【正文】 175不服行政處罰的；對行政強制措施不服的；對行政不作為不服的；行政侵害的；行政變更、種植和撤銷；其他具體違法行為。第十章思考題l簡述法律責(zé)任的特征。198—199法律責(zé)任由法律規(guī)范事先明確規(guī)定，具有法律規(guī)定性；法律責(zé)任由國家強制力保證實施，具有國家強制性；法律責(zé)任的專權(quán)追求性；法律責(zé)任由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔，即歸責(zé)的特定全。l什么是教育法律責(zé)任？ 199教育法律責(zé)任是指由行為人的違反教育規(guī)范的行為所引起的，應(yīng)當由其依法承擔的懲罰性和法律后果。l教育法律責(zé)任有哪些類型？199202違反教育法的行政法律責(zé)任；違反教育法的民事法律責(zé)任；違反教育法的刑事法律責(zé)任。l《教師法》對教師的法律責(zé)任規(guī)定是什么？211第四篇：《高等教育法規(guī)概論》心得體會《高等教育法規(guī)概論》心得體會教育對國家的發(fā)展和強盛起著重大作用，我國在1995年把“科教興國”作為國家的一項重要發(fā)展戰(zhàn)略。科教興國依靠的是教育，因此國家越來越認識到教育的重要性，加大了對教育的干預(yù)與調(diào)控。在這種背景下，教育法規(guī)的制定和健全就顯得相當重要。加強教育法制旨在依法引導(dǎo)、規(guī)范、促進和保障教育事業(yè)的發(fā)展，從而提升我國的人才優(yōu)勢、科技優(yōu)勢，增強國家的綜合國力，提高其在國際上的競爭力。教書育人是教師的神圣天職，教師在教學(xué)中不僅要教學(xué)問，更要教行為，教道德，教學(xué)生怎樣做人，每一個進入高等學(xué)校的教師都不能不了解高等教育的法律法規(guī)，掌握法律，在工作中遵守法律，并依法維護自己的合法權(quán)利，因此學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)對于高校教師提高自己的法律意識，規(guī)范自己的行為起著相當重要的作用。目前，我國教育系統(tǒng)的法制觀念還比較淡薄，依法行政、依法治校尚未成為教育行政部門、政府有關(guān)部門及學(xué)校的自覺行為，我們作為即將走上工作崗位的高校教師，在經(jīng)過高校教師崗前培訓(xùn)后，特別是經(jīng)過學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》后，我們應(yīng)該從自我做起，認識到依法治校、依法從教的重要性，只要我們每個人加強自身的法制觀念，才能使高校教師團隊的法制觀念得到提升，因此我們要做到以下幾點：一、遵紀守法首先，教師也是一個普通的公民。在日常生活中，我們要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，除此之外我們面對學(xué)生時，要愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步提高了自己的法律認識，更好的遵守各項法律。二、熱愛本職工作，認真執(zhí)行教育教學(xué)的任務(wù)《教育法》第七條第一項規(guī)定教師有權(quán)“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”，教師的權(quán)利和義務(wù)是交叉的，法律賦予教師的某些權(quán)利，其本身也是教師的義務(wù)。作為教師，我們要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，這要求我們不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識提高自己的教學(xué)能力，教學(xué)能力提高了才能更好的完成學(xué)校的教學(xué)計劃、完成學(xué)生的培養(yǎng)計劃；同時我們要對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動，使學(xué)生也能成為一個愛祖國、愛社會，遵紀守法的全面發(fā)展的公民。三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，高校的學(xué)生雖然大多數(shù)都已經(jīng)成年，心智已發(fā)展成熟，有自己的判斷力和決策力，但畢竟還沒走向社會，有時考慮問題會過于偏激，因此在面對很多問題時可能會產(chǎn)生一些偏激的想法和不良的心理狀態(tài)，作出一些錯誤的決定和沖動的行為，最終可能導(dǎo)致嚴重的后果。作為高校教師，我們既是學(xué)生的教導(dǎo)員，也是學(xué)生在學(xué)?？