【正文】 11x1111111=？（三）小兔子闖關(guān)通過，成功得到果子。師:今天同學學們表現(xiàn)好棒，小兔子得到了果子，謝謝大家!生:（鼓掌）三、課堂總結(jié)同學們在生活中養(yǎng)成積極動腦的好習慣，變換思維，仔細觀察，也要養(yǎng)成與大家討論的習慣，互利共贏，共同取得進步。第三課時一、課程主題頭腦小風暴二、教學目標教孩子們一些簡單有趣的數(shù)學算法，避免過于枯燥的上數(shù)學課。培養(yǎng)孩子們得數(shù)學興趣與觀察計算能力，加強孩子的獨立思考能力。給孩子一個快樂的數(shù)學課堂。三、教學的重難點：孩子的觀察能力要足夠強。孩子的理解能力要足夠強。孩子的思維反應(yīng)要足夠快。六、教學的具體準備：一些獎勵措施的準備（例如：糖果、小紅花）記分冊七、課程導入：首先通過高斯的求和定理，計算1+2+3+4++99+100=5050，使大家提高對數(shù)學的興趣。講一下數(shù)學家高斯的故事。然后計算2+4+6+8++98+100=2550。讓大家獨立計算1+3+5+7+9++97+99=？找出一道找規(guī)律的數(shù)學題：5x5=2515x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=2025猜想：55x55=？65x65=？ 講解：十幾乘十幾：口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。例：1214=？解: 11=1 ２＋４＝６２４＝８1214=168 注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。，尾互補(尾相加等于10)： 口訣：一個頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。例：2327=？解：２＋１＝３２３＝６３７＝212327=621注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。3．第一個乘數(shù)互補，另一個乘數(shù)數(shù)字相同： 口訣：一個頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。例：3744=？解： 3+1=4 44=16 74=28 3744=1628注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。4．幾十一乘幾十一：口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。例：2141=？解：24=8 2+4=6 11=1 2141=861 11乘任意數(shù)： 口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。例：1123125=？解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=72和5分別在首尾 1123125=254375 注：和滿十要進一八、課堂總結(jié)讓同學們在平時的計算中積累一些小技巧，提高計算的效率和準確性。給同學們普及更多的數(shù)學史故事，提高同學們的興趣。對表現(xiàn)突出的同學進行獎勵。第四課時一、課程主題把比例解成倍數(shù)關(guān)系二、教學目標將常規(guī)的解題方法升華成新的解題思路，能正確的分析題目；在學習的過程中培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣； 教學重點：熟練掌握解題思路，準確理解題目用意；三、教學過程（一）出示題目：第一題：配制一種農(nóng)藥，藥液與水的重量比是1：500?，F(xiàn)在用26克藥液配制這種農(nóng)藥，需要加多少千克的水？分析：讓學生說出在題目中哪個量發(fā)生了變化，哪個量沒有發(fā)生變化，題目知道的是什么，提出了怎樣的問題；應(yīng)用解比例的方法怎樣去解答？ 解：設(shè)需加水X克。1：500=26：X X=50026 X=1300013000克=13千克答：需加水13千克。問：藥液與水的重量比是1：500，即在濃度不變的情況下水的重量是藥液的多少倍？師：所以，知道了藥液與水的倍數(shù)關(guān)系，只要用藥液的重量乘500就能求出水的重量了。算式是什么呢？26500=13000（克）=13（千克）?！保ǘ娀毩暸渲埔环N鹽水，鹽與水的重量比是1∶300?，F(xiàn)在用25克鹽配制這種鹽水，需要加水多少千克？