個(gè)新的問(wèn)題，大家想不想做個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子呢？二、探究體驗(yàn)出示例3。王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。師：從這句話中，你知道了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題師：你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題該怎么解決呢？ 小組內(nèi)討論，想辦法解決。提示：動(dòng)腦想一想、估一估。1．小組匯報(bào)解決的方法及結(jié)果。生：蘋果大小不一樣，要根據(jù)蘋果大小來(lái)估計(jì)。學(xué)生活動(dòng)來(lái)稱一稱一般大的蘋果幾個(gè)重1千克，幾個(gè)重中等個(gè)的蘋果重1千克。2．班內(nèi)評(píng)比交流，哪個(gè)組的方法多，方法好？3．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題，選擇最優(yōu)、最合理的方法。師生小結(jié)：估一估時(shí)不能隨便估，要根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。三、鞏固練習(xí)1．一個(gè)桃子重200克，（）個(gè)桃子重1千克。一個(gè)5分硬幣重1克，（）個(gè)5分硬幣重10克。2．估一估30個(gè)雞蛋重多少千克。獨(dú)立估一估，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)。四、課堂檢測(cè)1．一個(gè)蘋果重150（）一個(gè)南瓜重4（）一個(gè)排球重450（）一個(gè)西瓜重5（）2．小小法官。（1）一個(gè)乒乓球約重三克。（）（2）小胖今年七歲約重三十克。（）（3）一袋洗衣粉約重280千克。（）（4）一包感冒沖劑約重10克。（）學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。五、全課總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)解決問(wèn)題王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克？ 如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克？ 20247。4=5（千克）如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克？這道題用什么方法計(jì)算？20247。5=4(千克)