梢砸蕾嚨挠H人，我們要關(guān)心愛護學(xué)生，及時深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些心理問題，并幫他們走出這些不良的心理狀態(tài)；其次，在教學(xué)工作中我們要尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不出言羞辱學(xué)生，保護學(xué)生人格尊嚴和自尊心；除此之外，要作為學(xué)生的保護者，及時制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象； 最后，我們在執(zhí)行教育教學(xué)任務(wù)的時候，不僅要促進學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，也要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，樹立“以人為本”、服務(wù)學(xué)生的理念，讓學(xué)生能更好的發(fā)展自己。四、認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新的速度也越來越快，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的很多知識在畢業(yè)后已經(jīng)顯得過時，而學(xué)生接受各種知識的途徑越來越多，接受到得各種新知識也越多，在面對這樣的學(xué)生時，如果我們固守自己的知識，不繼續(xù)學(xué)習(xí)，是不能很好的完成教學(xué)任務(wù)的，因此我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，工作后繼續(xù)自我學(xué)習(xí)，自我教育，積極抓住各種學(xué)習(xí)的機會，利用各種可以利用的學(xué)習(xí)工具和途徑，不斷學(xué)習(xí)新的知識。五、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。高校學(xué)生作為接受過高等教育的一群人，對國家各方面的發(fā)展承擔著重大的作用。而作為高校的老師，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之前，也要加強自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當今，學(xué)習(xí)已不再是單向的灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再是死記硬背的過程，相反，學(xué)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)過程，在這過程中主體是學(xué)生而不是教師。在高校教學(xué)中，我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。教育必須反映時代的精神，因此我們應(yīng)該把握住學(xué)術(shù)的精髓，以最有效的學(xué)習(xí)方法，掌握最基本的、最新的和最有用的知識。六、尊重知識產(chǎn)權(quán)高校教師在從事教學(xué)和科研創(chuàng)新的活動中，稍不注意，可能會出現(xiàn)一些侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象，比如說在沒有參加創(chuàng)作，為謀取個人名利，在他人作品上署名和未經(jīng)合作者許可，將與他人合作的作品當做自己單獨創(chuàng)作的作品當作自己單獨創(chuàng)作的作品發(fā)表等現(xiàn)象。為了預(yù)防此類事情的發(fā)生，我們要從思想想尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，從理論上加強相關(guān)法律規(guī)律的學(xué)習(xí)，在平時的工作中嚴格要求自己?？傊?，高校教師是特殊的一個群體，在日常的生活和工作中，我們不僅要遵守國家的一些常規(guī)法規(guī)，也要遵守教育相關(guān)的法律法規(guī)，作好自己的本職工作，熱愛自己的本職工作，更要通過自己的守法行為，對學(xué)生起到言傳身教的作用，教會學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中遵紀守法，使學(xué)生成為一名合格的人才。第五篇：高等教育法規(guī)概論 學(xué)習(xí)心得《高等教育法規(guī)概論》心得體會一個國家的發(fā)展依靠于人才，人才的培養(yǎng)依靠于教育，主要依靠于高等教育。高等教育的重擔落在高校肩上，而在高校中是高校教師對學(xué)生進行高等教育，所以高校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)人才的重要使命。這就要求高校教師應(yīng)當熟知從事教師工作所必須的教育法規(guī)，樹立依法從教的觀念。作為一名高校教師，我深知學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》的重要性，所以我完成對《高等教育法規(guī)概論》的自學(xué)?！