同桌互相討論，和例題做出對比，找出解題的不同方法；（三）提高練習配制一種藥水，藥粉與藥水的重量比是1∶100，現(xiàn)在藥粉20克，需要加水多少克才能配制成這樣的藥水？學生獨立解答，教師巡視；學生匯報時讓學生說清思路；注意題目中的量是否能理解？（四）總結(jié)解答時理清思路，問題和條件之間是否為直接關(guān)系呢？四、作業(yè)布置建筑工地要用水泥、黃沙、石子配制一種混凝土，三種材料的用量比是1∶2∶3，現(xiàn)在工地上已有2噸水泥，那么還需購買黃沙、石子各多少噸？一杯糖水中糖與水的比是1∶10，那么有10克糖，可以調(diào)成多少克這樣的糖水？第五課時一、課程主題 汽車在高速公路上行駛的時間二、教學目標引導學生通過常規(guī)分析，得出解題思路，經(jīng)歷提出問題，自探問題，應(yīng)用知識的過程，自主總結(jié)出解題辦法； 教學難點找出題目中的可有可無的已知條件，說一說為什么可以這樣認為。三、教學過程師：以前學過的有關(guān)路程，時間，和速度之間的關(guān)系是怎么樣的？你能寫出它們之間的關(guān)系嗎？出示例題：甲、乙兩地公路全長352千米。汽車原來從甲地到乙地要11小時，建成高速公路后?，F(xiàn)在汽車從甲地到乙地需要多少小時？分析：要求現(xiàn)在汽車從甲地到乙地需要多少小時，那么先要求出汽車現(xiàn)在的速度，那么還得先求出汽車原來的速度。根據(jù)甲乙兩地公路全長352千米。汽車原來從甲地到乙要11小時，可以求出汽車原來的速度。學生寫出解答過程：汽車原來的速度：352247。1=32（千米）；汽車現(xiàn)在的速度：32=80(千米)現(xiàn)在的時間:352247。80=(小時)問：用比例的思路該怎么樣理解這道題目呢？ 分析：甲、乙兩地的公路長度一定，汽車的速度和所需的時間成反比例。即：11247。=(小時)。這樣解答使得甲乙兩地公路全長352千米成了多余條件，但是又不影響解答問題?！疚覀儊硖剿鳌恳慌慵?40個，王師傅單獨做需要6小時，那么如果讓李師傅單獨做這批零件，需要幾小時？四、總結(jié)在解答應(yīng)用題時要善于應(yīng)用不同的思路和技巧，巧解問題五、作業(yè)丁阿姨打一份稿件需4小時，王阿姨的速度是丁阿姨的5 4，那么如果由王阿姨打這份稿件，需要幾小時？丁阿姨打一份稿件需要4小時，王阿姨的速度與丁阿姨的速度比是4：5，那么如果由王阿姨打這份稿件，需要幾小時？第五篇：二年級趣味數(shù)學教案二年級趣味數(shù)學教案教學內(nèi)容：有趣的數(shù)學智力題教學要求；使學生掌握一些數(shù)學解題中的趣味性的題目。培養(yǎng)學生數(shù)學思維中的發(fā)散性。教學重點：培養(yǎng)學生的另類的思維性。教學難點：開拓學生是思維能力。教學過程：一、導入新課：同學們想不想使自己變得更聰明？ 要使自己更聰明，就要經(jīng)常訓練自己的頭腦，在多觀察、多思考問題中使思路靈活，就能找到解決問題的方法。愿這一節(jié)課能使你的頭腦更靈活。二、探究新課：猜猜“我”是誰？（誰先猜對獎5分）（1）、我是一個數(shù)，但我什么也沒有，成千上萬的數(shù)，都離不了我。我是誰？（）（2）、我是由四個不同的數(shù)組成的最小的數(shù)，（但首位不是0），你猜我是誰？（）（3）、3個我相加等于12，你猜我是誰？（）（4）、2個我相加，剛好等于4輛車的輪子數(shù)，你猜我是誰？（）想一想：接下去是誰？ 蘋果、香蕉、桔子、梨、香蕉、桔子、梨、蘋果、香蕉、桔子、說一說自己的想法，再做一做。有6個杯子排成一行，左邊的3個是空了，右邊的3個是滿的，現(xiàn)在要將空杯子和滿杯子間隔，只能動一個杯子，你能做到嗎？三、禮物大派送。（說對的同學可以自己選一件禮物。）一串幸運星5顆一數(shù)，正好數(shù)盡，7顆一數(shù)，余5顆，這一串有幾顆？小軍站在河邊，這時游來了8條小魚，其中有一條死了，這時河里有幾條魚？父親今年45歲，小明今年15歲，10年前父親比小明大幾歲？學生先讀題目，獨立嘗試練習。你能用一張紙自己設(shè)計一個圖案，并剪下來嗎？試一試。四、教學小結(jié)：我們一定要多動腦筋，這樣我們才能變更聰明，解答題目時我們才會更靈活。五、教學后記：興趣是學生最好的老師，是開啟知識的金鑰匙。小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)對數(shù)學學習的種特殊情感，學習起來樂此不疲。在教學中，我注意了以情為動力，引導學生探索數(shù)學的奧秘。在比賽中增長信心，培養(yǎng)了競爭意識。學生樂學之下無負擔。