湘教版六年級下冊葡萄月令word版教案-資料下載頁
2024-12-05 15:45本頁面
【導(dǎo)讀】表現(xiàn)方法進行選擇和運用的道理。生活、積極樂觀的情懷。想著這句話，我想到了汪曾祺。今天，我們要隨著汪曾祺走進那個美麗的葡萄園，在四季變遷中認(rèn)識葡萄，認(rèn)識人，認(rèn)識人生。要的表達對象，根據(jù)需要，對事物的部分或全體，或者對某一類事物進行描寫，1．通讀全文，看文章圍繞葡萄一共寫了哪些方面？因為這是葡萄生長過程中最有情味的內(nèi)容，是整個葡萄園生命涌動的時刻，葡萄粒長了一點了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。致觀察，詳細(xì)介紹了葡萄十二個月的生長情況。者為什么寫這篇文章，難道僅僅是想寫出葡萄一生的生長狀況嗎？
【正文】 喻：白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。 葡萄粒長了一點了，一顆一顆 ，像綠玻璃料做的紐子。硬的。 夸張：你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀！ 擬人：葡萄藤露出來了，烏黑的。有的稍頭已經(jīng)綻開了芽苞，吐出指甲大的蒼白的小葉。 它已經(jīng)等不及了。 三、 “這篇散文果然很‘散’，初次讀來感覺象流水賬。作者通過自己的細(xì)致觀察，詳細(xì)介紹了葡萄十二個月的生長情況。語言平實自然，很口語化，作者為什么寫這篇文章，難道僅僅是想寫出葡萄一生的生長狀況嗎？” 當(dāng)然不是，以時間為序，作者不但寫了葡萄在每個月的生長狀況，對根、藤、蔓須、葉、果實在不同時節(jié)的狀態(tài)都有描 寫，同時，更寫出了人的勞動，人對葡萄的感情，也抒發(fā)了作者豁達開朗的人生態(tài)度。這也是他散文的一個重要特點：記人事、寫風(fēng)景、說文化、述掌故，兼及飲食瓜果、草木蟲魚，無不集于筆下，閑淡中有滋味，閑適中有意味，給讀者以文學(xué)藝術(shù)的審美享受及文化修養(yǎng)的提高。
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