【正文】 ，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的六十日內(nèi)，作出處理。錯1只要轉出學校與轉入學校雙方同意，高校學生就可以辦理轉學手續(xù)。錯1根據(jù)國家規(guī)定，我國高校聘請外籍長期文教專家，應具有博士學位或副教授以上職稱以及相當?shù)馁Y歷。錯普及法律知識的重點是國家公務人員，因為依法治國的主體是國家公務人員. 錯者、喪失勞動能力的人和其他需要扶助的人的權益的法律。對1教育部統(tǒng)一領導和管理全國高等教育事業(yè)。錯1根據(jù)《高等教育法》規(guī)定，本科畢業(yè)生一概不能直接取得博士研究生入學資格。錯1只有本科畢業(yè)的學生才有資格參加研究生入學考試。錯1高等學校可以將用于教學和科研活動的財產(chǎn)用于投資，獲得收益，增加費用。錯1《高等教育法》中所說的高等學校不包括成人高等學校。錯1教育教學權是指教師享有從事科學研究，學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見的權利。錯1民辦學校在扣除辦學成本后，結余部分應歸還出資人。錯法律上講的權利就是普遍意義上的人的權利，即人權。錯凡是提案都可以進入立法程序，成為立法議案。錯1高校制定教學計劃，必須經(jīng)主管的教育行政部門審批。錯縣級人民代表大會及其常務委員會有權制定地方性法規(guī)。錯1《中華人民共和國教育法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定。錯我國教育政策是教育法規(guī)的具體化。錯教師既可成為我國教育法制監(jiān)督的主體也可成為我國教育法制監(jiān)督的客體。錯1對學生的退學處理，由學校教務部門決定。錯1國家嚴格控制社會力量舉辦高等教育機構。錯1不具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷的公民一律不得申請教師資格。錯1高等學校年經(jīng)費開支標準由教育部制定。錯1高校學費標準審批權限在教育部。錯無過錯責任原則也是教育法律責任的一項基本歸責原則。錯1學制是國家規(guī)定的，高等學校不能單獨申請調(diào)整本學校的修業(yè)年限。錯1大學與獨立設置的學院區(qū)別主要在于辦學水平。錯1申請參加高等學校教師資格考試的，應當學有專長，并有一名相關專業(yè)的教授或者副教授推薦。錯1高校學費經(jīng)教育行政部門批準，可跨學年預收。錯1民辦學校收取費用的項目和標準由學校自行確定。錯1聘請外籍專家、外教，應由省、自治區(qū)、直轄市人民政府外事局審批。錯法通過義務性規(guī)范來進行非確定性指引。錯我國于1995年9月1日起制定并施行《中華人民共和國教育法》。錯學生既是教育法制監(jiān)督的主體，又是教育法制監(jiān)督的客體。錯學生既是教育法律關系的主體，又是教育法律關系的客體。錯教育行政復議的被申請人并非只限于作出具體行政行為的教育行政機關。錯1要接受碩士研究生教育，必須先取得本科學歷。錯1設立助學資金，都必須采用無償捐助形式。錯1學?？梢孕．a(chǎn)作抵押向金融機構貸款。錯1辭聘是指教師主動請求高校解除聘任合同的行為。辭聘應當由提出辭聘的教師承擔相應的法律責任。錯1《高等教育法》規(guī)定，各級政府應保證國家興辦的高等教育的經(jīng)費逐步增長。錯教育司法實踐中常用的教育法律責任是從廣義上講的教育法律責任。錯1休學學生應當辦理休學手續(xù)離校，學校暫時取消其學籍。錯1高?？勺孕写_定招生規(guī)模。錯1國家嚴格限制社會力量向高等教育投入。錯教育行政訴訟可以調(diào)解方式結案。錯1實施非學歷教育的高等教育機構的設置標準由教育部制定。錯一般說來，受教育法規(guī)制裁的行為必將受教育道德的譴責；而違反教育道德的行為則不一定是違反教育法規(guī)的行為。對教育法規(guī)的實施主要有教育法規(guī)的適用和遵守兩種形式。對教育法規(guī)的遵守方式包括教育法定義務的履行和教育法定權利的正確行使。對從本質(zhì)上看，教育法律救濟是一種權利救濟，是對教育法律關系主體合法權益的法律保護。對1學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴。對1高校學生身份權是基于高等教育的性質(zhì)，學生應該獲得的本體性權利。對1獲得貸學金及助學金的學生，應當履行相應的義務。