陡叩冉逃ㄒ?guī)概論》一書共分為十個章節(jié)，主要介紹了教育法的原理、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、體系以及教育法的制定、實施和監(jiān)督，又對我國現(xiàn)行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》進行了詳細講解。通過學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》，我形成了完善的教育法律法規(guī)體系，并詳細了解了目前我國高校教育政策的特點和具體法規(guī)政策，也對我校相關(guān)教育法規(guī)有了更深了解。學(xué)習(xí)到的知識對我的工作將具有重要的指導(dǎo)意義。高等教育的發(fā)展必須有法律保障，這樣教育才能更好的發(fā)展，服務(wù)于社會。高等教育的法律地位主要體現(xiàn)在以下方面：高校的法律地位?！吨腥A人民共和國高等教育法》第30條明確規(guī)定：“高等學(xué)校自批準設(shè)立之日起取得法人資格?！备叩葘W(xué)校校長為高等學(xué)校的法定代表人。高校在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔民事責(zé)任?？梢姼咝５姆傻匚痪哂修k學(xué)自主性、財產(chǎn)獨立性、機構(gòu)公益性等特征。高校教師的法律地位。高校教師的法律地位就是高校教師擁有的權(quán)利和義務(wù)的體現(xiàn)?，F(xiàn)在國家主要通過申訴制度解決教師的保障問題，維護教師的合法權(quán)益。高等教育中學(xué)生的法律地位。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，高校學(xué)生具有參加教育活動權(quán)，獲得獎學(xué)金權(quán)，獲得公正評價權(quán)，申訴訴訟權(quán)，參加社會服務(wù)和勤工助學(xué)活動權(quán)等。同時，對于已經(jīng)成年的學(xué)生應(yīng)該為自己的行為負責(zé)，觸犯法律之后應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責(zé)任。在法律保障下，高等教育取得快速發(fā)展，并且高等教育在教育體系中的地位不斷提升。近年來我國法律體系不斷建設(shè)，不斷發(fā)展，現(xiàn)在我國已經(jīng)有了完善的教育法律體系，高校也有了全面詳細的法規(guī)，但是高校教師整體的法制意識依然需要加強，因此我們需要做到以下幾點：一、遵紀守法每一位教師都是中華人民共和國公民，遵紀守法是我們的基本義務(wù)，我們要熱愛我們的祖國，熱愛自己的事業(yè)。通過對法律的學(xué)習(xí)，進一步增強自己的法律意識，更好的遵守各項法律，履行自己的法定義務(wù)，維護自己的法定權(quán)益，行使自己的法定權(quán)利。二、熱愛教育工作，完成教學(xué)任務(wù)《教育法》賦予教師進行進行教育教學(xué)活動的權(quán)利，同時也是教師的義務(wù)。所以作為高校教師，我們要遵守高校規(guī)章制度，完成教學(xué)計劃，積極學(xué)習(xí)、與時俱進，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己專業(yè)技能，將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需求的人才。三、增強學(xué)生法制意識高校學(xué)生正處于青春時期，對社會充滿向往，總是會進行各種嘗試。同時社會上不法分子也正是利用這一點，對大學(xué)生進行詐騙、傳銷等犯罪活動。所以高校教師應(yīng)該對學(xué)生進行法制教育，讓學(xué)生學(xué)會運用法律武器保護自己，以免受到傷害或者誤入歧途。四、尊重知識產(chǎn)權(quán)近年來，頻頻出現(xiàn)論文抄襲、剽竊等現(xiàn)象，這反映了高校教師對知識產(chǎn)權(quán)的不尊重和對《知識產(chǎn)權(quán)法》的陌生，應(yīng)該加強對《知識產(chǎn)權(quán)法》的學(xué)習(xí)，明確論文抄襲、剽竊是違法的，在科研工作中杜絕這種現(xiàn)象?？傊咝＝處熓翘厥獾囊粋€群體，在日常的生活和工作中，我們不僅要遵守國家的一些常規(guī)法規(guī)，也要遵守教育相關(guān)的法律法規(guī)，用法律約束自己，增強法制觀念、規(guī)范自己的師德。同時還要做好自己的本職工作，熱愛工作，更要通過自己的知法守法行為，對學(xué)生起到言傳身教的作用，教會學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中遵紀守法，使學(xué)生成為一名合格的人才，這樣自己才稱得上是為一名合格的高校教師。