對1高校應以培養(yǎng)人才為中心，開展教學、科研和社會服務。對1留學是我國對外開放政策的一部分。對我國鼓勵開展教育對外交流與合作。對憲法是我國的根本大法，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。對教育法規(guī)的實施在內(nèi)容上包括教育執(zhí)法、司法和守法。對從內(nèi)容上看，教育行政執(zhí)法主要有教育行政措施、教育行政處罰和教育行政強制執(zhí)行三種形式。對1培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人是我國教育的根本目標。對1設立實施?？平逃母叩葘W校，經(jīng)國務院授權，也可以由省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批。對1普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學校認定。對1《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出了高等教育的體制改革。對1高等學校的舉辦者應當保證穩(wěn)定的辦學經(jīng)費來源。對1學生人均教育成本通常由社會成本和個人成本構成。對1按照國際慣例，各國對教育證書的相互承認通常是對等的。對我國的教育政策與教育法規(guī)在本質(zhì)上都是一樣的。對教育法律規(guī)范是教育法律法規(guī)的基本細胞，也是構成教育法律法規(guī)體系的最基本因素。對教育立法必須遵循法定程序。對在具體的教育立法活動中，最基本的立法主體是教育立法機關。對教育行政執(zhí)法的主體是教育行政機關。對教育法律救濟以法定權益糾紛的存在為基礎。對1我國學位分為學士、碩士、博士三個層次。對1民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權利。對1境內(nèi)公民出國交流包括我國公民出國留學、研究、進行學術交流或任教等活動。對教育的法律法規(guī)在追求穩(wěn)定性的同時，還要保證適用性。對任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。對教師申訴制度的確立首先是基于公民憲法上的申訴權，是憲法賦予公民的申訴權利在教育領域中的具體體現(xiàn)。對1學生思想品德的考核、鑒定，采取個人小結，師生民主評議等形式進行。對1受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的教師，將永久喪失教師資格。對1國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。對出國留學是教育對外交流的重要組成部分，我國實行“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的方針。對學生家長或其他監(jiān)護人的教育法律責任主要是被強制履行依法送處于義務教育階段的未成年子女或其他被監(jiān)護人接受義務教育的責任。對教育權利能力是一種特殊權利能力，公民或組織必須達到一定年齡或具備某種資格才能取得。對憲法規(guī)定了教育法規(guī)的基本指導思想和立法依據(jù)。對教育行政訴訟只能由教育行政相對人如教師、學生或學校提起，而不能由教育行政機關提起。對1實施非學歷教育的高等教育機構的設置標準由國務院授權的有關部門或省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)國務院規(guī)定的原則制定。對1民辦學校享有與同級同類公辦學校同等的招生權。對社會法是調(diào)整有關勞動關系、社會保障和社會福利關系的法律規(guī)范的總和，它主要是保障勞動者、失業(yè)者、喪失勞動能力的人和其他需要扶助的人的權益的法律。對1根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國高等教育由高等學校和其他高等教育機構實施。其中，其他高等教育機構實施非學歷高等教育。對1高校學生管理的客體既包括學生，又包括與學生有關的活動和事務。對教育法規(guī)的調(diào)整對象是教育社會關系，即在教育活動中人們之間發(fā)生的各種社會關系。對目前我國教育法規(guī)的淵源主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、教育規(guī)章、地方性教育法規(guī)、教育自治條例或單行條例、有關教育的國際條約或協(xié)定等。對我國教育法規(guī)體系主要包括憲法中有關教育的條款、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。對1教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的根本途徑。對1設立大學和獨立設置的學院，必須由國務院教育行政部門審批。對1如果教師在履行職責的過程中由于過錯給其他教師、學生或者學校的合法權益造成損失、損害的，要負相應的民事責任。對1學校為學生提供的住宿收費標準必須嚴格按照實際成本確定。對1努力增加教育的投入是實施科教興國戰(zhàn)略、落實教育戰(zhàn)略地位的關鍵措施。對社會民眾的教育法律意識通常是一個國家教育法律狀況的總反映。對立法不僅是指制定法律，修改、補充、認可、廢止法律都是立法活動。對教育法規(guī)遵守的對象不包括教育行政執(zhí)法部門依法作出的一些非規(guī)范性文件，如行政處罰通知書等。錯如果學生對學?；蚱渌逃龣C構按照學生管理規(guī)定給予的處分不服提出申訴的，其被申訴人只限于學校及其他教育機構。對1特定學科和專業(yè)的本科畢業(yè)生可直接取得博士研究生入學資格。對1高等教育由高等學校和其他高等教育機構實施。對1國家應保證對其舉辦的高校的投入經(jīng)費。對1教育對外交流與合作的基本原則必須體現(xiàn)我國外交的基本原則。對對普通公民，普及法律知識的目的不僅是要讓每個公民知法守法，更重要的是讓廣大公民學會運用法律的武器維護自己的合法權益。對涉及到人的思想、認識信仰等方面的社會關系，法律無法也沒必要進行調(diào)整。對在我國，部門規(guī)章與地方政府規(guī)章具有同等法律效力。對1審批高等學校的設立，應當聘請由專家組成的評議機構評議。對1助教任職資格，由學校教師職務評審委員會或評審組審定。對1離退休教師不能參加職務評聘，其原有教師職務相應解除。對各教育法律關系主體在享受教育權利的同時應履行相應的教育義務。對1高等學歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。對1軍隊也應當為學校組織的學生實習、社會實踐活動提供幫助和便利。對1高等教育經(jīng)費籌措應財政撥款為主、其他多種渠道以為輔。對行政法規(guī)的法律效力僅次于國家法律，除全國人民代表大會及其常務委員會，任何機關都無權予以廢除或撤銷。對1沒有經(jīng)過批準或認可的高等學校及其他高等教育機構不得擅自發(fā)放學業(yè)證書。對1學校在對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或者其代理人的陳述和申辯。對我國最高權力機關是全國人民代表大會。對1國家主要通過“綜合定額加專項補助法”來規(guī)定高等學校的年經(jīng)費開支標準。對在中國特色社會主義法律體系中，憲法居于核心和統(tǒng)帥地位。對我國法律的解釋權都歸全國人大常委會。對1社會力量舉辦學校，可以要求取得合理的回報。對1聯(lián)合國教科文組織于1946年成立。對1學生休學期間，不享受在校學習學生待遇。對1國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設。對1各級人民政府的教育經(jīng)費支出，應在財政預算中單獨列項。對在教育實踐中，我國司法機關可依據(jù)公平原則要求行為人或學校一定程度地彌補被損害人所遭受的相關損失。對1高校已成為現(xiàn)代社會的軸心機構。對憲法在一個國家內(nèi)是高于任何組織的章程的，因為它是國家的根本法，具有最高的法律效力。對1學校收取費用應遵照國家有關規(guī)定收并公開收費項目。對1同等學力資格一般由申請人所在單位出具證明。對制定、認可均是法律產(chǎn)生方式。對經(jīng)依法授權的任何國家機關在認定教育法律責任的過程中都應遵循合法、民主、公正等原則，在實施相關教育法律制裁過程中都應堅持重教育、輕懲罰，責任自負、不準株連等原則。對1舉辦民辦高校不得以營利為目的，但舉辦人可以從辦學結余中取得合理回報。對1對不符合規(guī)定條件審批設立的高等學校和其他高等教育機構，國務院教育行政部門有權予以撤銷。對第 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